2023年-初一英语教师的工作计划

第页2023初一英语教师的工作方案初一英语老师的工作安排

日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好安排今后的工作方法。那么我们该怎么去写工作安排呢？以下是我为大家整理的初一英语老师的工作安排，欢送阅读与保藏。

初一英语老师的工作安排1

1、教材分析

本学期教材作为真正零起点的英语教科书，教学内容体系支配由浅入深，由简洁到困难逐步过渡，主要以话题为单位，以康康等四个小主子公的相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终。共4个单元，每单元3个话题，每个话题四个章节，每个话题安排用六-七个课时。

2、教学方法

在全面贯彻根底学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生主的学习，有助于扩高校生的学问面，开展学生的智力，激发学生的学习爱好;班级活动局部是趣味性的，主要是为了提高学生学习英语的爱好，激发其主动学习的实力;伙伴练习是为了培育学生的合作探究学习实力。对于这些局部的练习，老师不应无视，应各个击破。同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，鼓励探究真理，在老师启发、诱导下，学生觉察问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体〞。

4、教学进度

本学期共二十一周，第十周国庆长假，第十一周进行期中考试，第十九与二十周复习和考试，其次十一周进行期末试卷评卷、统计、分析，除去考试周与放假周以及听力课，一共有96个课时左右，其中新授课76个课时，每个话题复习占12课时，期中复习占2个课时，期末总复习占6个课时。

详细支配如下：

第一周至第三周

Unit1topic1-3共18个课时

第四周至第七周

Unit2topic1-3共18个课时

第八周对每个话题进行逐个复习共6个课时

第九周期中复习2个课时

第十周国庆长假

第十一周期中考试

第十二周至第十四周

Unit3topic1-3共18课时

第十五周至第十七周

Unit4topic1-3共18个课时

第十八至其次十一周期末复习(18课时)和考试

初一英语老师的工作安排2

这一学期于我来说可谓是特别的，从一个静默学习跟随师傅学习、在师傅庇护之下的实习生，变成了一个须要自己独当一面的班主任兼任课老师，这无疑须要我快速成长起来。工欲善其事，必先利其器，开学的这篇工作安排，或许可以帮助我理清一下思路，更好地适应这个新的身份。

预备年级刚刚从小学升入初中，无论是对于学习习惯的培育，还是对于更高阶学问的接受，都须要一个适应、连接的过程，所以在刚起先，我们可以放慢速度，以退为进，让孩子渐渐适应初中的语文学习。

开学的第一天，我让孩子们每人打算了一本积累本，让他们把新课中出现的自己不太熟识的、觉得自己简单错的词语积累下来，并且稳固两遍，提高了他们学习的自主性与针对性。但是我们也知道，有些孩子是有惰性的，往往会对一些有弹性的作业熟视无睹。因此，在其次天，在他们没有心理打算的状况下，我实行了默写的方式检验他们的自主学习成果，并对于未上积累本但发生的错误实行了严厉惩办措施，从而让他们意识到积累本不应只是流于形式，而应切实地与自己的学习须要结合起来。果真，其次课的生词默写状况，得到了很大的改善。

因此，第一我认为，我们稳固根底的同时，也可以想想如何结合一些新的形式，让一项原本枯燥的作业变得不那么枯燥，所谓新瓶装旧酒。

其次，在语文学习中，我们还是不能将阅读教学和作文教学割裂开来，本学习，我会设置一些教学环节，让孩子们有意识地运用课文中所学习的笔法，或者相关素材衍生，使得读与写的关系更为紧密，通过输出反响增加他们输入的动力。

第三，其实在第一条中已经略有提及，就是发挥学生的主观能动性。当他们从一个学习的接受者，转化为学习的筹划者时，信任他们会对学习内容有更深的理解。而且学生相互观摩的过程不仅有簇新感，还能促使学生中的良性竞争。比方学生作文相互批改评价、读书心得共享、课文衍生专题探讨展示等形式，就是一些比拟好的形式。另外，不得不提及的一点是，这种自主性环节是有肯定的条件的，比方老师的过程性评价，这往往代表着老师须要做更多的打算工作，以订正自主性学习中可能与我们的预设教学目标发生的偏离。再比方，这种自主性学习之前是要有肯定的学习积淀的，一是为了供给给学生思路，二是可以起到一种“不愤不启，不悱不发〞的效果，比方在我们的学习过程中，出现了某个他们特殊感爱好的话题，就可以让学生自己去搜集资料后做专题展示，信任会比我的干脆传授，让他们受益更多。

第四，是站在一个语文老师和班主任的共同角度上提出的，甚至是由我作为一名老师的初衷提出的，语文作为一门渗透性的学科，是通向我们目之所及世界许多角落的钥匙，可以教给孩子一些不落于纸面，却弥足珍贵的东西。比方共情实力，如何站在文章作者的角度去看待他所写的东西，更好地“知人论世〞，比方通过不断的输入、输出中挖掘自我的体验。这一切的一切，都须要一个较长的过程，不过值得等待。

