2023年-大班活动主题教案

第页2023大班活动主题教案大班活动主题教案

作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的大班活动主题教案，欢送阅读，希望大家能够喜爱。

大班活动主题教案1

主题由来:

本班幼儿对奥特曼特殊感爱好,在户外分散嬉戏时,孩子们嘴上经常说：“我是宇宙英雄—奥特曼，怪兽，看招。〞小伙伴之间不是乱推,就是抬腿要踢,常出现打逗现象,简单出现一些担忧全隐患.因此我们针对这一现象开展了主题活动?宙英雄-奥特曼?并把此主题贯穿在嬉戏这中,在此根底上提高幼儿乐于助人、分辩是非的实力与平安意识和自我保护意识。

宇宙英雄——奥特曼

〔大班主题系列活动〕

主题网络：

谈话１宇宙中的英雄

谈话２奥特曼种类与本领

谈话３找寻宇宙英雄奥特曼

谈话：找寻宇宙英雄奥特曼

宇宙英雄——奥特曼

意愿画:我心中的奥特战士

了解奥特战士的战斗历程

看光盘“奥特曼〞故事“奥特曼〞绘画

梦想２１世纪奥特战士

表演:我是奥特战士

主题目标

１、使幼儿了解“奥特曼〞为了宇宙的和平而进行战斗时那种临危不惧、负有正义感、乐于助人的好品质。

2、培育幼儿良好的看图书习惯

３、培育幼儿的视察实力、表达实力、梦想实力与大胆创立表现实力。

系列活动一谈话：找寻宇宙英雄“奥特曼〞

第一次谈话：什么是宇宙？宇宙中都有那些英雄？他们各有什么本领？小挚友最喜爱谁？为什么？

幼儿自由探讨，引导幼儿：宇宙就是天地万物的总称。

幼儿个别答复下列问题〔宠物小精灵、奥特曼、佐罗、仁者神龟、蜘蛛侠．．．．．．〕老师小结：但凡有生命、感情的，爱帮助人而且为正义而斗争的都是宇宙英雄，他们当中奥特曼的本领最大，武器最历害。

其次次谈话：奥特曼有多少种类？名字叫什么？他们各有什么特殊的本领？运用的是什么武器？

幼儿分小组探讨，探讨后小组之间进行沟通。〔泰罗奥特曼、艾斯奥特曼、杰克奥特曼、雷欧奥特曼、爱迪奥特曼、赛文奥特曼等。泰罗是奥特战士中最强大的，他能用斯托姆光线制服最的怪兽，还会放射奥特冷气．．．．．．〕

第三次谈话：找寻宇宙英雄“奥特曼〞

活动目标：

通过一系列的谈话活动，运用语言来找寻出英雄奥特曼，开展幼儿的表达实力。

活动打算：

“奥特曼〞面具６个

活动过程：

１、引出主题激发爱好

请几名幼儿带上“奥特曼〞面具，个别提问：小挚友谁相识他们？还记得他们的家庭成员还有谁吗？

２、设疑幼儿分组探讨：他们生活在什么地方？他们的家乡会是什么样子？他们的首领是谁？〔以小组形式答复下列问题，老师记录〕

３、在幼儿发言的根底上，小结出有关奥特曼队员的状况：他们全部生活在Ｍ７８星球上，他们的家乡特别漂亮，奥特曼队员都听从奥特之父的吩咐与指挥。

系列活动二了解“奥特曼〞的战斗历程

活动〔一〕

活动目标：幼儿通过看“奥特曼〞光盘，来了解“奥特曼〞战斗的一些状况，培育幼儿视察实力。

活动打算：电视机“奥特曼〞光盘白纸假设干水彩笔油画棒

活动过程：

１、集体活动

幼儿看“奥特曼〞光盘。设问：光盘中都有那些“奥特曼〞出来与外星人或怪兽进行决战？为什么进行决战？奥特战士用什么武器战胜了谁？

２、小组活动

幼儿自己结成小组进行总结探讨，老师请个别幼儿答复下列问题，启发幼儿：奥特战士在与外星人或怪兽决战中也有很大的危急，但他们是怎样做的呢？想到的会是什么呢？

３、老师引导幼儿进行小结：奥特战士为了宇宙的和平，不怕危急，英勇作战。

活动〔二〕

活动目标：１、幼儿通过讲“奥特曼〞故事，了解“奥特曼〞战斗的一些状况，培育幼儿语言表达实力。

活动打算：“奥特曼〞故事书白纸假设干水彩笔油画棒

活动过程：

集体活动：师生共同看奥特曼系列图书，讲解并描述“奥特曼〞的战斗历程。

幼儿自愿举手发言，老师鼓励胆小幼儿：知道多少讲多少，那个奥特战士的事迹都可以。

在幼儿讲解并描述时刚好赐予确定与鼓励：〔从声音大小、语言组织、用词等处〕

活动〔三〕

活动目标：幼儿通过作画，反映“奥特曼〞的战斗历程，培育幼儿想象力与创立力。

活动打算：白纸假设干水彩笔油画棒

活动过程：

１、分散活动

幼儿依据自己所看所讲与已有的阅历自由进入绘画嬉戏区域把奥特战士的决战场面用画面表现出来。

启发幼儿：可依据自己的想象随意作画。〔如自己设计更新颖 的怪兽或更剧烈的战斗场景等〕

２、分组活动

幼儿之间对作品进行沟通，老师依据沟通状况和他们一起小结：奥特战士在作战时的临危不惧、负有正义感的好品质。

系列活动三梦想２１世纪的奥特战士

活动〔一〕我心中的奥特战士〔意愿画〕

活动目标：１、进一步感受宇宙英雄奥特曼的英勇、奋战、负有正义感、乐于助人的好品质。

２、培育幼儿的梦想实力。

活动打算：奥特之母面具白纸沙纸遮盖纸水彩笔油画棒毛笔水粉铁笔等

活动过程：

１、起先局部:

〔１〕引出课题

请一位老师引出课题:“今日我们班从外星球上请来了一位客人,你们猜一猜会是谁?快看,她来啦〞！

老师带奥特之母面具进入活动室调动幼儿主动参与活动的爱好。“小挚友你们好！你们都相识我吗？今日我代表奥特战士前来与小挚友一起嬉戏，你们兴奋吗？〞

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“奥特之母〞个别提问：小挚友还记得我们战备队的队员都有谁吗？

