优秀中考复习计划

Word第第页优秀中考复习计划二、指导思想

以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地提高同学的语文力量和综合素养。

三、复习目标

充分表达素养教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化同学的阅读理解力量和语言表达力量，提高同学运用语文学问解决实际问题的力量。使每位同学获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住20xx语文中考成果的位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。

四、复习原则

通过对20xx年各地中考语文试题的分析，《20xx年学校毕业生升学文化课考试说明》的仔细研读，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得留意以下方面：

1.进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其讨论课标和中考说明近三年的异同。

中考命题是遵守课标守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。

2.学会分类整理，形成科学的学问络。

语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和力量培育，要注意对中学语文的基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。

3、团结协作，共同提高。

本着相互学习、取长补短的原则，加强我们两个老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。

五、时间支配

整个复习过程分为三个阶段：

全面复习阶段(2月25月到4月中旬1至7周)：全面复习7-9班级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、说明文阅读考点。完成基础板块复习。

重点突破阶段(4月中旬到5月中旬)：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，重点在于谈论文的记叙文和作文的专项复习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让同学得到进一步的稳固和提高。完成其次轮复习。

查漏补缺阶段(5月中旬到6月中旬)：进行学问点的查漏补缺与综合测试(校模)，最终阶段以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三轮复习。

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第一阶段：梳理学问点提示：接近中考，同学要有肯定的自主性，光跟着老师“跑”没用。由于每位同学对学问点的把握程度不同，复习进度也不同。

首先，归纳学问点。比方：依据作文的题材、内容进行适当分类，这样，在考场中遇到任何作文题，都可以做到心中有底。

其次，参照考纲，逐条检验是否坚固理解学问点，并快速查出遗忘或遗漏的要点。

其次阶段：读书破万卷。提示：冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书精华的领悟程度。

第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯。有些同学认为，平常自己仔细听课，笔记中已经涵盖了全部复习内容。事实上，笔记不能代替书本。比方：书上注明需要背诵的段落、重点段落，同学应根据课本一字一句地熟记，切不行拿着“COPY”的笔记本进行背诵，一旦抄写中消失细小过失，同学仍照着错误背诵，在这种状况下失分有点惋惜。

其次，不忽视理科教科书。不少同学将数学、物理、化学的复习方法，归结为题海战术，明显有失偏颇。复习时同学应当认真阅读理科教科书，把握书上的概念、公式、例题，尤其是有些解题步骤。要知道试题是万变不离其宗的套路，只有把握了题目的根源，才能更加有助于解题。

第三，扫瞄错题集。不少细心的同学，都备有一本错题集，将学校四年来曾经做错的题目，都抄在上面。最终复习时，这本错题集就可以发挥作用了。回顾旧题、错题，问问自己还会不会做，从而更好地查漏补缺。

第四，对于外语课本的某些篇章要背得滚瓜烂熟，做到脱口而出。对于语法要留意区分和记忆，这样可以保证同学在考场上写出的文章有“法”可依。

第三阶段：主攻薄弱环节对平常练习中常常失分的题目，同学需要加强练习。如：作文得分偏低的同学，可以多练、多写，请任课老师批阅。现代文部分薄弱的同学，可以参阅教辅书上的习题，反复训练，揣摩答案。同学千万不要存有畏难心情，对自己的薄弱环节“跳”过去了事，恰恰是这些学问点，更加需要同学多加练习，尽快把握。

第四阶段：讨论历年考题同学可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的机会。在规定时间内，完成。在模拟考试的过程中，同学要培育正确审题的习惯，尽量避开做错题目。另外，要养成检查试卷的习惯，学着回过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好习惯，才能在中考考场上不至于在详情上失分。

第五阶段：系统全面地复习。拿语文科目来说，要将古文、现代文、作文融合在一起，完好地做几份历年试卷，做到温故而知新。另外，对于背诵部分，不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了，要防止错别字。

第六阶段：冲刺阶段，放松心绪，平衡心态第一，家长不要给同学过多压力。在常态中参与考试，同学才能避开发挥失常。

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首先，同学要依据自己的实际状况制定一个复习打算。虽然大部分学校老师在考前都会带着大家一起复习，但时间比较仓促。同时，虽然备战考试很重要，但是目前学习的新课依旧要该怎么学好还是要怎么学好。所以，同学要做到心中有数，把时间合理规划一下，不影响新课学习的前提下，又能兼顾复习。

时间规划好了之后，就要着手详细的复习了。复习的关键在于归纳总结。首先，归纳总结的是学问点。每一章，同学自己要去建立一个学问树，可以从课本名目开头，从书中的每一小节开头，把这棵书的枝叶添上去，留意要详细化。在建立学问树的过程中，要问问自己每个概念是否理解透彻了，学问之间的联系和区分有没有梳理清晰;其次，归纳总结与学问树上每个学问点有关的题目类型、做题方法技巧及拓展学问，尤其留意自己当时没有思路或思路不完好的题、错的题、做起来费劲的题。学习每一章节的时候，孩子们都会做许多题。当时做题的时候，题目是作为个例消失的，如今复习，要把这些题分类汇总一下。找出自己的弱类别，并强化训练。在做这项工作时，参考月考试卷是必要的。孩子的问题或多或少在月考试卷上都有表达。对那些失分的题，相应的学问点或做题方法同样要强化。

复习做好了，考场发挥就很关键了。首先，审题要严谨。审错题，再往下做都是无用功;其次，思路差不多了再动笔去计算去写。思索肯定是第一位的，道路不对，接下来做的也是无用功;最终就是计算。数学要求的最基本的力量就是是计算力量。计算力量有两方面的表达，一是精确，二是快速。精确就不用说了，尤其是填空题，算错了就是零分。而做题速度的快慢，直接影响到试题是否做完，影响到对于综合题有没有足够的时间思索，也就影响最终的得分。所以，在平常做题过程中，同学要有意识地提高自己计算速度和精确性。考试过程中，要先找技巧，不要盲目计算。另外，适当调整下做题的挨次。有些题看起来就很麻烦或者没有思路，要放在后面做;选择题，要尽可能以最快的速度做完。这个平常要积累相关技巧。选择题选出来对的就可以了。不要去纠结其他的。

对于一些综合题，留意做题方法和数学思想的运用，像方程思想、整体思想、分类商量、数形结合、逆推、分析图形结构等，在这些思想方法的指导下，会更简单找到

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因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。初三班级毕业班总中考复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总中考复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面结合本届初三班级数学的实际状况，特制定本中考复习打算

一、第一轮中考复习(3月10号——4月10号)

第一轮中考复习的形式

第一轮中考复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。中考复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

第一轮中考复习应当留意的几个问题：

(1)必需扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(120分)的70%，因此使每个同学对学校数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)留意气候。第一轮中考复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会肯定程度影响学习。

(5)定期检查同学完成的作业，准时反溃老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反愧矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

(6)从实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高中考复习效率。课堂中考复习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法。

(7)注意思想教育，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。

(8)应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完好、完善，以提高中考优秀率。对于接受力量好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次轮中考复习(4月11号——5月10号)

其次轮中考复习的形式

假如说第一阶段是总中考复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段中考复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。其次轮中考复习的时间相对集中，在一轮中考复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;其次轮中考复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题中考复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便同学熟识、适应这类题型。

其次轮中考复习应当留意的几个问题

(1)其次轮中考复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

(4)注意解题后的反思。

(5)以题代学问，由于其次轮中考复习的特别性，同学在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。

(6)专题中考复习的适当拔高。专题中考复习要有肯定的难度，这是其次轮中考复习的特点确定的，没有肯定的难度，同学的力量是很难提高的，提高同学的力量，这是其次轮中考复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

(7)专题中考复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。

(8)注意资源共享。

三、第三轮中考复习(5月11号——6月10号)第三轮中考复习的形式

第三轮中考复习的'形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。备用的练习《历届中考真题》、《中考模拟试题》。

第三轮中考复习应当留意的几个问题

(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。

(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育同学，既然会就不要失分。

(5)给特别的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

(6)具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要根据。由于，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

(7)归纳同学学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。

(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的根据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

(10)立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

(11)留给同学肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，同学要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础学问要再记忆再稳固。老师要充分利用这段时间，解决个别同学的个别问题。

(12)适当的“解放”同学，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的同学心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较..差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证同学有个适度紧急的精神状态。实践证明，适度紧急是正常或者超常发挥的最正确状态。

(13)调整同学的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

(14)心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为最大。

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一、复习理念

1、明确学科特点，淡化教材

语文学科学问系统性不强，学问间的联系不紧，各学问基本上可成块。各块学问的考查又重在对力量的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延长。

2、紧扣考纲，落实基础

语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础学问。基础学问主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。

3、注意阅读，培育力量

选取文质兼美、富有文化内涵、切合中同学生活的阅读材料进行阅读训练，提高同学对文章整体的感知、理解和领悟力量。

4、强化作文训练，积累素材

复习要舍得拿出肯定量的时间让老师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，支配时间让同学阅读肯定量的材料，积累一点写作素材。

二、复习方法

(一)、积累与运用

1、汉字的正读与书写。依据《考试说明》中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。

2、语言运用。语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。考生和老师必需做生活的有心人：既要仔细把握一些基本的语言学问，又要关注生活和社会，关怀最新信息，搜集来进行训练。

3、古诗文默写。关注名篇名家名句，特殊是课本要求背诵的古诗，老师要进行梳理、压缩。过多同学记不下来，花时过多意义不大。

4、名著导读。老师要引导同学关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。同时老师还应通过讲解并描述的方式向同学传输更多的相关名著学问。

5、综合性实践活动。复习该项内容，老师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延长，开展多样的各角度的题型训练。

(二)、阅读与理解

1、诗歌赏析。对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对同学进行再次的简洁赏析。

2、文言文阅读。古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有肯定的意趣。着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。着重关注课下注解和文后习题。

3、记叙文阅读。记叙文阅读是历年来中考的重头戏，它主要考查一般记叙文的阅读，也考查对文学作品中的散文和小说的阅读。详细复习策略是：