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导学案第七课：共奏和谐乐章第2课时：节奏与旋律【学习目标】（1分钟）情感态度价值观目标：初步树立面对集体时的主任的意识与责任感，能理解集体中的“小群体”与集体的关系；能力目标：结合生活实际，提高处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力知识目标：指导人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的“小群体”与集体之间的关系。【学习重点】正确看待个人节奏与集体旋律之间的关系【学习难点】合理定位小群体，正确处理小群体与集体的关系学习的内容、步骤与方法【自主学习】.在不同的集体中，我们扮演，承担.个人节奏与集体旋律之间的关系？.如何正确处理在不同集体中的角色冲突？.小群体的形成?.小群体的作用？.小群体的节奏与集体旋律之间的关系?.什么是小团体主义？.如何正确处理小团体主义与集体主义的冲突【合作交流】知识模块一个人意愿与集体主义探究一：教材P66,运用你的经验（1）梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？（2）当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？探究二：教材P67-68探究与分享读材料思考：（1）在上述情境中，除了班集体，还有那些集体？（2）小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么知识模块二集体中的小群体探究三：P69（1）你所在的班级有小群体吗？你所在的小群体是怎么形成的探究四：读P70材料思考：（1）如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？【精讲点拨】1.小组合作探究讨论解决问题【测评反馈】（5分）.在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成（）A.小群体B.帮派C.团伙D.集体.当小群体与它之外的同学甚至集体的共同要求产生矛盾和冲突时，应（）A.坚持集体主义，反对小团体主义B.消灭小群体，维护大集体C.使两者尽量意见一致D.平等对待，满足小群体利益.一位哲人曾考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，哲人说:“把它放到大海去。”这个事例告诉我们的道理是（）①集体是个人成长的摇篮②个人只有融入集体中，才能真正实现自己的价值③众人拾柴火焰高④集体利益是至高无上的，个人利益毫无意义A.①③④B.②③④C.©©③D.①②④.我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名」这说明（）A.集体与个人相互影响、不可分割B.集体与个人并重，不应忽视任何一方C.要充分尊重和保护个人正当利益D.必须坚持集体主义的价值取向.只顾局部利益，不顾全局利益，这是小团体主义或本位主义。克服小团体主义的办法,从思想道德上

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