2023年-初中生物教学计划-38

第页2023初中生物教学方案初中生物教学安排汇总八篇

时间过得太快，让人猝不及防，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻我们须要起先制定一个安排。我们该怎么拟定安排呢？以下是我为大家整理的初中生物教学安排8篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。

初中生物教学安排篇1

20xx年，我仔细贯彻党的教化方针，模范履行老师职责，廉洁从教，关爱学生，团结同志，勤奋工作。上半年任教二甲中学高三(5)班生物，担当班主任，并帮助瞿宏云主任担当校长办公室的工作;下半年调任XX学校校长，任教初一(1)班生物。

在生物教学工作中，我依据学科教学特点，联系生产生活实际，注意培育学生的综合素养、创新精神和实践实力，促进学生全面开展，所教班级成果优良。高三(5)班高考同轨相比A+、A、B+、B人数均名列第一，本二达线学生选修等级匹配好，个人被评为通州区高三优秀老师。接着被确定为XX区“名师之路〞教科研沙龙跟进培育对象，主督导工作，接受了江苏省平安校内验收，入围了XX区关工委工作常态化学校。通过活动开展、干部引领等措施，老师队伍建设取得肯定成果，多位老师在优课竞赛和论文评比中获奖。

不变千年江风海韵，不变今生致远情怀。我愿以行者的姿态去追寻教化的真谛，用激情、才智和汗水为广阔农村学子铺就通往胜利的道路。

初中生物教学安排篇2

生物试验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素养，培育学生动手操作实力和协作精神，落实素养教化必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下：

一、指导思想

通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。

二、教学要求

1．演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。假设有条件可改成分组试验。

2．学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。

三、试验课的教学方法

试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法；加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

初一生物试题之绿叶在光下制造淀粉

，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚体。淀粉除食用外，工业上用于制糊精、麦芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于调制印花浆、纺织品的上浆、纸张的上胶、药物片剂的压制等。

试验题：〔除最终一空2格外，每空均1分，共8分)

1．用显微镜视察标本时，一般正确的应当是()

A．左眼望着目镜，右眼闭着B．右眼望着目镜，左眼闭着

C．右眼望着目镜，左眼睁开D．左眼望着目镜，右眼睁开

2．一台显微镜的目镜有5×、10×、16×的三个，物镜有10×、40×，这台显微镜能将图像放大的最大倍数是。

3．除去显微镜镜头灰尘的正确方法应当是用擦。

4．物像“F〞在显微下显示的图像是“〞。

5．小红同学在做绿叶在光下制造淀粉的试验时，其方法步骤根据课本的要求进行操作，只是在进行遮光处理时不是用曲别针将两片小黑纸片固定在天竺葵的叶片上，而是用宽带透亮胶连同两片小黑纸片将整个叶片从上下两面粘住。

请答复：试验结果，整个叶片滴加碘液后，(1)被黑纸片遮住的局部有否变蓝色：；(2)没被黑纸片遮住的局部(但有被宽带透亮胶粘住)有否变蓝色：，缘由是。

总结：食物进入胃肠后，还能被胰脏分泌出来的唾液淀粉酶水解初二，形成的葡萄糖被小肠壁汲取，成为人体组织的养分物。支链淀粉局部水解可产生称为糊精的混合物。糊精主要用作食品添加剂、胶水、浆糊，并用于纸张和纺织品的制造(精整)等。

