试卷讲评课教学设计

.<试卷讲评课教学设计>目前课堂检测仍是检查学生学习效果和教师教学效果的重要手段。作为考精品文档放心下载试延续的试卷讲评课，是教学过程中不可缺少的重要课型。一堂好的试卷讲评谢谢阅读课可以查漏补缺，稳固知识、整合并拓展知识；可以帮助学生消除学习中的障感谢阅读碍，建立学习信心和提升学习能力；可以及时反应教学信息，总结教学得失，谢谢阅读改良教师教学，促进教学双赢。课前准备——未雨绸缪1．要适时试卷的讲评不应太早，也不该太迟，应放在测试之后未上新课之前为宜。感谢阅读原因是：对教师来说，刚阅完试卷，对学生存在的问题了如指掌；就学生而言，谢谢阅读此时他们对于试卷所考察的知识点是非常熟悉的，并且测试后他们不仅急于知谢谢阅读道分数，更急于知道正确的答案，求知欲强。如果时间过长，逐渐淡忘，学生感谢阅读失去了兴趣和积极性，也就失去了主动性和学习动力。然而有些教师为了反应感谢阅读及时，往往是批阅完试卷后发下就立即讲评，认为学生刚做完还没忘，效果要谢谢阅读好一些。其实不然，因为你这时去讲，往往是讲学生做错的一些题目，而事实感谢阅读上学生做错的题目并不一定不会，很可能学生看后很快就能自己解决，有的甚谢谢阅读至在刚交上试卷后就明白怎么回事了。像这样学生通过自己的思考、领悟就能精品文档放心下载弄明白的题目，无需教师去讲。因此，教师应在发下试卷后留给学生一定的时感谢阅读间，如果时间允许，可头天晚上布置改卷任务，相比之下，这样就能有比拟充精品文档放心下载足的时间让学生自己去思考、去更正，确实解决不了的再上课由教师去讲。谢谢阅读2．要分析一份试卷，就是一份丰富的资源，足以让我们教师收获很多：学生的亮点、谢谢阅读学生的缺乏、教学得失与教学改良等等。我们认为要上好讲评课，充分利用开谢谢阅读发课程资源，首先是要做好对试卷的分析，对学生的分析。一份好的试卷分析，感谢阅读从宏观上讲，要包括对题目的分析评价和对学生答题情况的评价；从微观上讲，感谢阅读要对相应试题的命题思路、考察角度和答题思路与技巧进展统计分析。在此根谢谢阅读底上对存在的问题，哪些出错率较高，哪些出错率较低，进展统计分析，查明谢谢阅读.总结.原因，归类集中，以便在讲评时分清轻重缓急，防止抓不住重点，分不清主次。感谢阅读对学生的分析包括对学生的整体水平与个体分析，逐项分析答题的错误及原因，精品文档放心下载以了解学生对某个知识点的掌握程度；分析学生解题思路，以了解学生在平时精品文档放心下载学习中的弱点。我们节选初一上册第二章有理数试卷分析为例：一、教学目标：、培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力、查漏补缺，解决学习中存在的问题完善认知构造、开拓解题思路优选解题方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。感谢阅读、通过多种不同思路的展示，培养学生的创新精神和实践能力。感谢阅读感谢阅读感、和行为应产生的变化的明确规定，新的课程标准将目标分为知识与技能目感谢阅读标，过程与方法目标和情感态度和价值观目标。教学目标的行为主体是学生，而不是教师，教学目标的陈述应以学生为出谢谢阅读发点。二、重点和难点典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。精品文档放心下载【分析与评价】这是一份初一第二章有理数测试题，测试内容以有理数及感谢阅读其运算为主，兼规律探索。重点与难点确实定应以学生试卷中反映出的有共性感谢阅读的问题为依据，着重点在典型错误的纠错和典型题目的解题思路探究。精品文档放心下载三、突破措施统计各题的解答情况，特别是试卷中的典型错误；自主纠错与小组互助相精品文档放心下载结合，分析出错原因；在错因分析、错题纠错、标准表述、反思提高、方法总谢谢阅读结等环节让学生积极参与，相互讨论学习，以充分表达学生学习的主体地位。谢谢阅读【分析与评价】通过认真阅卷、统计并分析相关数据，清楚了解学生出错谢谢阅读的症结所在，发动学生自救自查，这是解决问题的关键。四、教学过程：教学过程的设计要着重表达自主、合作、互助、学习型〞的课堂教学精谢谢阅读.总结.神，防止讲评课教师“一言堂〞、“面面俱到〞的做法，教师应把握好讲评的精品文档放心下载“度〞，力求一语破的地提高讲评课的效率。让学生积极主动参与学习活动中，感谢阅读学习方法灵活、多样，参与度高；教师组织得法，引导有效，围绕教学目标达谢谢阅读成积极开展工作。