扇形统计图说课市公开课金奖市赛课一等奖课件

前邴小学吴计元扇形统计图人教版小学六年级数学——统计第1页第1页一、教材分析：（一）教材地位和作用相关统计图结识，小学阶段主要结识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。考虑到扇形统计图在日常生活中广泛应用，《原则》把它作为必学内容安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图基础上进行教学。主要通过熟悉事例使学生体会到扇形统计图特点和作用。第2页第2页（二）教学目的和重、难点

依据教材特点，考虑到学生已有认知结构和心理特性，制定下列目的（1）通过实际问题结识扇形统计图特点和作用。感受到统计与生产、生活密切联系，体会到统计实用价值。（2）能从扇形统计图中获取正确信息，并能做出合理解释和推断，从中学会互相交流，互相评价。（3）培养学生学习兴趣，树立学好数学自信心。第3页第3页教学重点：在条形统计图和百分数等知识基础上，理解扇形统计图特点。

教学难点：

掌握扇形统计图中数量之间百分比关系，会分析这些数据。第4页第4页二、学情分析本课教学是在学生已有统计经验基础上，学习新知。六年级学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们特点，对各种统计图优劣已有了初步理解，并含有一定概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。第5页第5页三、教法学法1、在本节课教学中，将课堂放手给学生，让学生自己搜集信息、分析信息，自主摸索、合作交流，参与知识构建，培养学生搜集、整理、筛选、分析信息能力。2、让学生学有价值数学。我在创设情境时利用了学生非常熟悉课间活动导入新课，既提升了学习兴趣，也表达了“数学起源于生活，也服务于生活”。使学生不但在学数学，也在用数学。3、本节课我利用了多媒体辅助教学，直观生动，增长了课堂容量，提升了课堂效率。第6页第6页四、教学过程：（一）激趣引入，创设情境我以学生喜欢运动项目调查为切入点，导入新课，使学生感觉到数学与日常生活息息相关，生活中处处有数学，从而调动他们学习积极性。第7页第7页1、六年一班最喜欢运动项目调查表（1）用哪种统计图可以描述出喜欢每种运动项目的人数？项目乒乓球足球跳绳踢毽其它人数128659（二）新旧知识对比，探究学习第8页第8页2、第9页第9页排球15%乒乓球20%篮球30%足球25%其它10%乒乓球足球跳绳踢毽其它乒乓球30%其它22.5%足球20%跳绳15%踢毽12.5%六（1）班最喜欢运动项目统计图年12月10日制

2.从上面统计图中，你得到了哪些信息？

1.这个圆表示什么？其中每个扇形表示什么？3.你能提出什么数学问题？3、处理冲突，学习扇形统计图第10页第10页从图中你能理解哪些信息？天天喝这样一盒特仑苏，能补充营养成份各多少克？4、巩固、加深：牛奶中含有丰富营养成份，所含营养成份下列：第11页第11页5、回顾知识生成，小结扇形统计图特点和作用：（1）用整个圆面积表示总数，即单位“1”（2）用圆内各个扇形大小表示各部分数量占总数百分比；（3）长处：直观看出各部分与总量关系，

即各部分占总量百分比第12页第12页扇形统计图还能够画成圆柱形。比如，我国人口最多5个省人口数量各自占全国百分比情况以下图所表示。

你知道吗？6.知识拓展：第13页第13页（三）利用所学，处理问题：1.李明天天作息时间安排以下图：(1）.你能得到哪些信息？(2).你认为李明作息时间安排合理吗？(3).你作息时间与李明有什么不同？第14页第14页2.陈东家每月生活费支出计划如图：(1).你能得到哪些信息？(2).假如陈东家每月生活费支出是1000元，你能提出并处理哪些问题？第15页第15页化肥厂去年1~6月份产量统计图单位：万吨年1月年5月6日各时刻气温统计图年5月7日单位：℃粮食32%棉花30%油料38%农作物计划种植面积统计图年2月（四）.知识整合‘全课总结：第16页第16页高兴ABC.1.一块地分别种上玉米、大豆、蔬菜和其它作物，要反应各种作物占这块地百分比应绘制成（)统计图。A.条形B.折线C.扇形2.小强要统计他从一年级到六年级每年体检身高改变情况最好用()统计图。A.条形B.折线C.扇形3.某公司要统计到年销售改变情况，应绘制（）统计图。A.条形B.折线C.扇形某公司要统计各品种销售量多少，应绘制（）统计图。CBBAA.条形B.折线C.扇形第17页第17页（五）作业布置: