大学生劳动教育-期末试卷4(含答案)

《大学生劳动教育》试卷班级：________________姓名：________________一、填空题

(共10题，每题1分。)1．__________的劳动能力既包括生产、生活和服务中的一般性知识、劳动技能和劳动素养等，还包括职业和专业领域中的特殊知识、专业技能和职业素养等。__________的劳动能力是指从事劳动所需的体力和脑力的总和。2．__________、__________、__________是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现。3．劳动者树立安全意识，就是建立“____________________”的观念，就是将“要我安全”的被动观念转变为“我要安全”的主动观念。4．__________又称智力激励法，是由美国创造学家奥斯于1953年正式发表的一种激发性思维方法。5．__________不包括地震、洪水等自然灾害，而是侧重于生活生产劳动中，危害社会秩序和公共安全，造成重大人员伤亡和物质损毁的灾害性事故，如重大爆炸事故、火灾事故、海难事故、空难事故等。6．__________是一种联合行动的方式，是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合而进行的劳动。7．__________指的是创造物质财富的劳动，包括工业、农业、建筑业、交通运输业和邮电业等生产部门中的劳动，以及生产过程在流通领域中继续的那部分劳动，如商品的分类、加工、包装、保管等。8．__________是指人类通过创造物质或精神财富的活动而形成的工作或事业上的收获。9．__________即生产工具，是人们在生产过程中用来直接对劳动对象进行加工的物件。10．职业意识是__________的重要条件之一，它既影响个人的择业意识，同时也影响个人的就业意识。二、单项选择题

(共10题，每题1分。)1．与职业相关的能力不包括（）。A．一般职业能力B．专业职业能力C．特殊职业能力D．基本职业能力2．下列选项中，不属于劳动过程三要素的是（）。A．劳动本身B．劳动对象C．劳动要素D．劳动资料3．（）由弗朗西斯科·西里洛提出。A．番茄工作法B．打卡表格法C．ABCD时间管理法D．甘特图法4．（）是个体对共同行动及其行为规则的认知与情感，是合作行为产生的一个基本前提和重要基础。A．合作意识B．主动劳动意识C．诚信劳动意识D．守信意识5．尽心尽力做好劳动任务，不应当（）。A．及时实施劳动任务B．不折不扣地落实劳动C．全身心地投入劳动D．得过且过地劳动6．（）是在校园内部营造外部企业的环境，让学生在校园内学习真实企业的生产管理内容的一种教学模式。A．实习B．实训C．实践D．培训7．下列选项中，不属于木工类常见工具的是（）。A．手工锯B．砂纸C．尖嘴钳D．锉刀8．下列有关主动承担劳动任务的说法中，错误的是（）A．积极主动不是争强好胜B．日常的劳动任务比较简单、容易，但是也是一种负担C．应该正确对待“苦差事”和“分外事”D．在他人非常忙碌、疲于应付劳动任务时，我们应当及时帮助他9．“支教、支农、支医和扶贫工作”计划即（）。A．“三下乡”活动B．“青年红色筑梦之旅”C．大学生志愿服务西部计划D．“三支一扶”计划10．马克思对人类劳动的基本价值进行的分析的主张不包括（）A．劳动创造世界B．劳动创造历史C．劳动创造人本身D．劳动创造财富三、多项选择题

(共10题，每题2分。)1．大学生在劳动过程中的不良心理有（）。A．侥幸心理B．逆反心理C．逞能心理D．从众心理2．提高职业道德修养应当（）。A．树立正确的人生观B．从日常生活的细微处做起C．接受批评与自我批评D．认识到劳动没有贵贱之分3．敬业的基本要求包括（）A．乐业B．勤业C．爱业D．精业4．下列有关劳动价值观的说法中，正确的有（）A．劳动是商品价值的唯一源泉B．劳动是实现人全面发展的重要途径C．劳动创造人本身D．劳动创造历史5．大学生可以提高自己安全意识的方法有（）。A．遵守安全规章制度B．重视心理安全教育C．积极参加安全活动D．吸取经验教训6．诚信劳动应当（）。A．遵守规范B．实事求是C．脚踏实地D．积极主动7．树立正确的劳动观，我们应该（）。A．热爱劳动，反对贪图享乐B．尊重劳动，反对职业歧视C．诚实劳动，反对投机取巧D．辛勤劳动，反对懒惰懈怠8．克服劳动中的困难可以（）A．刻苦钻研B．劳逸结合C．分解劳动任务D．请教他人9．对于新时代的大学生来说，梳理正确的劳动观应当做到（）。A．在思想上立起来，不断培养我们的事业追求和拼搏精神B．在行动上活起来，不断塑造我们的创新意识和敬业精神C．在过程上严起来，不断训练我们的职业道德和工匠精神D．提升自身劳动技能，积极地投身于生产劳动之中10．职业倦怠的特征包括（）。A．感觉精力不足或耗尽B．身体疲劳C．对工作丧失热情D．工作效率下降四、判断题