八年级生物试题之动物运动方式

，水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳动为主，动物在空中以飞行运动为主。

1．以下动物中运动方式是游泳的是〔〕。

A蜗牛B海豚C鹿D鹰

2．以下动物中，既能在水中游泳又能在空中飞行的是〔〕。

A野鸭B大雁C企鹅D老鹰

3．擅长奔跑的猎豹、狮子等动物相宜于生活在〔〕。

A开阔的大草原上B茂密的森林中C沼泽地中D崇山峻岭中

4．骨在运动中起〔〕。

A杠杆作用B支点作用C动力作用D连接作用

5．人体以下关节中，活动范围最大的是〔〕。

A肩关节B膝关节C髋关节D踝关节

6．骨骼肌的肌腱和肌腹的构成分别是〔〕。

A结缔组织肌细胞B肌细胞结缔组织

C结缔组织结缔组织D肌细胞肌细胞

7．骨的哪一结构中含有血管、神经和成骨细胞〔〕。

A骨膜B骨密质C骨松质D骨髓

8．以下能增加关节巩固性的是〔〕。

A关节头和关节窝B关节软骨C关节腔内的滑液D关节外的关节囊

9．关于体育熬炼作用的表达，下面哪一项最全面〔〕。

A能使关节囊和韧带增厚B能加强骨的养分

C能使肌纤维变粗，肌肉粗大D以上三项都是

10．手提重物时，肱二头肌与肱三头肌的状态分别是〔〕。

A收缩、舒张B收缩、收缩C舒张、收缩D舒张、舒张

总结：动物运动须要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量；人造机器的运动也须要能量，这些能量来源于燃料。

八年级生物期中考试试题〔1〕

1、盐某物像在显微镜视野的右上方，要把该物像移至视野的正中心，移动玻片标本的方向是A左下方B左上方C右上方D右下方

2、显微镜的物镜是45×，要视察放大了675倍的物像，应选用的目镜是〔〕A8×B10×C12×D15×

3、在显微镜视野中出现污点，假设想推断污点是否在装片上，可以〔〕A转动反光镜B移动装片C转动目镜D转动物镜

4、限制物质进出细胞的结构是〔〕A细胞膜B细胞壁C细胞质D细胞核

5、切西瓜时，流出很多有甜味的汁液，这些汁液存在于细胞的〔〕A细胞质B液泡C细胞核D细胞的各局部

6、人体细胞与植物细胞根本结构的不同之处是人体细胞不具有〔〕A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核

7、玻片上有一“F〞字母，在显微镜视野中看到的物像是〔〕AFBCD

8、“种瓜得瓜，种豆得豆〞这种现象主要确定于细胞的A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核

9、在低倍镜下视察到视野较暗，要想看到光明的视野，此时应〔〕A调整细准焦螺旋B调整粗准焦螺旋C选用大光圈D选用平面反光镜

10、以下器官中，主要与植物繁殖有关的是〔〕A根B茎C叶D果实

初一生物试题之蛋白质不定项选择题〔1)

不定项选择题

1、凯氏定N法测定的是食品中〔〕

A?氨基N的含量B?总N的含量C?真蛋白的含量D粗蛋白的含量

2、?关于蛋白质等电点的表达，正确的选项是()

A?在等电点处，蛋白质分子所带净电荷为零B?等电点时蛋白质变性沉淀

C?在等电点处，蛋白质的稳定性增加D等电点处蛋白质是兼性离子

3、蛋白质在生命活动中具有举足轻重的作用，它具有〔〕

A、调整作用(调整代谢反响的激素蛋白质，如胰岛素、生长激素等)

B、运输功能〔如血红蛋白载体〕

C、运动功能〔如肌动蛋白、肌球蛋白、微动蛋白等〕

D、免疫保护作用(干扰素)

4、蛋白质中含有的元素有〔〕

A、碳B、氮C、硫D、氧

5、下面对氨基酸的说法正确的有〔〕

A、除甘氨酸外，其它全部氨基酸分子中的α-碳原子都为不对称碳原子

B、氨基酸都具有旋光性。

C、每一种氨基酸都具有D-型和L-型两种立体异构体。

D、目前的自然蛋白质中氨基酸都为L-型。

6、下面是必需氨基酸的有：

A、赖氨酸B、缬氨酸C、苯丙氨酸D、蛋氨酸

7、下面能与氨基酸发生反响的物质有〔〕

A、茚三酮溶液B、亚硝酸C、硫酸铜D、氯化钙

8、蛋白质的二级结构类型有〔〕

A、螺旋结构B、β-折叠股C、β-折叠片D、回折

9、影响蛋白质三级结构的因素有

A、氢键B、二硫键C、范德华力D、静电相互作用

10、蛋白质在等电点条件下，蛋白质的〔〕降到最低。

A、溶解度B、粘度C、渗透压D、溶胀实力

总结：蛋白质是由α—氨基酸按肯定依次结合形成一条多肽链，再由一条或一条以上的多肽链根据其特定方式结合而成的高分子化合物

初一生物上册学问点之植物光合作用

，绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反响过程。

叶片是进行光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的重要细胞器。高等植物的叶绿体色素包括叶绿素〔a和b〕和类胡萝卜素〔胡萝卜素和叶黄素)，它们分布在光合膜上。叶绿素的汲取光谱和荧光现象，说明它可汲取光能、被光激发。叶绿素的生物合成在光照条件下形成，既受遗传性制约，又受到光照、温度、矿质养分、水和氧气等的影响。