最终，我想说，在这快速成长的一年中，我也会不断充溢自身，多学习魏书生、余映潮等老师的作品，多向四周优秀的老师学习请教，唯有一泓活水，才能浇灌出最漂亮的花朵。

初一英语老师的.工作安排3

一、学生状况分析及对策

经过一学期的学习，从上期期末成果来看，两个班的英语成果很不志向。七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个。两极分化还是比拟明显。一些学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些根本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有大局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有驾驭记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。

二、教材分析

?Goforit?七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，须要驾驭的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入——学生的消化汲取——学生的语言输出〞为主线编排的。通过确定LanguageGoal采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。

三、教学目的

培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，开展双基实力，培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，到达语言运用实力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：1.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率;2.发挥学生主体和老师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念;4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓励学生自主探究，合用探究，共同提高。6.加强听力训练。

方法：任务型教学：老师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

五、教改准备

用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

六、课外活动

开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，进行英语课外阅读活动。

七、教学安排支配。

本学期每周4课时，预料在第十七周结束教学进度。支配如下：

三月份：Unit1-Unit4

四月份：Unit5-Unit7，包括复习单元，迎接期中考试

五月份：Unit8-Unit10

六月份：Unit11-Unit12，包括复习单元，期末总复习

七月份：迎接期末考试

八、自我提高安排

新课程的改革给新世纪的老师提出了更高的要求，说究竟就是人的改革，作为一名年轻的中学教化工作者，要适应改革、开展的须要，唯有不断开展自己才能胜任中学教化。

1、新世纪老师应具备最先进的教化理念及驾驱课堂的实力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件运用，无疑能够起到事半功倍的效果。我会仔细学习微机课件制作，练习能依据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学效劳。

2、根据新课标和新教材的理念，主动进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，探究适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生实力的培育，不断提高学生的综合素养。注意学科教学中渗透的思想教化，做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且胜利地成长。

3、对每节课进行仔细反思，写下教学后记，不断总结教训训，积累阅历，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。

4、平常教学在备课上下工夫，探讨自己的教学模式，对自己的探讨课题进行探讨总结，搜集材料，写出论文。

5、主动参与文科组的各项活动。

6、虚心向有阅历、有特长的老师学习，吸取新思想、新做法。

7、常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。

我将按部就班，塌实勤奋，不断提高自身素养，担当起新世纪里老师新的角色--渊博的学问和健康的品质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教化工作者。

初一英语老师的工作安排4

为了在课堂上要创设宽松的学习气氛，激发和培育学生英语学习的爱好，老师们提前写好一份教学安排是特别重要的。

一、备课组根本状况：

本学年初一英语组有三位成员，每人两个班级的教学任务.全组成员团结一心，同心同德，团结协作，互帮互学，努力提高年级整体英语教学水平.

二、教学内容：

内容：学完预备教材starter和7A，内容多，时间紧，开学初做好小学升初中的连接教化、打好音标根底、养成良好的听说读写英语的习惯，重点打实语音、语汇根底、抓好优生和潜能生两头，促进中间层次进步，把特性化大旗扛到实处，带动全面开展.

三、教材分析：

I、starter教材开展总体目标

A.教材的语言学问开展目标

1.能识别并会读48个音标.使学生能依据音标认读生词并初步形成根据音标拼法单词的习惯.

2.能正确标准地书写26个字母，能正确标准地书写单词及句子，并形成良好的书写习惯.

3.能够驾驭并运用与课本中话题相关的词汇.

4.能驾驭最根本的句型：

1)therebe句型和have/has的句型.

2)have/has的句型

3)一般现在时的陈述句、一般疑问句以及特别疑问句.

4)能运用特别疑问词When/How/Who/Where/What等组成简洁的句子.

5)祈使句的简洁指令信息.

5.能驾驭以下语法工程：

1)人称代词主格及其与be动词的搭配.

2)形容词性代词和名词性物主代词.

3)驾驭数词130

4)了解情态动词can，must简洁用法

5)名词复数的词尾改变：s，es，ies

6)驾驭并运用一般现在时(陈述句、一般疑问句及特别疑问句)

7)第三人称单数动词改变方法：s，es，ies

B.教材的实力开展目标

听的实力：

1.能听懂简洁的课堂用语，并作出相应的反响.

2.能听懂不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等.

3.能听懂有关课本中话题的句子、对话或简短的语段.

说的实力：

1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意，语音语调根本正确.

2.能在课堂中运用简短的英语进行交际.

3.能娴熟地运用一些套语.(如：问候、告辞、致谢等).

4.能就课本中的话题进行简洁的沟通.

读的实力：

1.能正确地朗读课文.

2.能理解课本中简短的书面指令，并依据要求进行学习活动.

