苏教版科学五下教材辅导第356单元繁殖司令部交流质疑市公开课金奖市赛课一等奖课件

第三单元：

它们是如何延续后代第1页第1页第三单元它们是如何延续后代1.不用种子也能繁殖吗1学时2.动物如何繁殖后代2学时3.我是如何出生1学时单元复习课1学时，总学时约为5学时第2页第2页繁殖：生物生长、发育到一定阶段，产生后代繁衍种族现象。营养繁殖：是植物繁殖方式一个。植物依托营养器官：根、茎、叶等繁殖后代。胚胎：在母体内早期发育动物体。普通来说,卵子在受精后2周内称孕卵或受精卵;受精后第3～8周称为胚胎。单元中心概念第3页第3页有性繁殖和无性繁殖有性繁殖是通过产生生殖细胞——配子（包括孢子、精细胞、卵细胞），配子结合后生长成新个体。动物有性繁殖也可称为有性生殖。无性繁殖是指不经生殖细胞结合受精过程，由母体一部分直接产生子代繁殖办法。常见无性繁殖有营养生殖、出芽生殖、（无性）孢子生殖等。第4页第4页胎生和卵生胎生：动物受精卵在动物体内子宫里发育过程叫胎生。胚胎发育所需要营养能够从母体取得，直至出生时为止。脊椎动物中哺乳类高等类群如猴、虎、牛、羊等，都是胎生。卵生：动物受精卵在母体外独立发育过程叫卵生。卵生特点是在胚胎发育中，全靠卵本身所含卵黄作为营养。卵生在动物中很普遍，如鸟类、爬行类、鱼类。

第5页第5页1、不用种子也能繁殖吗要求掌握植物有性繁殖——种子繁殖无性繁殖——营养繁殖营养繁殖办法相关概念：根繁殖、茎繁殖、叶繁殖和地下茎繁殖第6页第6页常见营养繁殖办法扦插法。也叫插条繁殖。是剪取植物茎、叶、根等，插入沙土中或浸入水中，促其发生新根而成为一棵独立新植株。。枝插——龟背竹、月季花、菊花、柳树根插——胡萝卜叶插——秋海棠、宝石花……压条法。是把植物枝条压入土中或用泥土等物包裹，生根后与母株分离，而形成独立新植株办法。嫁接法。即把甲植物一部分（接穗）接在乙植物枝干上（砧木），使之愈合成为独立新植株。分株法。即把植物蘖芽、球茎、根茎、匍匐枝等，从母株上分割下来另行栽植，成为新植株。

第7页第7页实践活动：用扦插办法繁殖一株植物注意事项：教师应提前一周进行扦插繁殖，便于课堂教学办法：土插、水插均可时间：春季（4-6月），以雨后早晨为宜床土：以沙质土为好，过于肥沃壤土微生物繁殖旺盛，容易引起插穗腐烂插穗：4~15厘米长，必须确保节位不少于两个；下端宜剪成45度斜面，以增长吸水面积；插穗能够用糖水、嫩柳枝浸出液浸泡一昼夜以提升成活率后期管理：保持温度湿度、遮荫第8页第8页

2动物如何繁殖后代主要教学内容：在自然条件下,我们看到大多数动物新个体都得通过雌雄结合产生下一代动物繁殖行为包括雌雄辨认,交配,生产和对后代哺育等动物繁殖后代主要方式有：卵生和胎生理解动物繁殖方式多样性第9页第9页难点突破：以学生资料交流简介为主结合生活实际，选择常见一、两种动物重点简介其生殖、发育情况搜集相关视频资料，形象生动第10页第10页有趣而多样繁殖方式蜗牛——雌雄同体海马——雄性育儿鲨鱼——卵胎生水螅、海葵——无性繁殖(出芽生殖,断裂生殖鸭嘴兽——卵生、哺乳/v_show/id_XNzYzODU2OA==.html第11页第11页3、我是如何出生关键意图知道人类是通过两性结合繁殖后代理解一些人类即将出生时简朴情况知道生命繁殖共同特性第12页第12页访谈___和父母进行一次交流，理解自己即将出生时一些情况体验活动___将重物绑在身上一天,体会妈妈怀孕时不易拓展活动___我们应当如何珍爱生命,回报父母养育之恩主要教学活动第13页第13页图片或课件理解胎儿在母体中发育过程第14页第14页资料http://6.cn/watch/19342.html（讲述人类生育动画片）/v_show/id_co00XNzQzMzA1Mg==.html（科教片）第15页第15页