〔２〕导入课题

“今日我来到你们当中，你们有什么愿望，有什么要求跟我说一说，须要我们奥特战士帮助的，我都可以转告他们，你们也可以把愿望画下来，由我带给奥特队员，也可以到其它嬉戏区用不同的方式来告知我，现在小挚友想好了就可以行动了。〞

２、进行局部

幼儿选择区域去进行分组嬉戏活动。老师重点指导绘画，〔水粉画、刮画、痕迹画、沙画、油水分别画等〕采纳语言提示与个别指导〔实力弱的幼儿〕相结合的方式进行辅导幼儿：引导幼儿与现实生活相联系。〔如“你在生活中遇到过什么困难，自己不能解决的事情或你见到过什么不好的行为，自己管不了的。〞〕

３、评议

幼儿自评、互评相结合，老师刚好鼓励。

〔１〕作品展示：幼儿介绍自己的作品，小挚友之间进行沟通评价。

〔２〕老师进行总结式评价，抓住幼儿介绍作品过程中的闪光点——介绍时的语言、姿态、形式等刚好表扬引导；确定幼儿作品中表现的内容，进行小结：奥特战士这样爱帮助人，尽力保护地球环境、维护世界和平，那我们小挚友以后应当从自己做起，从身边的小事做起，向奥特战士学习，要保护我们四周的环境、维护世界和平，做个和平的小使者。

活动〔二〕我是奥特战士〔表演〕

活动目标:１、使幼儿通过已有的阅历，依据自己的了解与梦想更深一步的理解奥特战士的好品质。

２、培育幼儿大胆的表演实力与协商合作实力。

活动打算：环境布置表演室〔悬挂的各种布制怪兽〕、各种奥特曼面具与怪兽面具、自制的一些武器等

活动过程：

１、小组活动

幼儿自由选择小组嬉戏，启发引导幼儿：要协调好角色，选择好表演内容。

小组探讨，进行排练。启发幼儿：怎样表演更能表达出奥特战士英勇、奋战、负有正义感、乐于助人的好品质。

２、集体活动

分小组进行表演，其他幼儿当观众。提示幼儿：通过看表演，你从中看到了奥特战士的什么好品质？〔表演与探讨穿插进行〕

３、分散活动

老师与幼儿一起商议在分散嬉戏过程中要留意几个事项：自己嬉戏时要留意平安，合作表演时不仅要留意平安而且更重要的是能多表达奥特战士乐于助人的好品质。

幼儿依据自己的宠爱，在表演室内自由嬉戏。〔有的带着奥特曼面具与悬挂怪兽打斗，有的几个人合作表演〕

４、老师小结：表扬鼓励有创意的梦想，确定“奥特曼〞是个正义之士，明确小挚友从奥特战士身上学到的好品质。

活动反思：

在上述这些有关奥特曼的系列活动中，幼儿似乎自己就是真正的奥特曼。在这种活动环境中，充分满意了幼儿的欲望，孩子们的情感得到了宣泄，打闹、告状现象自然削减了很多。

在这个过程中，孩子们的视察实力、梦想实力与大胆创立表现实力同时都得到了开展，而且还在与同伴诉说自己的想法、沟通自己的感受中提高了语言交往实力。所以说，我们在教化孩子时，要刚好捕获他们的爱好点，创立性的设置活动环境，使孩子们在欢乐、经松的气氛中强壮成长。

大班活动主题教案2

活动目标

1、欣赏根雕作品，感受根雕艺术之美。

2、体会根雕艺人“化腐朽为奇妙〞“变废为宝〞的才智，提高环保艺术和创新艺术。

3、大胆尝试变废为宝，提高动手操作实力。

活动打算

根雕制作视频、幼儿用书?树根的艺术?、幼儿收集的枯树枝、树叶、废旧物品、剪刀、胶水、胶布、画笔等。

活动过程

一、观看根雕制作视频，感受根雕的奇妙魅力。

出示根雕制作视频中未制作前的图片，让幼儿猜猜是什么？它像什么？

播放根雕制作视频，感受根雕艺人将树根“化腐朽为奇妙〞的魅力。

师：小挚友，一根一般的树根，在艺术家的手里就变成了一件精致的作品，是不是很奇妙呢？

老师小结：这门奇妙的艺术叫根雕，是用树根〔包括树身、树瘤、竹根等〕依据它原来的形态，经过加工创作出人物、动物、器物等艺术形象的作品。

二、欣赏根雕作品，感受根雕艺术之美。

出示根雕图片，请幼儿欣赏。

这些作品都是用什么做的？你觉得它们美吗？美在哪？

这些聪明的艺人能把丑陋的、惊奇的、没用的树根变成漂亮的艺术品。小挚友可以怎样向艺人学习呢？

师：根雕艺术源于我们中国，有着悠久的历史，它是我国艺人擅长“化腐朽为奇妙〞的才智的结晶，是我们中国人的傲慢。小挚友可以学习他们“化腐朽为奇妙〞的才智，把废旧物品善加利用，变废为宝哦。

三、集体创作，尝试变废为宝。

师：由于树根比拟难收集，所以，我们用收集的树叶、树枝和废旧物品进行手工制作，请你想想这些物品可以怎样组合，变成一个新的作品呢？

老师巡察指导，鼓励幼儿制作与其他幼儿不同的作品，并提示幼儿留意平安。

四、作品展示。

将幼儿作品展示出来，鼓励幼儿相互介绍，并说说自己制作的内容和制作过程。

区角活动

美工区：投放树枝、树叶、废旧物品让幼儿进行手工制作。

科学区：投放根雕原型与作品的图片，让幼儿进行配对。

环境创设

老师打印一些具有代表性的根雕图片，张贴在主题墙内，供幼儿欣赏。

家园共育

1、有根雕藏品的家庭，可以引导幼儿欣赏。

2、家长可以带幼儿去欣赏一些民间根雕艺人的根雕作品，开拓视野。

随机教化

美是多种多样的，各种艺术都有自己的特色。日常引导幼儿去觉察美，欣赏不同的美。

大班活动主题教案3

1、感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生长特点。

2、通过视察、探究、动手操作的方式来探究花朵的隐私。

3、学习花朵的绘画方法，能够为自己喜爱的花朵进行涂色。

4、大胆表达对花朵的宠爱，萌发酷爱大自然的情感。

活动一?花朵的隐私?