(共10题，每题1分。)1．劳动的解放并不依靠什么外部力量，而是依靠劳动自身的历史发展，劳动的异化和异化劳动的扬弃走的是同一条道路。（）2．对于大学生来说，劳动应当是一种有意识的、有规范的、创造性的活动，是有意义的改造自我和改造社会的活动。（）3．吞青蛙表格法来源于博恩·崔西，他在《吃掉那只青蛙》里说：“如果你必须吃掉一只青蛙，不要长时间盯着它看。如果你必须连着吃掉3只青蛙，记得要先吃掉最大、最丑的那只。”（）4．2020年3月发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确要求将劳动教育与德育、智育、体育、美育“相融合”，以此“探索具有中国特色的劳动教育模式”。（）5．杆秤是一种利用杠杆原理称质量的简易工具，一般由木制的带有秤星的秤杆、金属秤锤、秤盘、提绳等组成。（）6．创新思维是一切创新的前提。（）7．运用强大的动员能力发展工业，发挥人口优势，挖掘劳动力价值，在国家与社会形成崇尚劳动的氛围，是新中国的重要课题。（）8．用人单位由于单位改制、经营不善等原因，有可能主动向大学生提出解除协议，此时用人单位不必承担违约责任。（）9．作业时，大学生必须穿戴好劳动保护用品，必须熟悉触电急救的方法，也可以单独劳动。（）10．常见的勤工俭学活动有两类，一类是技能服务，如担任管理助理、教学助理、科研助理，负责帮助教师在生活或教学中更好地开展相关事务，或在校外担任家教的职务等；另一类是兼职服务，如发传单、送报纸等。（）五、问答题

(共4题，每题5分。)1．大学生如何提高劳动安全意识？2．大学生如何保护实习期间的权益？3．创业计划书对大学生初次创办企业有何作用和价值？4．你认识哪些劳动工具？电工类劳动工具有哪些？六、案例分析题

(共1题，每题30分。)1．在古钟表界，王津是耳聪目明的“福尔摩斯”，一副放大镜架上眼睛，就能从钟表里上千个繁复勾连的零件中找出关键的疑难所在，对症医治；他也是一位手艺魔术师，尘封了上百年的古老钟表，在他日复一日地打磨和调试中，重新演绎出令现代人震惊的视听戏法。他还有个更普通的称谓——钟表修复师，进“宫”一待就是四十年。每让一只故宫古钟表转动，王津都要花费几个月甚至一年的工夫。每天8时左右，王津会推着那辆1985年产的凤凰牌老自行车来到钟表室，直到下午5时才下班。钟表室位于故宫“西三所”的文保科技部中。这里原是失宠嫔妃的冷宫，王津称为“老平房”。60平方米的工作室里，师傅、学徒各占一角，“听不到说话声，基本没什么交流”。工作台上是精细拆卸的钟表零件，还有数件待修复的未拆钟表。王津手头的功夫就在滴滴答答声中打磨出来的。从当学徒拿非文物练手，到能完整修复比较复杂的古钟表件，这一学习过程需要十年。现在，跟着王津的大徒弟亓浩楠，已待了14年。作为第三代修复师，王津已经修复了两三百多件古钟表。完整地修复一座故宫收藏的古钟表，各项工序加起来有时多达上百道。在为待修复钟表除尘清洗后，需要充分分析钟表结构、传动系统，再确定修补方案，一步步调试，最后组装成型。每一步都需拍照记录，就像“医院记录病人的伤情”。看见很破的钟表，王津就想赶紧修好。“就像治病一样，先抢救病危的。”根据上述资料，回答以下问题：（1）上述案例说明大学生劳动需要哪些必备的能力？（2）钟表修复师王津的事迹对你有什么启发？

《大学生劳动教育》试卷班级：________________姓名：________________一、填空题

(共10题，每题1分。)1．广义狭义2．劳模精神劳动精神工匠精神3．安全第一，预防为主4．头脑风暴法5．重大灾害6．合作劳动7．生产劳动8．劳动成果9．劳动工具10．职业劳动二、单项选择题

(共10题，每题1分。)1．D2．C3．A4．A5．D6．B