增强高校思政课心理互动教学的有效途径

增强高校思政课心理互动教学的有效途径高校思政教育是一项非常重要的工作，它为学生的成长提供了重要的支持。作为思政教育的重要组成部分，心理教育在大学中扮演着不可或缺的角色。然而，传统的思政课教学模式强调传授知识和灌输思想，与现代社会多元化的人才培养目标和学生需求不相适应。因此，探索一种更有效的思政教育模式已成为高校教育工作者的重要任务之一。本文将从心理互动教学的角度进一步研究，并探讨增强高校思政课心理互动教学的有效途径。一、思政教育与心理互动教学的基本概念思政教育是国内外近年来普遍关注的教育问题，旨在培养学生全面发展、人格完善、思想清明、道德高尚、文化素养卓越、面向未来的人才。心理互动教学是指在教学过程中，教师与学生之间进行理性、情感和行为方面的互动，以推动学生的情感和认知能力获得更好的发展。心理互动教学是以学生为中心的，可以促进学生在情感和认知上获得更多的发展，同时强调教师与学生之间的互动和互动形成的双向影响。二、心理互动教学在思政教育中的作用心理互动教学是在传统思政课中加入了心理学、教育学相关理论和方法的教学模式。它强调学生积极参与、自由探究，增强学生的主体性、创造力和创新意识。心理互动教学模式是以学生为主题，注重教师与学生之间的相互关联和互动。这种教学模式可以帮助学生更好地理解和掌握思政课的知识，取得更好的教学效果。1.增强情感体验通过心理互动教学，教师可以帮助学生建立情感体验，即促进学生对课程内容的体验和感受。在这个过程中，教师应根据学生的需要和兴趣进行情感体验，并注重学生对内容的主观感受。教师可以用现代教学技术如视频、多媒体等形式支持情感体验，增强学生专注力和兴趣，提高学生成绩。2.提高课程参与度心理互动教学强调两者之间的互动影响，更加注重学生的积极参与。另外，老师在思政课中使用互动策略，如游戏和小组讨论等，以激发学生兴趣，推广课程互动和合作精神。3.增强知识贯通性心理互动教学强调传授思想和教育知识的同时，注重培养学生的自主学习能力和对其他课程的融会贯通能力。通过视角的拓展以及多个学科之间的交流互通，可以帮助学生形成更全面的知识体系，增强对现实社会的认知和理解能力。三、增强高校思政课心理互动教学的有效途径1.运用多种讲学技巧老师在授课的时候可以使用一些讲学技巧，如不同声音的使用来吸引学生的注意力等。除此之外，还可以使用一些互动教学，例如小组讨论、角色扮演、问题求解等。这些互动形式可以促进课堂氛围的建立，较好的激发学生兴趣和积极性。2.注重个体差异教学过程中应注意到学生的个体差异，尊重学生的思想和感受，为学生提供更好的课程体验。在实施心理互动教学时，老师应视学生实际情况在多个方面对课堂教学进行优化，如音量大小，讲述速度等。通过调整课堂氛围，适应不同的学生实际情况，提高课堂教学效果。3.注重互动教学的操作性步骤与班级主体模式的完善心理互动教学需要准备科学合理的操作步骤，包括具体的情感体验和中止管理等。在运用的过程中，教师可以借助现代信息技术，例如使用手机应用程序、视频和多媒体等，在课堂中普及课程教学的实现方式，从而达到谷恩体验的效果。高校思政课心理互动教学是一种以学生为中心，以学生为核心的教学方法，它不仅可以帮助学生更好地理解并掌握思想政治知识，还可以促进学生情感和认知能力的全面发展，增强学生的主体性、创造