1、知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。

2、学习视察、沟通探究常见花朵的特点，在记录中开展动手操作实力。

3、萌发对大自然的探究欲望，酷爱大自然。

物质打算：假设干数量的玉兰花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及图片。

阅历打算：对常见花朵有简洁的相识。

一、视察相识常见的花儿，感受花儿的美。

1、看看各种漂亮的花，说说它们的名字。

〔1〕迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开的花；它向人们报告春天到来了，所以叫"迎春花"。

〔2〕桃花：粉红色的，先开花再长叶，有花蕾和花瓣。

〔3〕玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海的市花。

〔4〕蝴蝶花：颜色很美丽，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。

2、请幼儿沟通探讨，说说自己喜爱的花朵及缘由。

二、老师发放花朵，幼儿动手操作，探究花儿的隐私。

1、老师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提前打算好的花朵和记录表格，向幼儿提出要求：视察每一种花朵有几瓣花瓣，哪种花朵有香味，哪一种没有。

2、幼儿合作视察花朵并记录视察结果，老师巡回指导。

3、幼儿共享视察结果，老师总结。

三、老师和幼儿玩"花儿找家"嬉戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。

大班活动主题教案4

活动目标：

1、使幼儿了解桥的种类和桥的功用。

2、能用自己的语言描述望见过的桥的外形、建桥的材料和桥的用途。

3、启发和培育幼儿的科学梦想实力，开展幼儿想象力。

4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动打算：

1、请家长带着孩子去视察家乡的桥梁，并帮孩子每人收集桥的图片。

2、展示仪、图片。

活动过程：

1、让幼儿观看各种各样的桥的图片展，引导幼儿视察相识桥的外形特征和功能。

“图上有些什么桥？桥是什么样的？用什么做的？有什么用？〞请幼儿说说桥的外形特征功能，老师小结。

◎幼儿探讨，你们还见过哪些桥？在哪里看到的？你看到的桥是什么样的？引导幼儿说出各种各样桥的结构。

2、展示图片，讲解桥的种类。

小结：桥有各种各样，主要有四种：跨河桥、跨线桥、跨谷桥、高架桥。从造型上，有吊桥、斜拉桥、拱桥、架桥。

3、相识家乡的桥。我们家乡长泾有什么样的桥？这些桥是谁造的？造桥有什么好处？幼儿探讨，师生共同小结。

4、幼儿探讨：桥有什么用？桥有什么缺点？

5、请幼儿想象：假设你是设计师，你想设计一座什么样的桥？

6、幼儿设计各种各样的桥。

个案视察：

“老师！老师！你看我设计了一座花桥。〞我刚走到李杰身边，他就双手举着画迫不及待地站起来告知我。我用双手接过李杰的画，迎着他兴奋而急迫的眼光，对他说：“李杰，你画的画真好看。名字也很独特。〞李杰带着绚丽的笑容说：“我还会画其它的桥呢。〞看着他兴致勃勃的样子，我欣喜地感到：李杰最终变了。

每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。其实李杰是个很聪明的小男孩，就是非常胆小，总是静默无言。别人抢他的东西，他唯一的反响就是——看着别人拿，既不抗拒，也不告知老师。上课他总是呆呆地坐着，不举手，也不答复下列问题。就是参加小挚友们最喜爱的嬉戏时，也不见他奔跑、欢乐。无论做什么事情，他都是慢吞吞地，没有一点精神。画画、写字时，假设老师站在他旁边，他的手还在不停地颤抖。为了使他变更这种状况，我每时每刻都在找寻着可以表扬他的时机，努力找寻出身上的闪光点。

在班上我把他的位置支配在那些比拟好动的孩子旁边，让他们带动起李杰的活泼性，通过小组探讨培育他主动说话的习惯。在课堂上我有意识地多让李杰答复下列问题。并对他说：你答得对极了，能大声再说一遍吗？！让全班小挚友都来学习一下。他听了会很兴奋的重复一遍，虽然声音还不够洪亮，但是我觉得他有了明显的进步。

慢慢地我和其他老师都觉得李杰变更了许多。当别人抢他的东西时，他有了主动的反响：吃饭的速度也快起来，与老师和小挚友的话也多起来，声音也响起来，嬉戏时，会去找小伙伴，也会跑呀、叫呀……李杰起先转变了。

从李杰的身上，我们看到，每个孩子身上都有优秀的品质，就看我们如何去觉察、去挖掘。只要我们细致视察，就能找到孩子身上的闪光点。对孩子的教化，我们恒久不能放弃，特殊是像对李杰这种特性的孩子，须要我们更多的关切和鼓励。

活动反思：

通过家园共同的收集桥的图片，以及预先请家长带着孩子去参观家乡的桥梁，在这个活动中，由于孩子们对桥的阅历已有初步的了解，因此，对于桥的种类孩子们有自己独特的一面，如：有拱桥，九曲桥、立交桥……。并且在设计桥时，孩子们的想象力和创立力得到了充分发挥，各种各样的桥在孩子的笔下画出来，名字也特殊，什么彩虹桥、花桥、天桥、星星桥等等。

大班活动主题教案5

活动目标

一、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

二、通过学习培育幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不奢侈’的好习惯，促进幼儿的健康成长。

三、通过阅读，理解故事情节。

四、大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同开展。

教学重点、难点

教学重点是让幼儿仔细听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入嬉戏活动当中，难点是个别年龄比拟小的幼儿进入不了主题，不易到达活动目标。

活动打算

一、老师讲小熊请客的故事。

二、老师打算幼儿平常爱吃的和不爱吃的糖果，还要打算一些纸巾和一盆水。

活动过程

过程一，老师富有感情色调，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，奢侈’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不奢侈’的好习惯在故事的最终小熊相识到自己的不好习惯，确定要向小兔子学习。

过程二，老师将打算好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，凉爽糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平常爱吃的糖果，幼儿可兴奋了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和凉爽糖很少有小挚友吃，因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小挚友怕自己喜爱吃的糖果被别的小挚友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面静静的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。

老师让刚刚参加嬉戏活动的幼儿细致视察身边的小挚友，看看哪些小挚友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小挚友应当对像小兔子的小挚友说什么呀，许多小挚友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小挚友们肯定要养成‘讲卫生，不挑食，不奢侈’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体！

教学反思

一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，〔4—5〕岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿老师就应当想方法去制止这一些状况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知爱好，只能用讲故事，做嬉戏的方式来学习。

二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做嬉戏的方式轻松开心的学习，到达制定的活动目标，在活动过程中大局部幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一局部幼儿不能接受同一种教学方法的老师肯定要变更一种方式进行教学。

三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参加的气氛比拟好，通过故事调动了他们的学习爱好，从而我自己也明确了须要改良的地方，假设让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对到达活动目标的效果更明确些。

大班活动主题教案6

活动目标：

1、使幼儿知道奥运会是很多国家参与的体育运动会。相识会旗、会徽、会歌。

2、知道奥运会的一些竞赛工程。

3、培育幼儿初步的竞争意识，使他们懂得挚友之间要相互往来、相互沟通。

活动打算：

1、?运发动进行曲?磁带；奥运会会旗、中国国旗、外国国旗假设干。

2、事先让幼儿看奥运会的录像，初步了解奥运会开幕式、竞赛、闭幕式的过程。

活动过程：

1、听奥运会会歌，出示奥运会会旗，提问引出课题。

介绍奥运会会旗的标记，是红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的环，五环代表着五大洲。

2、在幼儿看过录像的根底上向幼儿作总结性的介绍，让幼儿了解奥运会的过程及内容。

〔1〕请幼儿回忆和探讨奥运会的主要过程。

我们都看过奥运会的录像片，那你们知道奥运会有那些过程吗？

〔2〕老师小结：奥运会有开幕式、竞赛过程和闭幕式。开幕式上要介绍来参与竞赛的各个国家以及他们运发动要参与的竞赛工程，还要进行文艺表演等，最终点燃上火表示正式竞赛就起先了。奥运会包括了许多体育工程，经过运发动的艰苦竞赛之后，每项都比知名次，前三名发金银铜牌，等到全部竞赛结束之后，就实行闭幕式，实行文艺演出，宣布奥运会结束。

〔3〕请幼儿看卡片，让幼儿知道奥运会的主要竞赛工程：跑步、排球、足球、跳高、跳远、举重、游泳等许很多多工程。

3、向幼儿介绍有关奥运会的简洁背景学问。

〔1〕、奥运会全称是奥林匹克运动会，因为它最早是在外国的一个叫奥林匹克的地方召开的，从那时到今日已经整整一百年了，以后每四年召开一次，现在的奥运会很多国家和地区都派运发动参与。每一次奥运会都会在不同的国家实行。不同国家的运发动在竞赛场上，努力表现出自己的水平。这些运发动们也是好挚友，他们友好交往。

〔2〕、2023年第29届奥运会将在我国首都北京实行。相识2023年奥运会会徽。

4、播放?运发动进行曲?音乐，请假设干幼儿手执不同国家的国旗，幼儿组成假设干方队代表运发动，师生共同摸拟入场式，激发幼儿对体育的深厚爱好。

活动延长：

1、请家长协作，不断丰富幼儿有关奥运会的学问。带幼儿观看各种体育竞赛，让幼儿亲身感受体育的剧烈，精彩，激发幼儿对体育活动的爱好。

2、在日常生活中鼓励幼儿主动参与体育熬炼，强身健体。

综合手工活动：我为奥运喝彩

活动目标：

1、要求幼儿运用剪贴、拓印、绘画等方法进行制作。

2、能与同伴沟通自己的作品，初步学习评价同伴的作品。

3、激发幼儿对运发动的酷爱及民族的骄傲感。

活动打算：

1、报纸、白纸、彩笔、糨糊、剪刀、金、银纸、硬板纸、各色调纸等。

2、事先已对幼儿进行有关奥运会的学问讲解。

活动过程：

1、出示会旗图片，提问引出课题。

这是什么？你知道奥运会有哪些竞赛的工程？你相识哪些奥运会上得冠军的人？你知道2023年奥运会将在什么地方实行？

2、介绍制作方法。

〔1〕、?新闻周刊?。幼儿利用剪贴的方法，从旧报纸上剪下有关奥运会的新闻、图片，进行拼贴，制作成册。

〔2〕、?我为运发动颁奖?。幼儿利用金、银纸、硬板纸，经过在硬板纸上拓印圆形并剪下——贴上金、银纸——打孔——穿线的方法制作金、银牌。

〔3〕、?我是小小拉拉队?。幼儿用彩纸、筷子，制作彩旗并练习拉拉队的口号。

〔4〕、?精彩奥运?。幼儿用彩笔在纸上画出自己最喜爱的运动工程。

3、幼儿自由选择一项内容进行制作，完成后可以再选另外的。老师留意对实力弱的幼儿进行指导，帮助他选择适合自己的活动内容。

幼儿操作时播放奥运会会歌。

4、展示幼儿作品，幼儿间相互沟通。

5、集体评价：你觉得谁的作品最好？好在什么地方？

大班活动主题教案7

课题生成：

在主题活动?地球我们共同的`家园?中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感爱好。

“菊香蟹肥〞的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的爱好。于是我们设计了这一活动，为幼儿供给条件，创立时机让他们探究。

活动目标：

1、充分体验探究活动的欢乐。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简洁的视察方法。

3、鼓励幼儿英勇探究，积累一些生活阅历。

活动打算：

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。

活动过程：

1、老师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

幼儿l：因为螃蟹凶。

幼儿2：它有大钳子。

幼儿3：要夹人。

2、老师说：今日老师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过肯定要留意螃蟹的大钳子。

幼儿视察螃蟹：

幼儿1，只看不动手。

幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3，用手碰一下立刻缩掉。

幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

老师问：玩得欢乐吗?(欢乐)

