【家庭教育中父亲角色对幼儿社会认知发展的影响开题报告文献综述】

PAGE20开题报告文献综述姓名专业学号班级联系方式E-mail指导教师姓名联系方式E-mail论文(设计)题目家庭教育中父亲角色对幼儿社会认知发展的影响计划完成时间计划撰写字数千字本选题研究的目的、意义和实用价值：我国大部分家庭教育中父亲所发挥的教育作用较为薄弱，家庭频繁出现“丧偶式育儿”等新教育名词。在儿童成长的关键时期，父亲角色缺失现象严重。本文试图从父亲角色出发，探究父亲角色对幼儿社会认知的影响，包括幼儿角色性别区分、智力发育、情感行为等方面，并针对父亲角色对幼儿缺失的影响提出具体问题及建议，通过家园合作等形式提升父亲的角色陪伴，促进幼儿全面发展。儿童遇到挫折时会需要母亲的安慰，而在不同的游戏互动中却是需要父亲的陪伴，因为父亲相较于母亲而言更加的活跃，在各类游戏中，父亲更加有积极探索的精神。因此父亲角色的缺失对幼儿的个人性格会产生一定的影响，因此本文的研究具有一定的实用价值。本选题国内外研究现状：国内，王志英在幼儿家庭教育中父亲角色的研究中认为：“家庭教育是整个人生教育的基础和起点。”梁艳,郭玲在学前儿童教育中父亲缺位及其改善中提出：“部分父亲已经意识到父亲角色的重要，但对现实生活中如何扮演父亲角色仍然感到非常迷茫。蔡玲在父亲参与亲职的影响因素研究——基于生态系统论视角的实证分析提出：“父亲角色运用问题更多出现在：忽视父亲角色作用的认识、父亲角色运用方式不当、父亲角色教育素养不强方面。”王漫漫在父亲参与教养与儿童社会适应的相关研究中，通过数据表示：“大多数男性都以挣钱为主，有时间可以陪孩子”的占到23.0%，而“赚钱的同时，尽可能多陪伴幼儿”的占到了25.0%，“主要是教育幼儿，挣钱次之”的占到了0%，而认为“主要赚钱，教育幼儿的事与自己无关”的却占到50%。数据表明：大部分父亲仍然存在忽视父亲角色的作用。”李雪平,黄鸿表示父母通过言传身教、生活方式、情感和日常生活之间的交流等方式对幼儿产生一定的教育影响。国外，，HaniNouman认为父母双方的教育态度较为热情，采取民主型教养方式，在家庭氛围中营造亲密的关系，而非冷漠独裁的形式对待幼儿，幼儿的智力发育水平相对较高，在温暖的环境中成长，父母更加尊重和理解幼儿，鼓励和表扬其良好行为习惯有利于幼儿建立完整的人格，促进其想象力，创造力发展。JillianIreland表示家庭是儿童生活的基本空间，也是儿童接受教育的首要场所。营造良好的家庭氛围对儿童的成长起着重要作用。相关研究表明，民主，平等，和谐的家庭氛围可以确保父母教育和影响的效果，有助于正确指导儿童的发展方向，并确保儿童的身心健康。综上所述，父亲角色缺失对幼儿社会认知发展有一定影响，父母作为儿童成长的榜样，起着至关重要的地位，在家庭健康教育中离不开父亲角色。父亲在家庭中的角色地位与女性相同，可以引导幼儿形成正确的社会认知，促进幼儿承担社会责任，并且让儿童形成正确的价值认识。在有父亲的角色示范后，儿童会产生相应的社会认知，在时间的过渡中能够与父亲一样产生认真负责的良好行为。本选题的主要研究内容（提纲）：摘要Abstract一、绪论（一）研究背景（二）研究内容（三）研究方法1.文献综述法2.案例分析法二、相关概念

（一）父亲角色（二）社会认知三、文献综述（一）国内研究（二）国外研究四、父亲角色在幼儿社会认知发展中的优势（一）促进幼儿智力提高的发展（二）推动幼儿个性品质的发展（三）提升幼儿社交能力发展（四）提高幼儿性别角色认同发展五、父亲角色缺少对幼儿社会认知的影响（一）行为影响（二）情感影响（三）人际交往影响（四）思维认知影响六、父亲参与幼儿教育的策略 （一）提高父亲自身的素质促进自我成长1.树立正确的育儿观念2.明确父亲角色调整教育行为（二）利用父亲性别优势发挥教育作用1.注重言传身教，成为幼儿榜样2.增加陪伴幼儿的时间，共同游戏（三）家园合作提高父亲参与度1.多途径帮助父亲获得教育方法2.幼儿园多组织需要父亲参与的活动（四）创造和谐的家庭氛围，获得家庭的积极支持 七、结语 参考文献致谢围绕本选题已做哪些准备工作，计划再做的工作：已完成：1、已搜集了相关的资料。2、已经你定好了大致框架。3、已完成了论文的基本构思未完成：1、对论文所涉及的相关理论理解不够透彻，还需进一步探讨。2、研究所引入的资料不全面，对相关问题的支撑程度不够。3、论文的结构衔接不够强，有些地方缺少逻辑。拟解决的关键问题：1、父亲角色缺少对幼儿的行为影响。2、父亲角色缺少对幼儿情感影响。3、父亲角色缺少对幼儿人际交往影响。主要参考文献（不少于10篇）：[1]李梦娜,周燕,陈穗清.父亲角色缺位对儿童社会化的影响研究综述[J].幼儿教育,2018(18):47-51.[2]蒋素馨.幼儿家庭教育中父亲参与的研究[D].山东师范大学,2018.[3]许燕.提高幼儿家庭教育中父亲角色影响力的策略探析[J].家教世界,2018(03):53-54.[4]张英.幼儿教育需要父亲的参与[J].山西教育(幼教),2018(04):10-11.[5]童玲玲.关于家庭教育中父亲角色定位的调查研究[J].好家长,2018(54):1.[6]王志英.幼儿家庭教育中父亲角色的研究[D].山东师范大学,2017.[7]梁艳,郭玲.学前儿童教育中父亲缺位及其改善[J].学前教育研究,2018(02):67-69.[8]蔡玲.父亲参与亲职的影响因素研究——基于生态系统论视角的实证分析[J].社会科学动态,2018(06):100-108.[9]王漫漫.父亲参与教养与儿童社会适应的相关研究[D].东南大学,2015.[10]李雪平,黄鸿.父亲参与对儿童性别角色形成的影响[J].教育评论,2013(02):42-44.[11]HaniNouman,GuyEnosh,PninaNiselbaum-Atzur.Theroleofparentalcommunication,child'swishesandchild'sgenderinsocialworkers'custodyrecommendations[J].ChildrenandYouthServicesReview,2016,70.[12]JillianIreland,MineshKhashu,LuisaCescutti-Butler,EdwinvanTeijlingen,JacquiHewitt-Taylor.Experiencesoffatherswithbabiesadmittedtoneonatalcareunits:Areviewoftheliterature[J].JournalofNeonatalNursing,2016,22(4).[13]李星.浅析父亲参与教养对儿童发展的影响[J].文教资料,2010(09):155-157.[14]李睿.父亲角色缺位对儿童社会性发展的影响及对策[J].时代教育(教育教学),2011(08):287.[15]廖贻.幼儿园社会认知教育的重要性及其目标与内容[J].学前教育研究,2010(01):57-60.[16]李艳玲,张艳青.父亲对儿童社会化的影响[J].才智,2010(03):138.[17]郭雄.家庭教育中父亲角色的重要性及其回归策略[J].西部素质