信息化教学手段在中职机械制图教学中的运用

信息化教学手段在中职机械制图教学中的运用

Summary：信息化教学在中职机械制图课程中的应用变得十分的广泛，结合信息化教学使用优势，能够对机械制图课程操作原理进行优化，也实现机械制图整体化课程教学质量的提升。教师也要明确信息化教学手段在机械制图操作中的应用原理，认知信息教学内容，加强理论实践综合，强调思维发展。真正借此完成目前中职机械制图课程教学优势体现，提高学生的自主学习能力。Keys：信息化教学；中职机械制图；教学应用机械制图作为中职院校的一门重要课程，同时，也是学生深入中职之后掌握的第一门专业课程。对于机械制图而言，需要学生能够熟练的应用机械制图软件来完成相关的操作。并且对于机械制图原理特点以及内容进行评估，通过对机械制图知识了解能够帮助学生加强反馈与分析。在机械制图知识领悟贯穿过程中，提高学生的综合思维能力。而这样的课程教学内容也可以帮助学生对于所学知识进行引导，在机械制图教学观念分析过程中，强调学生自我思维的提升，也为后续机械制图可持续化教学创建其基础。一、明确信息化手段，加强机械制图分析通过信息化教学手段，加强机械制图分析，并且对于其中的关键知识进行领悟。使得学生能够对所学知识产生一个大致的了解，在机械制图课程完成之后结合课程规划，提高学生的思维想象能力。每一阶段的内容都直接对接学生理解能力的发展，而针对于机械制图内容组合形式来看，利用不同方式可帮助学生做好知识发展。通过机械制图课程融合性教学，让其中的制图课程知识能够更好地贯穿在学生的思维之中。例如在教学《识图组合体视图》这一课程时，教师可通过信息化教学手段，对于课程重点、理论知识呈现出来。或者利用视频或者图片的方式，引导学生进行学习，并领悟其中的重点。对机械制图教学原理及评估材料进行分析，了解到机械制图的阶段性知识，并帮助学生加强反馈总结。在信息课程教学融入过程中，信息化教学手段的分析会将机械制图的整体教学优势发挥出来。同时，针对于机械制图教学内容评估情况来看，学生会对于整个图形的构成原理、学习方式以及制图技巧进行理解，制图内容清晰地存在于学生的不头脑中，也让机械制图教学迎来更加完整的发展空间。二、理论与实践融合，提高机械制图趣味性强化理论与实践融合，对于信息化课程教学优势进行呈现，实现信息化教学内容的补充与突破，这是基于当前信息化课程结构组成方式构建的中心。教师要对于信息化教学本身的优势内容进行呈现，对信息化课堂的组织特点、课程思维状况以及后续的评估优势做好明确，理解新时代信息化课程的展开意义，并且对机械制图的原理、操作内容以及构成技巧做好评估。围绕机械制图的构成内容，让学生展开自主学习，解读新课程改革理念，实现机械制图教学操作以及所学内容的深化。同时实现对于机械制图构成情况的突破，让信息化教学整体优势内容展现出来。平常在课堂上教师教立足新课标，对中职课程教学理念进行分析。对于信息化课程教学结构功能来看，在教学时，要尊重学生的主体思维状况。对于信息化与机械制图教学内容进行融合，面对中职课堂整体改革优势，对信息化教学情况进行分析，理解中职课程教学功能特点。通过评估分析，让信息化课堂实践价值真正得到发展。在中职信息化课程的反馈过程中，加强教学方法多元化分析。多数学生的理解能力难免受到一定的限制，教师在教学时要以兴趣课堂为中心，将模拟软件、手机软件和视频等等操作内容融为一体，实现其中信息课程资源的综合。让信息课程教学优势发挥出来，也在中职教育课堂内营造课堂氛围，打造“互联网教学——常识教学”的互动局面，加快学生对所学知识的认知。三、多媒体融合实践，强调学生思维发展多媒体融合实践，强调学生的思维发展，对于其中的课程知识评估特点来看，教师要让后续的课堂内容更加深入，也满足学生的发展性要求。对于目前中职机械制图课程的构成情况来看，要对此进行分析。在信息时代发展的今天，围绕机械制图教学内容思维转变，要让所有的信息资源内容都出现一定的变化。结合机械制图原理及构成情况来看，通过机械制图课程知识的领悟，更好地帮助学生进行分析，让机械制图原理及构成特点能够得到优化，其中学生的理解性思维也会得以开发，推动机械制图信息化资源的综合，让机械制图教学结构功能优势得以发挥。现代社会中机械制图的多媒体流向状况越发广泛，所以对于机械制图的操作内容来看机械制图产业飞速发展，对于机械制图的整体要求较高。教师在教学过程中，应丰富相应的案例教学，例如教师在教学之前就可以利用多媒体制作微课视频，借助微课视频引导学生进行学习，在微课视频知识的引发与教学过程中，帮助学生进行分析。这时机械制图的很多应用型问题也会呈现在学生头脑之中，而借助教学平台，对于这些应用型问题进行分析也很好的提高了机械制图教学的完整性，让机械制图的功能优势发挥出来。在趣味性课堂的引发过程中，机械制图教学内容也会实现其中信息资源的综合。教师可以在中职机械制图课堂上应对专业要求，对于理论和实践教学进行综合化的反馈。面对中职学生的学习需要，更好地做好调整，也实现中职信息资源综合，提升学生对所学知识的理解能力。结束语中职机械制图专业面临着巨大的挑战与冲击，信息化资源在其特定的时代背景下也有着重要的意义。由于信息资源的限制，导致教师在教学过程中很难激活学生的学习兴趣，面对目前课堂的转变状况，对中职机械制图原理操作、结构以及兴趣内容做好分析，树立现代化机械制图发展理念，也完成中职学校与企业的无缝对接，能够真正推动机械制图专业发展，也更好地促进机械制图课程教学理念的突破。Reference[1]葛绍建.信息化教学手段在中职机械制图教学中的运用[J].办公自动化,2022,27(11):3.[2]邵青青.信息化教学手段在中职机械制图教学中的运用[J]