老师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好挚友。

老师又问：螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈，老师巡听。

幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

幼儿3，有三只脚。

幼儿4，不对，有四只脚。

4、老师说：螃蟹究竟有几只脚?大家去数一数。

5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

老师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，细致看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。

活动中幼儿的英勇、才智、实力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行视察，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪明。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿〞这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

专家点评：

把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但老师把探究精神放在首位，表达的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不肯定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习爱好，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

反思与探讨：

这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私，沉与浮1：供给不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2〔立起来的木棍〕：将小木棍放入水中，觉察它躺在水面上。假设在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小挚友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去〞组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，觉察杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。*又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老师提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比拟水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。

探究求知：信息是如何传递的

1、活动目标：

1〕幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2〕幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。

2、活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。

3、活动过程：

1〕沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、播送等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2〕老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。

3〕探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4〕组织幼儿玩通讯嬉戏传：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告内容，传的又快又准的一组为胜。

4、活动延长：

1〕组织幼儿自己操作电脑。

2〕在活动区内供给半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供给道具。

大班活动主题教案8

设计思路

本阶段，我班开展了“从头到脚〞的主题活动，在“我的身体〞这一版块中，我们觉察，通过一个阶段的资料收集，师生共同共享沟通阅历、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的相识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了详细的相识。而且对画人特感爱好，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，特别快乐。因此我设计了这一活动，让幼儿依据自己的意愿，用开扮装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。从而提高幼儿的视察、思维实力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的提升。

活动目标

1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜爱的人物、动物等，从而做成面具。

2、在集风光 前大胆地表达自己的，声音洪亮。

3、接着学习着色、接色等技能，探究各种构图，使画面均衡又改变。要求颜色艳丽、画面对称。

活动打算：椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。一老师扮演小老虎。

活动过程：放音乐

一、放生日歌：

师：问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小挚友的生日，吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今日的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎)，“小挚友你们好，今日是我的生日，我想实行一个舞会，请小挚友参与，好吗〞。可你们知道吗，今日真正的寿星是谁，(老师脱下面具)原来是高老师，我们给高老师说一句祝愿的话。老师感谢小挚友，想请大家参与她的舞会，有一个条件，肯定要扮装……。

二、讲解示范

师：(一)出示狮子面具(正确的)

1、探究各种构图，使画面均衡又改变，画面对称。

2、接着学习着色、接色等技能，强调颜色艳丽。探究各种构图，使画面均衡又改变。

(二)出示小熊面具(不正确的)

让幼儿指出不对的地方，讲出怎样画才对。

重点强调颜色艳丽，条纹对称。

(三)面具做好以后，给装上耳朵。(要把耳朵上的字先念出来，才能装上耳朵)。

三、巡回指导

1、要求幼儿大胆画出各种动物的根本特征和各种花纹。

2、画面整齐、丰富、有代表性。

4、鼓励胆小的幼儿大胆作画、粘贴。

5、面具做好以后，给装上耳朵，肯定要把名字念正确。

6、做好后戴上面具讲给老师听，讲明你做的是什么动物，为什么。

四、讲评

戴上面具一起共同起舞。(边放音乐)

大班活动主题教案9

设计意图：

播种的季节到了，农夫伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带着下，他们带来了一株株西红柿秧苗打算亲自栽下去呢！

活动目标：

1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。情愿连续视察自己种植的西红柿。

2、乐意参与劳动，对劳动感爱好。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。

活动打算：

1、整理整理好种植园地

2、西红柿秧苗、铲子、盆。

3、?西红柿生长记录表?。

活动过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参加劳动的爱好。

师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？〞

老师告知幼儿今日我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你情愿去栽西红柿吗？

二、栽西红柿

将幼儿带到种植园地

1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，老师参加指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在?西红柿生长记录表?中。

活动反思：

对于此节课，有胜利的地方也有失败的地方。下面简洁的讲解并描述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的爱好，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂气氛师幼互动活泼，幼儿能大胆的举手答复，讲解并描述自己在对西红柿视察中的觉察。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

大班活动主题教案10

设计意图：

随着生活水平的提高，我们的独生子在家里扮演者“小皇帝〞的角色，对来自父母的关爱熟视无睹，因此我通过本次活动让孩子感受到家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起。来回报父母，体谅家人。懂得人和人之间爱的存在于感召，激发孩子心中的爱。

活动目标：

1、利用各种形式鼓励孩子去帮爸爸妈妈做事情。

2、培育孩子的大胆讲解并描述的表达实力。

3、增进父母之间的亲情。

活动打算：

多媒体幻灯片10张〔小挚友在家的各种表现〕，场景布置〔两个家〕。

活动过程：

一、引题：谈话活动，激发幼儿参加爱好，小挚友在家里帮助父母做过哪些事情？〔幼儿单独表达，激发幼儿单独讲解并描述的愿望〕如：扫地、洗碗、拿包等一些简洁事情，那好我们一起来看一张照片吧，看看这位小挚友是怎么做的。

二、观看幻灯片唤醒自己的心灵

1、幼儿一边看照片一边思索，这些小挚友做了什么？是对还是错？为什么呢？

2、回放幻灯片，说说自己最喜爱哪张？〔在回放中加深幼儿的记忆〕

三、嬉戏我的家

1、把幼儿分组，分别扮演爸爸妈妈。

2、到打算好的场景中去做各种事情〔老师巡回观看幼儿表演是怎样帮助爸爸妈妈做事情的〕。

3、两组相互参观沟通，说一说自己的孩子是怎样做的，父母又是怎样评价孩子的〔取得相互学习的效果〕。

活动延长：

1、争做好孩子，拍照在家里的情景拿来展览，作为一个典范评比栏。

2、做个助人为乐的孩子，体验自己和他人之间的爱。

活动点评：

1、本活动注意选材的生活性，从实际动身，从自我做起，做好自己的点滴小事，来体验父母的辛苦及爱父母的欢乐，为孩子从小树立敬重长辈奠定根底。

2、活动具有实践性，能让孩子从感知到实践再回到感知，符合幼儿的感知实力。

大班活动主题教案11

活动设计背景

由于现在的孩子都是独生子女，生活中缺乏和他人合作的意识，为了提高孩子的合作意识支配本次活动，旨在让幼儿在活动中探究与同伴的合作方法。

活动目标

1、在嬉戏中探究与同伴的合作方法。

2、喜爱合作，有肯定的集体意识。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

4、懂得遵守嬉戏规那么，感受参与集体活动的乐趣。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

教学重点、难点

培育幼儿的合作意识，使他们主动的参加活动。

活动打算

报纸假设干、纱巾假设干〔红黄两色〕、地形图、长绳两条、钻圈四个、平衡木四个

活动过程

今日老师要带你们做好多嬉戏，你们兴奋吗?这些嬉戏都须要你和挚友一起相互协作、相互合作。

一、踩报纸嬉戏

1、请四个好挚友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“起先〞，你们就把报纸对折，然后四个人一起站在报纸，比一比那组最快，听清晰了吗?