光合作用包括光反响过程、光合碳同化二个相互联系的步骤，光反响过程包括原初反响和电子传递与光合磷酸化两个阶段，其中前者进行光能的汲取、传递和转换，把光能转换成电能，后者那么将电能转变为ATP和NADPH2〔合称同化力〕这两种活泼的化学能。活泼的化学能转变为稳定化学能是通过碳同化过程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三条途径，依据碳同化途径的不同，把植物分为C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途径是全部的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途径和CAM途径都不过是CO2固定方式不同，最终都要在植物体内再次把CO2释放出来，参加C3途径合成淀粉等。C4途径和CAM途径固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其对CO2的亲和力大于RuBP羧化酶，C4途径起着CO2泵的作用；CAM途径的特点是夜间气孔开放，汲取并固定CO2形成苹果酸，昼间气孔关闭，利用夜间形成的苹果酸脱羧所释放的CO2，通过C3途径形成糖。这是在长期进化过程中形成的适应性。

光呼吸是绿色细胞汲取O2放出CO2的过程，其底物是C3途径中间产物RuBP加氧形成的乙醇酸。整个乙醇酸途径是依次在叶绿体、过氧化体和线粒体中进行的。C3植物有明显的光呼吸，C4植物光呼吸不明显。

植物光合速率因植物种类品种、生育期、光合产物积累等的不同而异，也受光照、CO2、温度、水分、矿质元素、O2等环境条件的影响。这些环境因素对光合的影响不是孤立的，而是相互联系、共同作用的。在肯定范围内，各种条件越相宜，光合速率就越快。

目前植物光能利用率还很低。作物现有的产量与理论值相差甚远，所以增产潜力很大。要提高光能利用率，就应削减漏光等造成的光能损失和提高光能转化率，主要通过适当增加光合面积、延长光合时间、提高光合效率、提高经济产量系数和削减光合产物消耗。

总结：改善光合性能是提高作物产量的根本途径。所以说光合作用对植物生存很重要哦。

初一生物复习资料：人体的呼吸

对于生物中人体的呼吸的复习资料学问的学习，希望同学们很好的驾驭下面的内容。

人体的呼吸

1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道作用：

①C形软骨保证气体通畅；

②使进入的气体暖和〔鼻腔毛细血管〕、潮湿〔粘液〕、清洁〔鼻毛、纤毛、粘液〕

③但呼吸道的处理实力是有限的。

2、肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的。是呼吸肌收缩和舒张的结果。

收缩

膈肌收缩→膈顶部下降→胸廓上下径增大

舒张

膈肌舒张→膈顶部上升→初中物理胸廓上下径缩小

辨析：

l吸气和呼气时膈肌的状态

膈肌位于胸腔底部，自然状态是向上凸的拱形。膈肌收缩时，肌肉会缩短变粗，因而膈肌顶部是稍下降〔而不是更上凸〕，使胸廓容积增大；膈肌舒张时，顶部上升，复原原状，胸廓容积缩小。

l呼吸运动和呼吸作用

呼吸运动包括吸气和呼气，人体通过呼吸运动使外界气体进出肺。

呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动须要的过程。呼吸作用是生物的共同特征。

3、肺内的气体交换

〔1〕适于气体交换的结构特点：肺是气体交换的主要场所，是由支气管不断分支形成的大量肺泡组成。肺适于气体交换的特点：①多：肺泡数目许多，外包围着丰富的毛细血管，大大增加了与气体接触的外表积。②薄：肺泡壁和毛细血管壁都是1层扁平的上皮细胞，便于气体通过。

〔2〕气体交换的原理--气体的扩散作用：与一滴蓝墨水滴入清水中扩散开来的现象有些相像，一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散，直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换，即这种扩散作用实现的，发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此。