3.能阅读课本中或相像难度的短文或故事并抓住大意.

4.除了教材的阅读，还应有适当量的课外阅读.

写的实力：

1.能正确地运用标点符号.

2.能运用简洁的图表和海报等形式传达信息.

3.能写出简洁的邀请卡和问候卡.

C.教材的情感开展目标

1.促进学生相互了解，为学好英语奠定一个良好的人际根底，形成较好的团队协作气氛.

2.在外语学习的过程中，养成肯定的外语学习的好习惯，如：良好的发音习惯，良好的书写习惯，良好的听课习惯，良好的诵读习惯，良好的作业习惯等.为学生以后的学习打下坚实的根底.

3.在教学的过程中，让学生充分体验胜利，并对外语的学习充溢自信从而产生爱好.

4.教会和引导学生去酷爱身边的人和事物.

II、?牛津初中英语?7A教材分析编写特点：

?牛津初中英语?根据"话题—功能—结构—任务"相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构工程，有效培育学生综合运用英语的实力.各单元围绕一个话题绽开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，表达时代精神.围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，学习和运用英语，真正表达以学习者为中心的教学理念.功能、语法和词汇是语言运用的重要根底，同样得到应有的重视.教材将语言学问置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、好玩的实践活动.

四、教学措施：

老师方面：

1、坚持每周集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，集体探讨教法，创高效创新课堂.

执行教务处的要求，人人备课，人人动脑，人人探究，人人献策.负责的老师必需细心备课，列出每单元的学问框架，突出学问的重点、难点、交叉点和易混点，并配上细心选择的、与本单元学问相关的习题，并制作成课件.对于相同层次的学生的教学做到"目标统一、内容统一、进度统一、测试统一"，并实行资源共享.备课重点一是重难点的把握.二是备学生活动支配的细微环节，诸如课堂教学情景如何设置、合作沟通的详细操作过程和留意点，学生展示平台的铺设和效能、拓展提升的深度与广度等。

2、我们初一英语组老师将珍惜每次学习时机，常常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给组内老师.措施是由主讲老师出示公开课一节。本组成员必需同听，同评，相互学习，共同提高。

学生方面：

1.接着做好中小学的连接，培育良好的学习习惯

1)培育查字典，运用工具书的习惯;

2)培育科学记忆单词的习惯;

3)注意课堂和课下连接，培育书写标准化习惯;

4)培育用心听讲，主动思索，大胆参加的习惯;

5)提出标准要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯.

2.学习以往的胜利阅历，落实分层教学

3.充分利用错题本，实行周周清

错题本仔细订正、老师指导、专人收集，每周再以作业纸的形式进行稳固练习，其中包括经典错题再现和一周学问点的概括。

五、教学建议：

Starter教学建议：

1)要合理支配连接教学内容

2)第一，要刚好运用初中英语教材，组织学生学习新语言学问，让他们有簇新感，但新内容支配不宜过多。

3)其次，要支配学习小学教材与初中教材相脱节的学问，如为他们补音标、补语法、补词汇。

第三，要渗透复习小学学过的学问，包括单词拼读、朗读、情景会话、语法等，到达稳固、活用小学英语学问的目的。

(2)要留意教学方法的连接

一要多用直观教学手段.七年级学生和小学生一样，总喜爱形式多样、生动好玩的英语课堂，因此，连接阶段教学要尽量表达趣味性.

二要组织嬉戏、表演等活动，寓教于乐.嬉戏、表演能为学生创立一个轻松愉悦的学习环境，刚升入七年级的学生对此很感爱好，它能调动不同学生的主动性，提高学习的效果，增加英语学习对学生的"磁性"作用.

三要把握好教学进度.初中教材增加了教学容量和语言输入量，刚升入初中的学生，接受如此多的内容有肯定的困难.老师假设按部就班教学，势必会造成问题的积累，学生会感到英语越学越难.老师宜实行"先慢后快，先少后多"的策略.

3)要重视学习心理的连接

首先，在课堂上要创设宽松的学习气氛，激发和培育学生英语学习的爱好.

其次，要帮助他们获得学习的胜利感和自信念.

初一英语老师的工作安排5

一、学生根本状况分析

七年级一班共有学生xx人，大局部学生的英语根底不是很好，不过这些学生还比拟活泼，能够拥有对英语超强的爱好，作为科任老师，我希望与学生们一起带着希望和梦想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。

二、本学期教化教学内容及教材分析

新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材学问体系比拟集中，每个单元每节学问点都支配肯定的根底练习，这样对稳固学生学问有着很大的帮助。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

(一)语法学问点

1、一般疑问句及答复;2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的改变;4、方位介词;

5、特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问

6、实义动词的第三人称单数及改变;

7、名词全部格;8、一般现在时9、时辰表达法。

(二)交际用语(略)

四、本学期将采纳的教化教学方法

英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进行教化教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容