第五单元人体“司令部”本单元共三课大脑神经感觉第16页第16页

1大脑主要教学内容：理解大脑模样:包括质量,大小,外形及软硬程度等结识大脑作用:是人体司令部,能够控制人体感觉和运动,有语言,思维,记忆和创造能力等第17页第17页理解左右大脑差别左脑支配右侧身体运动,右脑控制左侧身体运动理解大脑功效分区大脑皮层能够分为运动中枢,感觉中枢,听觉中枢和视觉中枢等第18页第18页

教学策略对大脑外部特性结识以观测模型为基础对大脑功效探究要结合简朴体验活动为基础第19页第19页基本教学活动结识大脑外部特性重约1280克,脑大小和自己双拳握起来差不多,大脑皮层有凸起回和凹陷沟(象核桃仁似),大脑软硬程度和豆腐差不多第20页第20页

记忆力与创造力记忆力与创造力是大脑主要功效之一记忆＿＿它生理基础为大脑皮层形成了对应暂时神经联络。个人记忆快慢，准确，牢固和灵活程度不同创造＿＿首创前所未有事物．如：创造创造，创造新统计创造想象＿＿依据一定目标，任务，在脑中创造出新形象过程（它是人类改造世界一切创造性活动必要组成部分）第21页第21页

大脑功效是分区域一些脑损伤使人们意识到大脑不同区域控制着人体不同感觉和活动医学试验证实了大脑功效存在区域分化电子技术观测到人进行不同活动时，大脑内部各区域反应不同

第22页第22页大脑功效分区第23页第23页左右大脑分工大脑对人体管理，是一个交叉关系左脑——偏重于管理数学、逻辑、语言等功效右脑——偏重于管理音乐、绘画、情感等功效第24页第24页

2神经主要教学内容：认识神经作用,了解感觉神经和运动神经了解人体内神经分布经过学生活动,测试皮肤不同部位敏感性不同;身体不同部位反应快慢不同;不同个体之间反应快慢不同第25页第25页

基本教学活动神经系统功效——大脑是人体最高指挥中心。指挥中心必须在神经等参与下才干工作。神经就像电话电缆，起着传递信息作用。第26页第26页信息传递基本过程(模式)大大第27页第27页神经作用及工作过程能够采用解暗箱办法让学生探究一、让学生听口令做动作，分析动作发生过程二、建立动态模型——把书本上接力作为一个模拟活动第28页第28页第29页第29页神经系统结构和神经分布脊髓能够指挥简朴反射——膝跳反射第30页第30页3感觉主要教学内容：理解各种感觉器官作用知道人体各种感觉是对外界反应理解人体感觉器官与神经系统联系第31页第31页感觉器官与神经系统联系——眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体内主要感觉器官，分布在这些器官里神经将接受到各种刺激产生信号传入大脑，人就产生了各种感觉。第32页第32页1视觉色盲测试图——眼睛能够区别物体形状和颜色视觉错觉第33页第33页第34页第34页第35页第35页

2听觉、嗅觉、味觉和触觉耳朵、鼻子、舌头和皮肤都是人体主要感觉器官活动：嗅觉与味觉是密切相关第36页第36页

精心保护我大脑

睡眠对大脑有主要意义;

体育锻炼能够提升学习与记忆

能力;

情绪好坏对大脑有直接影响;

全面均衡营养对大脑很主要;

不良习惯和嗜好会影响大脑;

第37页第37页

第六单元交流与质疑

1交流交流就是向外界公布自己研究信息,并从外界取得别人研究