〔3〕试验验证：试验“向澄清的石灰水中吹气〞现象显示，澄清的石灰水变混浊，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。呼出气体与吸入气体相比，氧的含量削减，二氧化碳的含量增加。

缘由是细胞每时每刻都在利用氧，分解有机物获得能量，因此组织处的氧含量是最低的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。

〔4〕气体交换的过程：肺泡血液

初中生物教学安排篇3

生物教学工作安排

在新的学期里本人将担当初一两个班生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的工作，特将本学期的教学工作安排如下：

一、教学总体要求和教学目标

接着仔细学习?生物课程标准?，该标准是义务教化阶段生物教学的根本依据，老师应当在仔细学习和领悟的根底上，结合学校和学生的实际状况，创立性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身开展所须要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面开展。

课程理念：面对全体学生、注意学生的全面开展和终身开展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的根底上，依据学生身心开展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，表达国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的根本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，表达义务教化阶段生物课程的普及性、根底性和开展性。

教学目标：通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到开展：获得生物学根本领实、概念、原理和规律等方面的根底学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会开展中的应用；初步具有生物试验的操作实力，肯定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐开展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康开展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，开展合作实力、实践实力和创新实力；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术开展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。

二、教学内容及进度

初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的持续和开展〞“健康的生活〞为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

三、教学措施

老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的开展状况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

初一年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比拟喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

德育渗透安排

德育是培育学生思想品德的教化，是全面开展教化，特殊是素养教化的重要组成局部。教书育人是每一位老师的职责，教书当然重要，但育人更为重要。作为一名中学生物学老师，在新课程改革试验中，我始终奉行“成人才能成才〞的教学理念，着重从以下几方面对青少年学生进行德育渗透，加强和改良青少年学生思想道德建设。

1、努力让学生感动。

记得有这样一那么寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的外套脱掉。北风首先发威，行人为了抵挡北风侵袭，把外套裹得紧紧的，南风那么缓缓吹拂，突然，行人觉得春暖衣厚，始那么解开纽

扣，继而脱掉外套。新课程理念要求我们要一切为了青少年学生的开展，不能再采纳体罚、变相体罚等手段来教化青少年学生。现代的青少年学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们已渐渐有自己的观点。因此，在新课程改革试验中，我总是通过创设肯定的道德情境，让青少年学生在想象性的情感体验中，经验动机的冲突，情感的激荡，相识的升华。苏联教化家赞可夫指出：教学法必需触及学生的情感领域，触及学生的精神须要，才能发挥高度有效的功能。因此，老师要擅长诱发青少年学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培育青少年学生善感的心灵，让青少年学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。

2、深化课程改革，充分发挥实践育人的作用。

道德的养成、信念确实立仅仅靠学问的灌输和理念的教授是不能完成的。没有亲身经验和真实感受的体验环节，没有符合青少年学生特点的实践活动，思想道德教化就无法到达预期的教化效果。在新课程改革试验中，我们依据生物学科的特点广泛深化开展道德实践活动，引导青少年学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经验和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。如在活动“调查学校四周的生态系统〞中，学生通过走访、实地调查，了解到近年来学校旁边的植被削减了，动物的多样性削减了，生态平衡受到肯定的破坏。通过活动青少年学生领悟了人与自然和谐开展的重要性，相识到了参与

植树造林，保护每一片绿叶，是每一个公民的义务；提高了青少年学生的环境保护意识。

3、依据教材内容主动发挥效劳育人的作用。

青少年学生思想道德建设要显明地表达效劳的思想，从关切爱惜青少年学生的角度动身，在满腔热忱地关注、解决青少年学生学习、生活、成长遇到的问题中进行教化和引导，在耐性细致地解疑释惑中帮助青少年学生区分是非、美丑、善恶，把思想道德教化做到青少年学生的心坎上。如在学习“人的生殖和发育〞时，依据青春期一个人生长发育和黄金时期，初中青少年学生正处在青春期发育中，面对突如其来的生理、心理改变，许多青少年学生感到不知所措。为此我们开展了以“青春期卫生〞为主题的学问讲座，播放有关青春期发育的教学光盘，刚好让学生了解青春期方面的学问，说明他们心中的困惑，指导他们正确对待青春期出现的生理改变，正视自己的性别“身份〞；帮助青少年学生树立正确的人生观、世界观，让青少年学生相识到在青春期应把主要的精力放在学习。