2、请小挚友说说刚刚是怎样和小挚友合作的，用了什么好方法?

3、二次玩嬉戏，提示幼儿动脑筋想想有什么好方法。

二、闯关嬉戏

1、想不想再玩一个嬉戏？这次我们一起在玩一个更精彩的嬉戏——闯关嬉戏。先要两个好挚友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，〔出示地形图〕跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。

2、请幼儿一起合作布置场地。

3、请幼儿和好挚友一起试试怎样闯关〔老师指导幼儿视察〕。

4、请幼儿说说怎样和好挚友一起闯关，用了什么好方法？

5、请红队黄队各站一边，进行接力赛〔2次〕。第一次结束后，请小挚友说说怎么会赢〔输〕的。

6、今日和小挚友一起合作玩了这么多嬉戏，玩得兴奋吗？和挚友合作真欢乐！

三、请幼儿一起合作收归器械。

教学反思

这一活动以嬉戏的形式进行，我为他们供给了一个宽松、自由的气氛，让他们通过踩报纸和闯关嬉戏找寻、探究合作的好方法，即要步调一样才能协作好。但对幼儿来说，须要在反复的、不断地练习中才能体会合作的要领，所以在以后的嬉戏中接着设计一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，体验胜利、体验欢乐、体验成长。

大班活动主题教案12

活动目标：

1、相识五环旗的特征，知道五环旗由五种不同颜色的五个圈组成。

2、初步学习画同心圆的技能，能匀称的布置五个环。

活动打算：

五环旗图片、纸、水彩笔、蜡笔。

活动过程：

1、出示“五环旗〞让幼儿边视察边相识。

2、边听奥运风彩介绍边观看电视。

3、小结：五环旗由五种不同颜色的五个圈组成，颜色分别为红、黄、蓝、绿、黑，分别代表五大洲。

4、幼儿作画：

〔1〕、老师留意提示幼儿用五种不同颜色的环排列。

〔2〕、教化幼儿保持画面整齐。

5、评价作品

6、布置幼儿作品展，让幼儿欣赏。

小小奥运会

活动目标：

1、体验与平行班幼儿一起进行体育运动的欢乐。

2、开展幼儿跑、跳、投掷、平衡、钻爬等根本动作，增进大小肌肉的协调实力。

3、培育幼儿不怕困难，英勇的品质，有酷爱运发动的情感。

活动打算：

1、每位幼儿自选两个参赛工程，老师统计成册，把名单记录下来。

2、在操场上设置：30米快跑区、跳约区、投掷区、平衡区、钻爬区。

3、运发动号码簿、裁判员工作卡、秒表、发令枪、?运发动进行曲?等运动会的必需物品。

4、设置颁奖台，自制制的金、银、铜牌。

活动过程：

1、播放?运发动进行曲?，小运发动入场。

2、主裁判员介绍竞赛规那么及留意事项。

3、各裁判员、小运发动进入指定赛区。

4、竞赛起先：裁判员及工作人员留意调整好各位运发动的心情，负责竞赛中的平安工作。

5、颁奖仪式起先：为冠军、亚军、季军颁发金、银、铜牌。

6、小结：鼓励“小运发动〞接着努力，长大参与“奥运会〞为国争光。

7、整理、整理赛场。

大班活动主题教案13

一、"恐龙"主题活动的由来:

幼儿园为每个大班供给了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立即围拢过来,七嘴八舌地讲:"刁老师,这是给我们玩的吗?""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对,没错.""能给我摸一下吗?""能给我玩一会吗?""让我先玩?"……真没想到,这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿,连平常不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种状况,我同班上的另外两位老师进行了探讨充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的爱好动身,开展"恐龙"主题活动.以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言实力培育的几个案例整理介绍给大家.

二、主题活动的开展：

(一)谈话活动:

组织幼儿探讨.

依据幼儿喜爱的恐龙能引申那些活动?

1．目标:

⑴鼓励幼儿将自己感爱好的恐龙内容通过语言大胆表达出来.

⑵培育幼儿留意倾听他人讲话的习惯.

2．过程:

⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜爱恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?

⑵幼儿动脑思索后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,

⑶引导幼儿探讨这些活动在班里什麽位置开展较好及还须要什麽活动材料?

⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.

⑸确定恐龙子课题内容.

3．反思评析:

这节谈话活动让我了解到孩子们的爱好点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的时机,不要注入式的教学方法.陈老说："但凡儿童自己能够想的,应当让他自己想."在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清晰又明白,了解的恐龙学问竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的爱好。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙电影院""恐龙小舞台"……平常不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭亡了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特殊大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟识的事物动身更能促进幼儿实力上的养成与开展，或许他们的思想不肯定正确，但我们老师应从旁指导幼儿应当怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。

〔二〕创设丰富的相关环境：

1．丰富的语言物质环境：

要为幼儿供给适合他们阅读的恐龙图书，并常常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中汲取词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。

依据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们老师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的局部做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生干脆的接触，就得到干脆的阅历，从中相识事物的性质。做事的爱好就会越做越浓，做事的实力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言开展。

利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙学问角，掀起了幼儿前识字爱好。

2．和谐的言语交往环境：

陈老曾说："主动的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜爱听表扬，也没有一个人喜爱人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话情愿说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着主动鼓励的看法，增加幼儿说的信念和志气。