教学流程图：总结考试，鼓励提醒分析反思，自主纠错合作研讨，组内互助帮助纠错方法交流共性问题小组质疑，全班解疑典型错误剖析校正通性通法一题多解变式训练稳固练习，拓展提升、总结考试，鼓励提升〔分钟〕上课开场，教师总体介绍一下本次考试情况。第一，鼓励提醒。对于取得精品文档放心下载优异成绩和进步大的同学进展表扬和鼓励，对于成绩不太理想的同学要进展勉精品文档放心下载励；第二，总结分析。包括试题难易度、各题错误的人数、平均分、最高分和感谢阅读各分段、等级的人数等。这样教师不用报名次，学生就可以推算出自己的成绩感谢阅读在班里的大致名次，同时也了解了试卷中哪些题目是大家集中错误的。这使得谢谢阅读.总结.接下来的讲评有了针对性和目的性。教师在讲解典型错题时，学生们都能认真谢谢阅读地听，因为他们知道这是大家都不会的。如下是第二章有理数?考试情况：①成绩统计参考人数110-120102-10990—10172—9072以下优分率及格率5781711743.9%87.7%感谢阅读②试卷中各题错误人数略)、分析反思，自主改错〔分钟〕教师简介考试情况后，要求学生进展以下几项工作：其一，哪些题目错了；感谢阅读其二，为什么会错；其三，尝试订正。这段时间，学生必须独立思考，独立订感谢阅读正，不得与其他的学生交谈。教师可根据考试的容量和难易度，安排5至8分谢谢阅读钟。学生通过查阅课本、作业对试卷中的局部错误自行纠正，并深入反思，查精品文档放心下载找自己的薄弱环节，以便在接下来的讲评课中带着问题，有重点地讨论和听讲谢谢阅读测试的目的在于发现教与学存在的问题，而纠错的关键在于让学生知道错感谢阅读在哪里以及为什么错了，所以自主纠错这一环节是比不可少的感谢阅读、合作研讨，组内互助〔分钟〕〔教学实况剪影〕〔1〕帮助纠错目的:通过自我纠错后，发现一些自己解决不了的问题提出来通过与组内同感谢阅读学的讲解和研讨，从而到达解决大局部或全部问题。要求：学生组内全员参与，组长催促学生积极发言，提出问题，通过讨论感谢阅读及时解决。〔教学实况剪影〕(2)方法交流目的：让学生通过前面几个环节，交流总结解决问题的方法、技巧、创新精品文档放心下载思路。从而进展思维碰撞，点燃创新火花，培养学生成就感和解决问题的能力。精品文档放心下载并找出共性问题，为下一环节奠定根底。.总结.操作要求：学生全员参与，教师巡视，个别指导。〔教学实况剪影〕(3)共性问题目的：通过学生对问题的处理，发现典型或共性的问题，并对所学的知识，精品文档放心下载方法、规律、等进展总结，提醒问题处理的共性和发散性，从而对所学的问题精品文档放心下载的处理进展提升和拓展。要求：以充分发挥学生的合作性、主动性为主，教师在小组活动中要起到感谢阅读点拨、指引的作用。、小组质疑，全班解疑〔10-15分钟〕反对试卷讲评课教师“一言堂〞、“面面俱到〞，但同时我们也不支持教感谢阅读师“沉默寡言〞、三缄其口〞。教师应把握好讲评的度〞，力求一语破的谢谢阅读地提高讲评课的效率。适度〞、“适时〞地讲评不但能稳固教学的效果，而且能深化学生对知精品文档放心下载识的理解，把握解决问题的一般规律，促进学生把课内外知识灵活的运用到解精品文档放心下载题中去。当大多数学生出现共同的问题、疑难困惑，无法以“一已之力〞解决谢谢阅读时，教师应充分发挥自己在试卷评讲中的主导地位，引导学生进展思辨，甚至精品文档放心下载实验、操作，以正本清源。对学生解题中出现的思维受阻现象，一定要给予确精品文档放心下载切的剖析。在引导学生弄清获得想法、产生思维、确定解法〞的原因后，让精品文档放心下载学生进展比照，找出自己在认识、思维上的差距。这样，才能帮助学生摆脱思感谢阅读维困境处理方式：在这一环节中，可采用实物投影，它如一面镜子，投影材料真切，直观感精品文档放心下载受强。教师可以将学生的典型错误材料提前预备好，讲评时利用实物投影进展谢谢阅读个性投影。展示学生个体的答题情况，组织学生讨论，积极寻找错误的原因或谢谢阅读失分的因素，修正答案，进而标准学生答题。〔1〕典型错误，剖析校正类型一：审题不仔细，对根底知识的理解和掌握不扎实如第、9题，海洋面积约3.6亿平方千米，用科学记数法表示为平方米；精品文档放心下载.总结.近似数5.7万，准确到位，把5396083准确到万位。感谢阅读【剖析】：学生因为对近似数的准确度问题以及科学记数法的表示的理解感谢阅读出现偏差，导致出错。尤其是带有单位的数字准确到的位数不能明确指出。这感谢阅读类错误找学生来讲解较好，教师之后进展重点强调。类型二：未建立有规律递增问题的数学模型如1228，感谢阅读32，，…………然后填出下面两空：〔〕第7个数是；〔〕第n个数精品文档放心下载是。【剖析】：学生不会进展规律探索，对如何发现、总结规律缺乏概括性。