大班综合活动设计：会飞的娃娃

大班综合活动设计：会飞的娃娃概要：大班综合活动设计：会飞的娃娃设计意图塑料袋在生活中随处可见．它给我们的生活带来了便利。但用过的塑料袋假如处理不当，也会破坏我们的环境。如何有效利用资源，引导幼儿使用废旧塑料袋开展丰富多彩的活动，是我一直在考虑的问题。在一次谈话活动中。当听到有的幼儿说“被风吹起的塑料袋像空中飞舞的风筝〞时，我灵机一动，决定变废为宝，将用过的塑料袋制作成玩具，装饰环境，以培养幼儿的环保意识，开展幼儿的动手才能。活动目的1．培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美妙情感，体验自制玩具的乐趣。2．知道塑料袋的根本特征及用处。3．鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸大的形式表现出人物或动物的头部特征。活动准备1．各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。2勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会纯熟运用剪刀。3．活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。活动过程1．谈话活动(1)老师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的?(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并理解塑料袋的用处及特征。(较轻，不易腐蚀)2．观看录像请...

大班综合活动设计：会飞的娃娃,

大班综合活动设计：会飞的娃娃

设计意图

塑料袋在生活中随处可见．它给我们的生活带来了便利。但用过的塑料袋假如处理不当，也会破坏我们的环境。如何有效利用资源，引导幼儿使用废旧塑料袋开展丰富多彩的活动，是我一直在考虑的问题。在一次谈话活动中。当听到有的幼儿说“被风吹起的塑料袋像空中飞舞的风筝〞时，我灵机一动，决定变废为宝，将用过的塑料袋制作成玩具，装饰环境，以培养幼儿的环保意识，开展幼儿的动手才能。

活动目的

1．培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美妙情感，体验自制玩具的乐趣。

2．知道塑料袋的根本特征及用处。

3．鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸大的形式表现出人物或动物的头部特征。

活动准备

1．各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

2勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会纯熟运用剪刀。

3．活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。

活动过程

1．谈话活动

(1)老师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的?

(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并理解塑料袋的用处及特征。(较轻，不易腐蚀)

2．观看录像

请幼儿观看环境污染的录像．并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理?如何减少塑料袋对环境的污染?

3．制作活动

(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。

2)幼儿自制塑料袋娃娃。老师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸大地表现五官、发型等。

(3)交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。

4．户外游戏

老师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来。

活动延伸

幼儿可根据自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入旧报纸，制作可以站立的塑料娃娃。

此活动分别在甘肃省甘南藏族自治州幼儿园、青海省六一幼儿园和甘肃省兰州市榆中县方家泉幼儿园开展。整个活动过程中。幼儿兴趣浓重，想像丰富，动手才能较强．制作比较大胆。活动之初，幼儿对支教老师上课感觉既生疏又好奇，通过交流与沟通，他们渐渐地承受和适应了我的教学．最后可以大胆地参与其中。给我印象最深的是榆中县方家泉幼儿园的小朋友。他们能根据塑料袋的外形进展装饰，动手才能很强，也很有创造性，能把眉毛、睫毛、动物的胡须等细小部位在塑料袋上表现得非常到位，制作完毕后全体幼儿共同分享劳动成果．喜悦之情溢于言表。

概要：这次活动，也使我意识到，活动前老师与幼儿多接触，理解幼儿的根本情况，活动设计视幼儿详细情况随时调整，才能保证活动到达更加理想的效果。点评1首先。老师在制定活动目的时根据?幼儿园教育指导纲要(试行)?(以下简称?纲要?)，在情感开展和才能开展上提出了明确的目的，并把?纲要?精神付诸行动，教学设计环环紧扣；第二。活动选材、取材均源自幼儿生活，立意深入，活动过程中幼儿兴趣浓重，想像力丰富，制作大胆，能较好地根据塑料袋的外形进展装饰；第三，幼儿制作活动时，老师对个别幼儿的指导到位．真正做到了因材施教，注重个体差异：第四．为幼儿播种了良好行为习惯的种子，很好地培养了幼儿的良好行为．进步了环保意识。(青海省政府机关幼儿园祁晓蓉)点评2这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的气氛中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的才能在活动中得到提升，到达了一定的教育目的。活动中我们看到了老师地位的转变，老师是幼儿活动的参与者、支持者、合作...

大班综合活动设计：会飞的娃娃,

这次活动，也使我意识到，活动前老师与幼儿多接触，理解幼儿的根本情况，活动设计视幼儿详细情况随时调整，才能保证活动到达更加理想的效果。

点评1

首先。老师在制定活动目的时根据?幼儿园教育指导纲要(试行)?(以下简称?纲要?)，在情感开展和才能开展上提出了明确的目的，并把?纲要?精神付诸行动，教学设计环环紧扣；第二。活动选材、取材均源自幼儿生活，立意深入，活动过程中幼儿兴趣浓重，想像力丰富，制作大胆，能较好地根据塑料袋的外形进展装饰；第三，幼儿制作活动时，老师对个别幼儿的指导到位．真正做到了因材施教，注重个体差异：第四．为幼儿播种了良好行为习惯的种子，很好地培养了幼儿的良好行为．进步了环保意识。

(青海省政府机关幼儿园祁晓蓉)

点评2

这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的气氛中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的才能在活动中得到提升，到达了一定的教育目的。活动中我们看到了老师地位的转变，老师是幼儿活动的参与者、支持者、合作者，在老师鼓励的言语中我们感受到了幼儿主动、大胆创造和勇于表现的品质。

我个人对这个活动有这样两点建议：活动中，老师在让孩子理解了塑料袋的特征后，应该随机进展