4、挖掘新教材的德育素材，加强对青少年学生的爱国主义思想教化。爱国主义是人们对自己祖国的酷爱，是一种崇高的思想感情，一个人光有渊博的学问没有爱国精神就不是一个真正马克思主义者，就不是一个合格的公民。在新课程改革试验中，我们利用教材中的小资料、“课外阅读〞等有关内容向青少年学生介绍我国的陆地面积不到世界的3%。但却有高等植物近3万多种，其中珍稀树种居世界之首，如金钱松、银杏等。有占世界总数13%的鸟类和占世界总数10%的陆栖脊椎动物资源，其中特殊珍贵的动物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、等。1965年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素(一种含有51个氨基酸的蛋白质)。我国在绘制人类基因图谱时占了1%的份额，标记着此项探讨已到达世界领先水平。全部这些都极大地激发了青少年学生的民族骄傲感和爱国热忱，从而树立为祖国富强而努力学习的远大志向。

青少年是祖国的将来和民族的希望，加强和改良青少年学生思想道德建设是一项长期的社会系统工程。作为一名中学生物老师，在生物教学中，摆正德育工作在素养教化的首要位置，在教学中做到有机渗透，耳闻目睹，潜移默化，把德育贯穿于生物教化教学的全过程。

生物爱好小组工作安排

为了唤起和开展优等生对生物及其培育爱惜保护自然的爱好，拓宽和加深所学的学问充分地展示他们的生物才能，开展他们独立地、创立性地运用教科书和科普读物实力及动手实践实力，以及培育他们肯定的科学探究实力，我们初一年段打算成立生物爱好小组，现制定工作安排如下：

一、可向学生补充一些课外作业，让他们解答一些带有技巧性，较难的习题，以加深所学的学问，也可以出一些题目，让学生一题多解，或分类探讨，以熬炼他们的民散思维。

二、可对学生作一些适合他们爱好的生物试验，如简洁的扦插和嫁接，或制作盆景。某些现在生物学理论的通俗介绍，培育科学的学习看法，树立攀登科学顶峰的志趣和志向。

三、年段的各个生物老师每应分别讲授一大类型的辅导学问和参与学生的试验，于每周三、周六下午第三节课分别为植物园试验辅导时间。

四、授课详细老师：由担当初一年段的生物老师任教：陈诗忠、陈日雄、

五、学生由各班自行组织，有爱好者即可报名参与。

六、起先时间：第5周起先。

七、理论授课地点：定在初一〔6〕班教室。

八、实践课地点：学校植物园。

陪优辅差工作安排

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成根本实力。培化安排要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。

二、学生状况分析

本班共有学生56人，学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生如等，根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。

三、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。

7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9．课堂上创立时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。

10．采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓励其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

初中生物教学安排篇4

生物是一门以试验为根底的自然学科，从生物科学的形成和开展来看，生物试验起到了非常重要的效果。生物试验对于进步生物教化质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教化内容和形式所不能代替的效果。新的课程理念在中学生物教化中的落实和施行，都离不开生物试验。为了进步学生科学素养，培育学生脚踏实地的科学精力，为更好地施行试验教化，现做安排如下：

一、指导思想

经过试验教化培育学生调查问题、思索问题和剖析问题的实力及小组的协作精力。让学生经过现象调查事物的本质，然后相识和揭示自然科学规律，培育学生谨慎的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。

二、试验意图

1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方法。

2、使学生有“亲身经验和体会“，同时可以树立脚踏实地的科学精力。

三、教化要求

1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。经过调查试验现象，使学生可以取得理性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。假设有条件可改成分组试验，增加学生的切身体会。

2、学生分组试验，也要按教化大纲的要求把学生试验悉数开齐。对于学生试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和言语表达实力。

四、试验教化的打算作业

1、制定出本学期试验教化进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、称号，教化中按安排组织试验。

2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。

五、将德育作业浸透于教化中

1、让学生在试验过程中明确彼此帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精力。

2、要教化学生恪守试验规那么，保护财政，节约用水、电、药品，然后养成勤俭节约的美德。

3、要求学生严厉细致的根据试验要求来操作，细心调查、觉察问题、提出问题、解决问题，培育他们谨慎的科学看法。

4、培育学生井然有序的作业习气。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。

初中生物教学安排篇5

生物是一门以试验为根底的自然学科，从生物科学的形成和开展来看，生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做安排如下：