谢谢阅读鼓励学生自主的进展观察、猜想、推理、验证和交流，丰富自己的思维方式，精品文档放心下载获得成功的体验和不同的开展。类型三：对根本概念、性质理解不透彻。如13题、假设a<0,那么a和它的相反数的差的绝对值为〔〕A.aB.0谢谢阅读C.-aD.-2a【剖析】：学生对绝对值的表示还不是很熟练，只会对其性质进展表象精品文档放心下载记忆，而缺乏对其性质的灵活应用。所以针对这个问题，在进展绝对值概念形感谢阅读成的复习过程中，渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的思维能力。谢谢阅读在这个问题中，一定让学生分析出错误的原因，这一点非常重要。精品文档放心下载类型四、有理数运算顺序混乱，符号不会确定〔实物投影展示〕如计算第２题，＝０计算第６题，32()2(04211(()()34216()3421

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3【剖析】：学生对乘方的意义理解不透彻，对混合运算的顺序不注意，导致感谢阅读.总结.错误的发生。这类问题通过实物投影的方式，先让学生查找错误，找出问题的感谢阅读根源，最后解决问题。〔教学实况剪影〕〔2〕通性通法；一题多解x如题，如果x<y<0，那么的结果是()感谢阅读xA、0B、1、-2D、22解法一：利用绝对值的性质进展化简，原式=-x/x+xy/xy=-1+1=0谢谢阅读解法二：〔特殊值法〕，先举出满足条件的ｘ、ｙ的数值，再代数求值。感谢阅读〔教学实况剪影〕【剖析】：整个过程，引导学生积极探究，有意识的进展多方面的提问，共同探讨解精品文档放心下载决问题的方法，只要有道理的方法，都要给予肯定，对同一个问题，从不同角感谢阅读度去思考，可得到不同的解题途径。教师应鼓励学生打破常规思维，标新立异，感谢阅读提倡“一题多解〞，到达“解答一题，联通一片〞的目的。从而使学生的思感谢阅读维不断得以深化，知识得到拓展。〔3〕变式训练①︱x︱=2,︱y︱=3,且xy>0，求xy的值.谢谢阅读变式训练：︱x︱=2,︱︱=3,且xy<0，求x、y的值.感谢阅读变式训练：︱x︱=2,︱︱=3,且xy<0，求︱2x-3y︱的值.谢谢阅读②a,b︱〔︱感谢阅读的值.设计目的：一题多变是变式教学的重要形式，它有助于学生抓信问题的本谢谢阅读质，从中寻找他们之间的内在联系，探索出一般规律，从而提高学生的思维品感谢阅读质和应变能力。处理方式：探究、交流、总结、提升。、稳固练习，拓展延伸〔分钟〕讲评完毕，并不意味着学生就可以一劳永逸。讲评后要根据讲评课反应的感谢阅读情况进展矫正补偿，这是讲评课的延伸，也是保证讲评课教学效果的必要环节。谢谢阅读.总结.教师要及时依据讲评情况，再精心设计一份针对性的练习题，作为讲评后谢谢阅读的矫正补偿练习，让易错易混淆的问题屡次在练习中出现，到达矫正、稳固的谢谢阅读目的。教师还可选出试卷中错误率较高的问题和知识点，通过变换角度设计出有感谢阅读一定针对性的稳固性练习，有意识地放在下一次考试中，增加知识点再现率，精品文档放心下载通过反复强化，稳固讲评效果，以帮助他们真正地掌握知识。感谢阅读跟踪测试一、耐心填一填，请沉着冷静！1、-1的绝对值等于______，5的相反数是_，在中，3323指数是，底数是。、如果一个数与它的相反数在数轴上对应点间的距离为8个单位长度，那精品文档放心下载么这个数是、绝对值大于2且小于5的所有整数的乘积为____.精品文档放心下载、月球距地球约为38万千米，用科学计数法表示为米.谢谢阅读、－102+103－104+…+199－200=。谢谢阅读、假设|＋＋(＋2)＝0，那么mn的值____。感谢阅读7、在名学生和40kg大米中,是准确数,是近似数.感谢阅读、如果定义新运算“※〞，满足※＝×÷，那么1※〔-2〕＝．精品文档放心下载、有一次小明在做24点游戏时抽到的四X牌分别是、、、，他苦思感谢阅读不得其解，相信聪明的你一定能帮他解除困难，请写出一个成功的算式：感谢阅读10、小说?达芬奇密码?中的一个故事里出现了一串神秘排列的数，将这串感谢阅读令人费解的数按从小到大的顺序排列为：1，1，2，3，5，8…，那么这列数的谢谢阅读第8个数是.二、仔细算一算，请注意符号问题！．．．．．．．23(1)4200054(5)2()0.81(23.总结.三、解答题：郭阿姨搬入新楼，为了估计一下该月的用水量〔按30天计算〕．对该月的谢谢阅读头6XX表的显示数进展了记录，如下表：而在搬家之前由于搞房屋装修等