〔三〕探讨：恐龙是如何灭亡的

1．目标：

⑴鼓励幼儿大胆阐述自己所了解的有关恐龙灭亡的观点。

⑵接着培育幼儿倾听他人讲话的习惯。

2．过程：

⑴幼儿带来的有关恐龙灭亡的图书，询问幼儿"你们知道恐龙是何灭亡的吗？"

⑵幼儿阐述自己的观点，帮助幼儿总结有那几种说法

⑶组织幼儿探讨大家认可的一种恐龙灭亡方法

⑷向幼儿介绍一位大胆的科学家设想恐龙的灭亡缘由是毛毛虫吃掉了全部的植物。鼓励幼儿像这位科学家一样大胆表达自己的观点与想法，不怕出错。

3．反思评析：

这次的探讨活动，幼儿特别踊跃，通过自己动脑，根本上归纳出来四种说法，有的幼儿讲"地壳运动，环境变更了，恐龙适应不了环境的改变就死了。"有的讲："有一颗小行星撞击打球，烟雾遮住了太阳，植物死了，恐龙也就渐渐死了"。也有的幼儿讲："这是因为天气突然变冷，一会儿热一会儿又特殊冷，恐龙也就死了。"还有的幼儿讲："恐龙吃了有毒的植物，肉食恐龙有吃了被毒死的恐龙肉，这样，恐龙就消逝了。"当我谈到书中一位大胆的科学家对恐龙灭亡缘由的设想后，幼儿都讲说不行能。可我却对他们说："这位科学家有志气将自己的观点，想法讲出来，不怕别人说不对。看，还把自己的观点写进了书里。所以小挚友也应当向他学，在答复下列问题和讲话时，只要你动脑筋想了，就应当大胆的将自己的想法告知老师和小挚友。"最终，我们又探讨出最认可的一种恐龙灭亡的观点即"小行星撞击地球论

这次的活动收到了较好的效果，鼓励了幼儿自己去探讨、去觉察，同时也使幼儿大胆表达自己的观点与想法。

〔四〕听故事"六只小恐龙"

1．目标：

⑴引导幼儿运用已驾驭的的恐龙学问，分析六只小恐龙的外表特征。

⑵鼓励幼儿大胆评价故事中的词句。

2．过程：

⑴吕一鸣小挚友为我们大家带来一盘磁带，故事内容是有关六只小恐龙的，从他们是怎样诞生到生活在一起时发生的很多小故事。

⑵一段一段收听，引导幼儿记住恐龙的名称，同幼儿一起绽开探讨小恐龙是怎样做的，这样对不对，你会怎麽做？

⑶引导鼓励幼儿讲出故事中出错的地方，利用幼儿所学习驾驭到的恐龙学问。

⑷总结：引导幼儿可以利用故事内容在"恐龙繁殖地"里活动。

3．反思评析：

从日常生活中的视察，我们不难觉察，没有一名幼儿不喜爱听故事的，故事是幼儿的一种重要的精神食粮，通过故事的形式，幼儿的学习爱好百倍，对于这次的活动提问，幼儿举手特别踊跃，他们不但讲出了恐龙的种类，名称及小恐龙的性格特征，还讲出了故事中错误的观点，无齿翼龙不属于恐龙，他是同恐龙生活在同一时期的动物，通过这次的活动，开阔了幼儿的思路，引出了幼儿对恐龙主题活动新的需求。如在"恐龙繁殖地"里投放小鹅卵石，投放玩具恐龙。语言区投放恐龙小舞台，玩具恐龙蛋及素食恐龙和食肉恐龙的玩具，供幼儿在活动中操作。

〔五〕嬉戏区中幼儿的活动："恐龙繁殖地里的活动。"

1．语言嬉戏：

嬉戏是人生不行缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜爱嬉戏的。在嬉戏中，幼儿的语言开展会更加快速。潘鹿笛手里拿着剑龙双胞胎同章安兴奋的讲："双胞胎来了，快，快整理一下，我们爬山去"章安也手拿一个较大的基龙讲："走啊，这草还挺多，先吃一些吧。"于思玉是恐龙消防队队长，正推着救火车绕圈，然后，拿起一只小腕龙放在云梯上，让小腕龙在上面爬来爬去……王寰熹是"恐龙幼儿园"的园长，正号召小恐龙一起学找食物吃："我们吃完草后，应当吞几块石头，帮助我们把食物磨碎……"这时，潘鹿笛和章安又手拿恐龙玩具兴趣盎然地来到恐龙幼儿园，嘴里发出"当当"敲门的声音："能让我们进来看看孩子吗？"王寰熹特别兴奋："进来吧！""哎呀，你这里怎麽没有门啊？"王寰熹立刻把两棵树摆成一左一右，然后讲："这是门，请进，我再给你们修修路。"于是他们一起动手修路，将树草摆成有规那么的样子，于思玉也耐不住孤独，带着一只小腕龙来到幼儿园："到我们恐龙消防队来看看吧！""不去！我们在幼儿园还有事呢！""那我让小腕龙同你们一起玩，行吗？""行！你来吧！"……孩子们自编自演的活动，特别快乐。

恐龙繁殖地里发出轻声的吼叫："嗷--"于思玉皱着眉头讲："恐龙弟弟找不到妈妈了！怎麽办呀？妈妈，妈妈……"刘义伦听到后手握灵敏龙讲："我帮你找妈妈吧！""不行，你是食肉恐龙。""我刚吃饱，不会吃你的！""那好吧，看这里有草，我饿了。"刘亦伦突然神情惊慌的说："不好！前面有一只更大的食肉恐龙！快躲起来，否那么，我们俩都会被吃掉了！"于思玉忙问："在哪儿呀，哪儿呢？""就在你吃草前面的那棵树后面。""真的！快藏起来！"

2．语言区"恐龙小舞台"