一、指导思想

通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的.协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。

二、试验目的

1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。

2、使学生有“亲身经验和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

三、教学要求

1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。假设有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。

2、学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。

四、试验教学的打算工作

1、制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。

2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。

2、要教化学生遵守试验规那么，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

3、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、觉察问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。

4、培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。

初中生物教学安排篇6

一、学生学情分析

本学期我任教八年级的生物教学。从开学一周的时间来看，我对学生的情景了解如下：

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了必需的生物根本学问、生物试验技能和实践操作本领，不少同学还对生物学有着深厚的爱好。另一方面，不少学生的生物学根底较差，在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，所以，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，异样是学习过程和效果的监控。

二、教材分析

八年级上册?生物学?资料包括：第五单元?生物圈中的其他生物?共五章，第六单元?生物的多样性及其保护?共三章。资料编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的根本理念。本册书的第五单元?生物圈中的其他生物?与七年级的?生物圈中的绿色植物?、?生物圈中的人?同为?生物圈?的重要组成局部，?生物圈的多样性及其保护?离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成局部的和谐共存，前后资料之间有很强的关联性。所以，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向比拟，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意根本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。

三、教学目标

经过义务教化阶段?生物学?〔八年级上册〕课程的学习，逐步实现以下开展目标：

〔一〕学问与技能：

1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、经过活动体验生物的分类是依据不一样生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。

5、了解生物的多样性及其价值。

6、培育学生的实践操作本领和试验设计本领。如：进行“饲养和视察蚯蚓〞、“调查动物在人们生活中的作用〞、“检测不一样环境中的细菌和真菌〞、“制作甜酒〞等与日常生活亲密相关的活动。

7、培育学生收集和处理信息的本领，丰富学生获得学问的渠道，拓展学生的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

〔二〕过程与方法：

1、问题导向法。指导学生根据“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？〞等根本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反响，辅以同伴互助和老师点评，让学生驾驭自主学习的方法、构成自主学习的本领。

2、试验探究法。让学生进一步熟识“提出问题——作出假设——制定安排——实施安排〔试验操作〕——得出结论——表达沟通和反思〞的科学探究的方法流程。

3、理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问说明日常生活和生产劳

动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，激发学习热忱，加深对书本学问的理解，做到学问源于生活，学以致用。

4、比拟法和归纳法。引导学生经过对学问的比拟和归纳，找出学问之间内在联系，

理顺学问脉络，学会归纳概括和总结，构成学问结构，加深理解记忆。

〔三〕情感看法及价值观：

1、相识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐开展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴

趣、投身生物科技的热忱以及促进社会提高的使命感。

3、了解科学技术在促进人类提高的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科

学技术是把双刃剑，善用能够为人类造福，滥用那么会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

四、教材的重点和难点

1、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

2、了解生物的多样性及其价值。

五、根本措施

〔一〕备课标、备教材。

1、仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。

2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材资料，同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。

〔二〕备学生。

1、深化了解学生思想实际和学问、本领水平，充分估计学生理解新学问可能遇到的问题。

2、依据学生相识的开展规律和心理开展特点，细心设计教学程序和教学方法。

3、分层次设置课堂反响练习，做到因材施教，使优生得到开展，差生得到提高。

4、定期实行单元考试，刚好反响学生的学习效果，做到查遗补漏。

〔三〕备教法、备学法。

1、依据课程标准、教材资料和学生实际，瞄准教学目标，敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体协助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。

2、依据教学资料不一样，指导学生采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组探讨法、问题觉察法、检测反响法，进取主动地参加学习过程，提高课堂实效。

3、教学中要使学生在学问、本领、情感、看法和价值观等方面有所开展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

教学进度支配

第五单元

第一章动物的主要类群9课时

其次章动物的运动和行为6课时

第三章动物在生物圈中的作用1课时

第四章细菌和真菌9课时

第五章病毒2课时

复习4课时

第六单元

依据生物的特征进行分类2课时

其次章相识生物的多样性1课时

第三章保护生物的多样性1课时

复习4课时

初中生物教学安排篇7

一、指导思想

贯彻?根底教化课程改革纲要?精神，以全日制义务教化生物课程标准为依据，遵循学生身心开展特点和教化规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会开展的责任感。在此根底上，觉察并培育学生的特性和特长。

