2016年山西小学教师资格证：教师职业行为考试题

2016年山西省小学教师资格证：教师职业行为考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）.老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是。A：刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B：色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C：新颖的物体容易引起人的无意注意D：活动的物体容易引起人的无意注意.即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为。A：替代学习B：潜伏学习C：试误学习D：意义学习.精细性复述也叫。A：维持性复述B：策略性复述C：整合性复述D：监控性复述.教育心理学研究的核心内容为。A：学习过程B：教学过程C：评价过程D：反思过程.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期？A：青年期B：青年初期C：少年期D：成年期.语文成绩好，语文自我概念强，这说明。A：学习成绩与学业自我有较高相关B：学习成绩与学业自我不相关C：学习成绩与学业自我相互干扰口：自我概念决定学习成绩.最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是。A：智力测验的分数是呈正态分布的B：智力的性别差异C：人的智力的年龄特征D：智力的民族特征.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。A：认知内驱力B：附属内驱力C：欲望内驱力口：自我提高内驱力.人脑对事物之间关系或规律的反映是。A：概括B：抽象C：概念D：规则.提出认知结构迁移理论的心理学家是。A：苛勒B：布鲁纳和奥苏伯尔C：贾德D：桑代克.独创性和。A：多样性B：迅速性C：流畅性D：价值性.下列哪种技能不属于心智技能?A：书写技能B：阅读技能C：写作技能口：心算技能.同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。A：趋避冲突8：双趋冲突^双避冲突口：双重趋避冲突.瞬时记忆的贮存时间为。A：0.25〜2秒B：0.2〜0.5秒C：2秒〜1分钟D：5秒〜2分钟.中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B：发展是跳跃的C：发展是平均进行的D：发展是有个别差异的.变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。A：幼儿期B：婴儿期C：少年期D：青年期.“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。A：上位学习B：下位学习C：并列结合学习D：派生类属学习.马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。A：生理和安全B：社交与自尊C：求知与审美口：自我实现.个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。A：0-6岁B：6—9岁C：9—16岁D：16岁一成年.某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：普遍伦理水平.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。A：直接强化B：替代强化^自我强化D：负强化.短时记忆的容量为以下多少个组块?A：4±2B：5±2C：6±2D：7±2.教育心理学的主要研究对象是。A：学生B：教师C：教学内容D：教学环境.研究者认为创造性思维的核心是。A：发散思维B：聚合思维C：形象思维D：抽象思维.中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B：发展是跳跃的C：发展是平均进行的D：发展是有个别差异的.认同和。A：内化B：行为C：实行D：反馈.智力的核心成分是。A：观察力B：记忆力C：想象力D：思维推理能力.概念同化的典型方式是。A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。A：学习计划B：学习策略C：学习方法D：学习规律.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为。A：80B：100C：125D：81.被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。A：桑代克B：斯金纳C：泰勒D：梅伊.智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A：80B：70C：60D：50.知识直观主要包括。A：实物直观、模象直观和想象直观B：实物直观、言语直观和抽象直观C：表象直观、模象直观和实物直观D：实物直观、言语直观和模象直观.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。A：关系转换理论B：经验类化理论C：共同要素说D：形式训练说.平衡而不灵活的神经类型称为。A：安静型B：抑制型C：兴奋型D：活泼型.能自我控制”属于哪种气质类型?A：抑郁质B：黏液质C：胆汁质D：多血质.信息加工学习理论的创始者是。A：斯金纳B：巴甫洛夫C：加涅D：苛勒.下面不属于元认知策略的是。A：计划策略B：组织策略C：监视策略D：调节策略.到工厂进行参观访问属于。A：模象直观B：形象直观C：感知直观D：实物直观.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于。A：近景性内部动机B：近景性外部动机C：远景性内部动机D：远景性外部动机.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做。A：差生行为B：问题行为C：逆反行为口：心理障碍行为.小学生人格发展的主要任务为。A：培养自主性B：培养勤奋感C：培养主动性D：培养自我同一性.练习律和。A：准备律B：刺激律C：失败一成功律D：成功一成功律.和小学生的概念联系在一起的是。A：感觉B：知觉C：表象D：记忆.模象直观和。A：言语直观B：形象直观C：感知直观D：表象直观.“无意义音节”是发明的。A：奥苏伯尔B：马斯洛C：艾宾浩斯D：布鲁纳.给学生分配座位，最值得教师关注的是。A：减少课堂的混乱B：照顾优秀学生C：对人际关系的影响D：照顾后进学生.小学生中最为常见的心理障碍为。A：学习困难综合征B