"一二三，一二三！"秦旋和刘思捷正在猜拳。"噢，我赢了，我拿食草龙"秦旋兴奋的说。刘思捷也说"我也拿食草龙"。这时，后面的邢义和曹文博也都拿起了食草龙。曹文博说："我们都是食草龙，谁当霸王龙啊？"刘思捷看了看了我："刁老师，你来当霸王龙吧。""好吧！"我爽快地拿起了霸王龙，孩子们马上进入了备战状态。"我是剑龙，可以用尾巴防卫"刘思捷一边说一边将恐龙的尾巴对着我。秦旋也不示弱："我用这棵树掩护自己"……我们正兴奋的边演边说，曹文博双手举起了恐龙小舞台，嘴里说："不好了，恐龙要灭亡了，地壳运动了！""你先放下来，放下来，我们再玩一会儿！"孩子们不愿就这样结束嬉戏，接着创编着

孩子们为什麽不情愿拿食肉恐龙？缘由很简洁，在恐龙主题活动中始终引导教化幼儿"要有团队精神，集体的力气最强大。"在看光盘?恐龙世纪?时，一大群素食恐龙的吼叫可以吓倒始终特别凶残的霸王龙，孩子们从中明白了不能脱离集体，不能单独行事。而在语言区中有一只霸王龙玩具，孩子们当然情愿当团结英勇的素食恐龙了。

3．反思评析：

幼儿的语言学习具有主动性，创立性。幼儿学习语言，并不是被动的接受，而是在现实生活的的语言环境中主动创编语言。他们在仿照中学习了语言，老师应鼓励幼儿主动的从他们身旁的语言环境中和文学作品中汲取语言养分，并依据交往活动的须要，把自己的思维用语言表达出来。

〔六〕创编故事：圆顶龙和沱江龙先生

1．目标：

⑴引导幼儿依据所驾驭的恐龙特点，创编恐龙先生的故事。

⑵引导幼儿用词恰当，语句完整连贯。

⑶引导幼儿创编出合理的故事情节，思路清楚。

2．过程：

⑴组织幼儿一起回忆有关恐龙的学问内容及故事内容

⑵按幼儿意愿组织幼儿分组共同创编故事。

⑶组织幼儿探讨：

①引导幼儿依据各种恐龙的性格特点编出主角，配角。

②在编述过程中，引导幼儿创编符合情理的故事情节。

⑷引导幼儿在延长活动中排演自己创编的童话剧?沱江龙先生?

3．反思评析：

这节活动的由来是本班正在排演童话剧?蓝月亮?启发幼儿排演自己创编的童话剧?沱江龙先生?。幼儿在创编故事情节中，一会儿哈哈大笑，一会儿又万籁俱寂，不知该如何编下去。如：角鼻龙受伤了圆顶龙如何救他？在我的启发下，幼儿想到了止血的草药。就这样，幼儿始终在主动主动的创编，改编自己的故事情节。效果很好。

〔七〕创编恐龙内容的儿歌

1．目标：

⑴引导幼儿依据自己所了解的恐龙学问，组合词语。

⑵要求幼儿用词恰当，合辙押韵。

2．过程：

⑴启发幼儿创编有关恐龙内容的儿歌。

⑵引导幼儿主动动脑，大胆创编，勇于发言。

⑶鼓励每一位幼儿创编儿歌及帮助其他幼儿一起创编。

⑷引导幼儿将自己创编的儿歌回家表达给家长听。

3．反思评析：

"主动的示意胜于消极的吩咐"。在这节活动前，我告知幼儿："在恐龙繁殖地里听到有小挚友讲：剑龙，剑龙/尾巴有刺儿/轮起尾巴/保护自己。可有意思了。你们谁还会讲这样的话呀？"立即有一局部幼儿举起了手。秦旋编了一个三角龙的儿歌："三角龙，头上有角/扎伤敌人/转身就跑。"刘思捷立刻站起来讲："我觉得扎伤敌人/转身就逃更好一些。"还有一首是大家一起思索出来的："慈母龙，爱宝宝/生下宝宝，孵化宝宝/敌人来了，把头冲外/吓走敌人，看护宝宝。"赵翰文在我们朗诵时说："老师，改成敌人来到，把头冲外好不好？"。梅雨辰经过思索自己编了一个："马门溪龙，爱吃草/敌人来了，用尾扫/吓得敌人转身逃"高笑枫编的是："霸王龙/牙齿像刀，爪子锐利/吃起肉来，狼吞虎咽/食草恐龙，逃之夭夭。"赵翰文和潘鹿笛一起编的是："铁甲龙，身披盔甲/尾巴长锤，爱吃植物也吃肉/似乎一只大刺猬。"……这就是通过示意引导幼儿编述儿歌的效果，较好。

〔八〕编口头应用题并解答

1．目标：

⑴了解口头编述应用题的三要素：一件事情,两个数，一个问题。

⑵要求幼儿在编述过程中语句完整连贯。

⑶引导幼儿竞赛，能运用丰富的恐龙名称。

2．过程：

⑴引导幼儿有爱好进行编述口头应用题。

⑵引导幼儿了解口头应用题的三要素。

⑶鼓励每一位幼儿尝试编口头应用题。

⑷培育幼儿竞争的意识。

3．反思评析：

"用竞赛的方式来促进幼儿的学习爱好，幼儿大都喜爱竞赛，喜爱竞争，做老师的利用这种心理来引导幼儿，增加幼儿的学习爱好。"这次的活动每位幼儿都发了言，进行了编述活动。但是，在编述过程中，减法应用题多于加法应用题。虽然相比之下，加法应用题应比减法应用题好编也简单解答，可幼儿对谁吃了谁特殊感爱好，并且擅长解答这样的减法问题。我在引导幼儿编口头应用题时讲："有10只食草恐龙正在吃草，来了一只角鼻龙吃掉了两只食草恐龙，还剩几只恐龙？"当时有讲8只的，有讲9只的，于是，我请王辰熹讲。"因为角鼻龙也是恐龙呀！"我又换了一种说法："有10只食草恐龙正在吃草，来了一只角鼻龙吃掉了两只食草恐龙，还剩几只食草恐龙？"马上全班幼儿一起答复："10-2=8。"还剩8只食草恐龙。"就这样，我们起先了竞赛，看谁的恐龙名称不一样，编的内容也不同，孩子们之间相互竞赛着，谁的恐龙名字用的和大家不一样，内容别出心裁，孩子们通过主动的思索，争先的答复，创编，这节活动幼儿较好的驾驭了口述应用题的创编。

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