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文档简介
第页如何提高差生英语兴趣我们最缺的是英语的语言环境。有关英语的节目、图书、交流机会都非常少,因此,在家中为孩子创设一个好的英语听的环境非常重要。天天都要进行,但不用非要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听,可以边玩边听。如果天天保持30分钟的英语听的习惯养成,会为孩子打下优良的语言认知能力和语音意识。
汉语培养的是孩子的语言学习习惯和阅读习惯,这些学习中文的方法、经验和理解水平,可以应用并迁移到英语学习中去。很多家长追风英语却忽略了我们中文的美妙,其实是适得其反的。因为语文是任何学科的基础,同样是英语的基础。孩子优良的阅读习惯、大声朗诵和复述故事的能力、乐于交流的勇气、以及喜爱表达的动力,都是英语学习必备的。
孩子不说英语还是听的不多,远远不够,事实上,听作为语言的输入是前提,而说是输出这个功能的要求非常高也对孩子更难。输入的刺激不够,就不会形成一种自主说的意识。有可能你听了半年孩子什么都不说,但某天会突然突发!
建议家长不要把英语翻译成中文,这样的辅助翻译其实是对孩子认知的干扰,是负荷。英语的经验、对话要和孩子当前做的事情、正在进行的活动和理解水平相关。尤其不要在读故事书时,一字一句的翻译。要激励孩子从绘本中理解推测。同时,语言的对话交流和阅读故事要在上下关联的语境中进行,有助于孩子的推理能力。如果故事很复杂,可以在朗诵之前把中文简单概述下内容,而非读一句英文翻译一句中文。
越小的孩子越早听英语可能讲的英语会更好听,但不表示孩子大了学英语就晚了。孩子大了理解能力也增加了,同时注意的时间也可以长了。那么对英语的文化功能和风俗习惯也会有一定的接受能力。
2培养幼儿学习英语的兴趣
游戏是幼儿生命中的一项重要内容,他们的想象活动异常活跃,因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义,例如,一片树叶在过家家时可以当作菜,在买东西时可以当作钱。他们在一起游戏时,一个玩具娃娃掉到地毯的大海里,马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子自命的意义,任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。美华英语老师将英语教学融入到游戏之中,体现了施教者所确立的以幼儿为主体的教育观
表演活动可以培养幼儿的创造力,在幼儿学完小动物的英文名字后,我采用表演的形式来巩固学过的单词。如:老师先做一个动作,让小朋友猜是哪一种小动物,接着就让他们自由发挥,自己上台表演,大家猜。小朋友们表演得可好了:他们有的将双手十指叉开放在嘴巴两侧一展,表示可爱的cat;有的将两只小手放在头上,每只手伸出两个指头,一蹦一跳地往前走,表示活泼的rabbit;还有的小朋友把眼睛睁得大大的,张牙舞爪,表示凶猛温的tiger各种各样童趣的动作,不仅培养了孩子们的口语表达能力,更培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。
幼儿学习英语大都存在好奇心理,他们对新事物、新知识开始表现出很深厚的兴趣,可以说只有"三分钟热气',因此美华英语老师在字母教学中联系生活实际,创设生活情境调动幼儿的积极性,收到优良的效果。如:在学字母"O'时,老师提问幼儿:"你们看O像什么?'小朋友有的说像手镯,有的说像救生圈,还有的说像太阳。这样所有的孩子都参加到活动中来了。再如:幼儿早上入园见到老师,老师主动用英语向幼儿问好"Goodmorning',幼儿也向老师问好"GoodmorningMsZhang',此种活动提升了幼儿利用英语交往的能力,培养了幼儿学习英语的兴趣,使他们由"要我学'向"我要学'、"我想学'发展。
3注重示范发音的正确性
字母发音直接影响着同学单词的发音,而且同学错误的发音一旦形成就很难再改正。因此〔教师〕在教学字母之前一定要多听录音,改正好自己的发音。在课堂教学中教师要让同学听磁带跟读,观察他们的口形,并激励模仿得好的同学示范领读,帮助其他同学改正发音。
受各地方方言的影响,同学对字母的发音往往会出错。比如:南方人容易把A读成/e/。因此,教师要把握好同学方言发音难点,预先采用各种教学方法防止错误发音的出现。
无论许多同学对字母有了一定程度的掌握,但大多数同学都没有进行过系统的字母学习,中间不免存在着许多似是而非的现象。例如同学对GgJj两个字母的读音容易混淆,对Uu和Ii这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种状况强化这几个字母的训练。
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务,也是同学觉得有一定难度的一项内容。为了使同学能更好得掌握,教师可采纳"分家'游戏的方法,按"家族'将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族,再对号入座,最终编成一首音素家族chant帮助同学记忆:
A、H、J、K是A家族,A,A是族长。
E的家族有八位,BCDE,GPTV,E,E是族长。
/e/的家族没有族长,它的成员有七位,FLMN,SX和Z。
U的家族有三位,UQW,U,U是族长。
I的家族有两位,IY,I,I是族长。(手势指着自己)
R和O单独住,它们自己是族长。
4词汇量很重要,每周要检查掌握状况
英语学习很关键的在于词汇的积存,所以家长要每周检查孩子的单词掌握状况,如五六年级的孩子家长可以给孩子报中文,让孩子写英文,然后进行批改,孩子的掌握状况就一目了然了。如果家长没空或不能为孩子报中文的,可以先在家长催促下,抄好中文,然后开始默写英文,效果是一样的。三四年级的孩子,单词不要求写,只要求读,那么家长可以把磁带或点读机调到单词那一页,然后让孩子读一个,利用磁带和点读机来检查,家长只必须听孩子的读音是否与磁带或点读机一致就好了,十分轻松。在双休日,家长还可以邀请四周英语成绩好的孩子到家里来做客,让他(她)来帮助一下自己的孩子,要知道孩子是很乐意做小老师的。
即使家长不懂英语,这些工作也很有效。有不少家长没有英语的知识,更谈不到说和听了,这对帮助孩子学好英语带来了很大的困难。不过只要我们认真对待,做个有心人,做些力所能及的工作,也能在帮助孩子学好英语方面收到优良效果。
首先,家长要激励孩子说英语。孩子第一次学英语会感到新奇,有很大兴趣,有很高的积极性。家长要善于利用孩子的这种积极性,在家中激励孩子讲英语,并且要及时表扬、激励。例如,天天孩子回到家中,家长可询问一下英语学了什么,怎么说的,让孩子
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