二、工作目标

1、老师水平目标：通过一些活动的开展和实行一些有效的措施，努力提高初中生物老师的教学水平和教研水平。

2、教学质量目标：在全县期末考试中，优秀率高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。

3、教研活动目标：在全省实行的“课内比教学〞、优秀论文评比、教学设计和

案例评比等活动中，老师获奖成果高于全市平均水平。

三、教学进度

1、七年级

期初——期中，教学内容为：第四单元“生物圈中的人〞，第一章“人的由来〞

至第四章“人体内物质的运输〞

期中——期末，教学内容为：第五章“人体内废物的排出〞至第七章“人类活动对生物圈的影响〞。

2、八年级

今年由于荆州市中考方案调整，八年级学生参与生物中考，并以40分计入中考总分。以后九年级不再开设生物课。详细通知待发。

期初——期中，教学内容为：第七单元“生物圈中生命的持续和开展〞的第一章“生物的生殖和发育〞至其次章“生物的遗传和变异〞。

期中——期末，教学内容为：第七单元的第三章“生物的进化〞和第八单元“健康的生活〞。六月前结束新课进入复习备考阶段。

3、九年级

各校依据自己的实际状况进行支配。暂按xxxx年中考说明的考试内容范围〔即20xx年中考复习资料的专题内容〕进行复习，复习完七年级和八年级的有关内容。

四、教学建议

1、仔细制定教学安排。教学安排要详细、明确，教学内容要支配到每周，做到可操作性强。

2、生物老师要专职。通过专职来提高老师的专业水平，使老师有责任感和事业心。学校不能把生物课作为搭头分给其他学科老师，假设这样既加重了老师的心理负担，又降低了教学质量。

3、要开足课时。依据部颁标准，七、八年级每周开三课时，九年级各校依据自己实际状况开设课时。

4、仔细学习?生物课程标准?。明确并理解“课程理念〞、“课程详细目标〞、“内容标准〞和“实施建议〞。

5、仔细学习探讨教材。生物老师绝大局部是非生物专业的老师，故生物老师要仔细学习探讨教材，要树立“用教材教〞的理念，领悟教材的根本思想，清晰每单元的学问内容，明确每节课的教学目标，驾驭每节课的教学内容。

6、教学中要做到如下几各方面：

〔1〕落实根底学问。教学中要把学问教给学生，不能有学问的遗漏。

〔2〕组织学生进行探究性学习。进行探究性教学时，要为探究性教学创设情境，要鼓励学生自己视察、思索和提问，要留意课内外活动相结合，要重视探究性学习报告的撰写和沟通。

〔3〕充分利用课程资源。要加强和完善试验教学，要充分发挥模型、标本、实物、图表的功能，要用好现代化教学手段，并鼓励学生走出去参与有益活动。

〔4〕明确教材中一些栏目的功能。依据不同栏目采纳不同的方法进行教学，培育学生的生物科学素养。

〔5〕要注意学科的特点。生物教学要联系生产、生活和社会实际，培育学生的视察实力和思维实力。

〔6〕教学设计〔或教案〕书写要标准，板书设计要突出重点，语言表达要精确。

〔7〕每节课必需布置相应的习题，稳固所学学问，提高学生的解题实力。

7、学校必需为老师配备?生物课程标准?、教学参考书、作业练习题和教学用具。

8、老师要加强学习，提高自身的素养，加强校本教研，解决教学中的实际问题。

五、有关活动

〔1〕、主动参与全省初中生物学科“课内比教学〞活动。

〔2〕、组织优秀论文、教学设计和教学案例评比，评比主题为：中学生物新课程背景下的有效教学。

〔3〕、组织参与市级教研活动。

〔4〕、组织召开全县初中生物学科中考备考会。

〔5〕、组织召开全县初中生物高效课堂模式研讨会

初中生物教学安排篇8

以省级课题?初中生物有效教学设计的探讨与实践?的专题探讨为抓手，以促进荆门市初中生物骨干老师队伍的建设为宗旨，依