说课内容分成三大部分课件市公开课金奖市赛课一等奖课件

§28.2亲自调查作决策迎着初升的太阳一起出发第1页第1页说课内容分成三大部分一、教材分析二、教学设计三、教学过程第2页第2页

（一）教材地位和作用：

本课是《华师大版》九年级下最后一章第二节内容，是继第5章《数据搜集与表示》、第20章〈数据整理与初步处理》之后，在初中阶段涉及关于“概率统计”方面扫尾知识；前面知识为统计提供了搜集数据、整理数据、分析数据一系列办法，但最后要为决议服务。本章“借助媒体作决议”、“亲自调查作决议”是对统计知识综合应用。《原则》指出，“重在培养学生统计观念”，而观念建立需要亲身体验。“亲自调查作决议”是对学生处理纷繁复杂数据信息综合能力表达，无论在知识上，还是在能力上，这堂课都起着十分主要作用。

教材分析亲自调查作决策第3页第3页教材分析亲自调查作决策（三）教学重点1、调查问题设计及数据整理，最后作出合理决议。2、统计意识培养第4页第4页1、设计调查问题时，要正确把握调查目标，全方面、周到、细致设计问题，使调查所得资料含有准确性、可操作性和真实性。2、确定样本调核对象时，要慎重考虑样本选择是否合理、是否含有代表性。3、对调查得来数据，我们应依据调查目标不同，对应采取不同数据处理方法，准确得出合理结论。

教材分析亲自调查作决策（四）教学难点第5页第5页教学设计教材分析亲自调查作决策（一）教法设计1、通过设置详细问题情境，将生活中实际问题转为数学问题，2、启发学生对问题进行全面而进一步分析。（二）学法设计1、学生亲自参与整个调查过程2、课堂上组织学生对调查问题设计、调查数据处理等环节展开充足讨论。3、课外亲自设计调查问卷、亲自调查、小组合作交流，分析整理数据，培养决议能力。第6页第6页亲自调查作决策设计数据整理

与第7页第7页flash阿贵之班长大选第8页第8页提出问题分析数据搜集数据整理数据作出决议被调核对象答案必须含有：针对性、真实性、拟定性设计调查问题设计调查办法抽样普查民意调查、媒体调查、实地（亲自）调查法统计图表统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图特性数据集中程度：平均数、中位数、众数离散程度：极差、方差、原则差理论服务于实践第9页第9页你是一个计算机用户吗？（意义不明确）您觉得我厂食品是否美味价廉？（问题重叠）你对数学老师教学满意吗？（缺乏程度区别）你是否有过考试作弊行为？（需要考虑答案真实性）二、磨刀小试：下列调查问题有何不妥？第10页第10页

例1、某品牌洗衣机生产厂家为了理解用户对该品牌洗衣机满意程度，在洗衣机使用阐明手册中附上了一份意见表．表上有这样一段文字：计算出该品牌洗衣机用户满意率．三、亲身体验，形成观念假如您对本产品不满意，请在下表中填上“不满意”，然后将此表寄回本厂服务部．本厂通讯地址为：××省××市×××路××号，邮编：××××××．

该厂服务部依据回信统计出对产品不满意用户数，再从厂家销售部获知该品牌洗衣机销售量，利用公式“第11页第11页（二）对疹下药，皆大欢喜调查表设计成明信片便利办法、用礼物增强吸引力用户至上，客户回访……第12页第12页看球赛时会推测自己爱慕球队或球星是否会赢，假如这时仅仅依托主观喜好去作出判断，那就往往不具备统计观念，并且所作判断往往是不合理。因此，判断前需要先搜集一定数据——双方队员技术、双方球队历次比赛成绩统计等，对这些数据进行适当整理和分析，有了概括理解后，再对球队输赢作出推断是比较可靠。数据整理第13页第13页某中学营养午餐调查数据：价位4元6元8元学生数210190180方案一：统计填写各个价位学生总数问：应考虑哪个特性数？快餐公司应作何选择？方案二：将学生第一选择和第二选择分开统计价位4元6元8元学生数第一选择100130110第二选择1106070问：应以哪个数据作为参考原则？在第一选择价位值中应选择哪个特性数？第14页第14页价位4元6元8元学生数150180150价位4元6元8元学生数50120100方案三：

只对第1题选B学生进行统计方案四：

只对第1题选B学生第一选择进行统计问：从这个方案中能够看出哪些信息？谈谈为何要这样设计？问：从表中能够看到6元盒饭最受学生爱慕，与方案三相比，是否更具说服力？谈谈你见解。第15页第15页1、小王想就本班同学学习习惯进行一次调查，他向同学问询以下三个问题（1）你天天有多少时间用来做作业？（2）你上课认真听讲吗？（3）你抄其它同学作业吗？你觉得调查问题设计有什么值得改进吗？2、某园林门票每张10元（一次使用），考虑到人们不同需求，也为了吸引更多游客，该园林除了保留原来售票方法外，还推出了一个“购置个人年票”售票方法（个人年票从购票日起，可共持票者使用一年）．年票分A、B、C三大类：A类年票每张120元，持票者进入园林时，无需再买门票；B类年票每张60元，持票者进入园林时，需再购门票，每次2元；C类年票每张40元，持票者进入园林时，需再购门票，每次3元．（1）