2023年-初中信息技术说课稿-3

第页2023初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿范文集合十篇

作为一位优秀的人民老师，时常会须要打算好说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我为大家整理的初中信息技术说课稿10篇，希望能够帮助到大家。

初中信息技术说课稿篇1

敬重的各位评委，你们好！我今日说课的题目是?装饰你的“桌面〞――“显示〞属性的设置?，下面我将从以下几个方面来说说对这节课的整体设计。

一、说教材

?“显示〞属性的设置?这节课是华中师范高校出版社的初级中学教科书?信息技术?七年级第一册第六章第一节的内容，这节课是学习Windows操作系统中最根本的局部，通过学习能让学生进一步了解“限制面版〞中有关计算机硬件功能设置的含义，从而理解操作系统的作用。

二、说学情境启发教学策略，将学生的学习爱好调动起来。

〔二〕探究操作

这时学生有了肯定的学习爱好，我就以爱好为驱动，把学生的思维引入到对课堂内容的探究中来。这一环节，我是分两个层次完成的：

1、自主探究。

鉴于教材对根本操作标示出了清楚的操作步骤，所以我为学生创设开放、自主的学习环境，赐予学生充分的时间和空间，支配学生仔细读书，根据书本上的实例和步骤去操作、尝试，完成以下几个任务：⑴设置桌面背景；⑵设置一个屏幕保护程序；⑶试着调整显示器的区分率和颜色位数。

2、协作学习。

⑴设置桌面背景。

这个问题浅显易懂，学生通过自主探究可以解决，但针对学生在认知水平、操作技能方面存在的差异，我想这样来处理，我会问学生：你是怎样把自己喜爱的图片设置成桌面背景的呢？请给大家操作演示一下。学生依据自己的读书所得，利用播送教学软件为大家示范，有的用已有的墙纸作背景，有的从网上搜集自己心仪的图片作背景，有的用自己绘制的作品作背景。在此根底上，我鼓励学生尝试用自己没用过的方法进行桌面设置，以到达按部就班，不断提升的目的。此时，学生会急于想表达他们胜利的喜悦，所以我支配了展示评价环节。大家请看，这就是学生的作品，可以说是异彩纷呈。当他们把自己的作品展示给同学时，他们的特性，他们的学习成就也得到了充分呈现。

⑵、设置屏保程序。

我通过谈话给学生创设了一个学习场景：同学们，当我们须要离开电脑一段时间，怎样做可以更好地保护我们的显示器呢？引出设置屏幕保护程序这一教学重点。学生在自主探究、尝试练习之后，局部学生可以知道如何设置屏保以及等待时间和密码。所以我就引导学生绽开协作学习，以学习小组为单位操作练习，鼓励操作技能较好的同学担当小老师，为组内同学答疑解难，示范讲解。在此根底上，由各学习小组举荐一名“屏保〞高手进行演示。为了标准学生的操作，我特意录制了一段设置屏保程序的视频教程，帮助学生形成学问建构。在突破这一教学重点以后，我再次把学习的主动权交给学生，为自己的电脑设置一个好玩的屏幕保护程序并设置好等待时间和密码。诸位请看，这是学生编辑的滚动字幕屏保，这是学生从网上下载的热带鱼屏保和青藏铁路屏保。学生在动手操作中，对所学内容触类旁通，举一反三，产生学习迁移。

⑶、设置显示器的区分率和颜色位数。

这是本节课的一个难点，为了突破这一难点，我向学生提问：你对显示器的桌面区分率和颜色设置学问了解多少？从学问层面上了解学生的状况。在此根底上让学生利用自主探究、合作沟通的学习方式来完成一个尝试性任务：对显示器的桌面区分率分别进行不同区域的设置，比拟其不同之处。通过动手操作，学生明白了并不是数值越大就越好，只有适宜的区分率和颜色位数才更适合自己的显示器。通过动手操作，学生体验到了获得学问的过程，这也恰恰凸显了计算机实践性强的学科特点。

〔三〕总结构建

作为一名信息技术老师，传授给学生的不仅是信息技术学问，更重要的是传授给学生驾驭信息技术的方法、思想和意识。由于本课学问点较细碎，对整节课的内容进行一下梳理是很有必要的。我充分发挥学生的主体作用，由学生进行归纳小结，谈谈这节课的收获，我想这样更利于反应整节课的教学效果。

〔四〕拓展延长

作为一名老师，更应当树立一种开展观，让课堂成为促进学生开展的过程。这节课的最终，我建议学生运用这节课所学到的学问在课后娴熟操作“显示属性〞对话框中的其它各项设置。让学生在任务的驱动下自主探究，在实践操作中提高自身实力，最大限度地促进每个学生的开展。

整节课，我利用自主探究、相互协作、任务驱动教学模式，让师生共享彼此的思索、阅历和学问，从而到达共识、共享、共进，实现了教学相长和共同开展。

初中信息技术说课稿篇2

一、教材分析

教学内容：本课是市编教材初中其次册第十一课，其主要内容是通过学会应用表格对网页进行排版，同时驾驭网页中表格、单元格属性和网页属性的设置方法，以到达网页作品更加美观、标准。

教材的地位和作用：这节课的前后几课都是围绕网页制作绽开的，前面几课已经学习了如何确定主题，收集、整理素材，并对一个网站进行规划和设计。本节课是在前几节课的成果的详细呈现，利用表格对网页内容进行定位，通过修改各种属性对网页内容修饰，制作出一张张详细的、美观的的网页，同时这些网页也为后面学习超级链接奠定根底和供给素材。

本节课的重点：运用表格对网页进行排版和表格属性的设置。

确定的依据是FrontPage软件制作网页对网页内容的定位主要是通过表格来实现的，因此表格对内容的定位将干脆影响网页的制作效果，而表格属性的设置由于与单元格、网页属性设置里详细涉及的工程根本差不多，驾驭了表格属性的设置的话，单元格属性和网页属性可以要求学生举一反三，所以我将它们定为本节课的重点。

本节课的难点：运用表格对网页进行合理的排版。

确定的依据是网页中涉及的网页内容比拟多，有文字、图片、动画等，而且不同的网页内容结构也不一样，利用表格对网页内容进行排版的格式也不是一模一样的。表格内的对象一般比拟多，设置也比拟困难，初二年级的学生对于网页的整体规划和排版的实力有限，往往不能恰当地利用表格进行定位排版，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所以我将它定为本节课的难点。

二、学生分析

学问和实力方面：通过前面几节课的学习学生已经初步熟识了FrontPage的编辑环境，驾驭了在FrontPage中输入文字，插入图片的的操作，同时表格的插入在第一册中Word中也具体地学习过，因此这节课的学问并没有涉及新概念、新技能，对于学生来说比拟容上手。但是这节课是学生第一次利用FrontPage制作详细的网页，最重要的是如何利用已有的学问进行综合应用并取得良好的效果。而且学生之间也存在肯定的差异，所以在教学中我适当地实行分层教学，对于根底较好的学生我将放手让他们自学，而对于实力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。

三、教学目标

依据教学大纲的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目的定为以下三大方面。

1、学问与实力目标：

1)学会如何运用表格对网页进行排版；

2)驾驭表格和单元格属性的设置方法；

3)驾驭页面属性的设置方法。

2、过程与方法目标：

1)通过任务驱动，引导学生依据“学着做〞完成任务，培育学生的自主学习实力；

2)通过分组协作对网页进行排版设计，培育学生的协作学习、探究学习的实力以及创新精神。

3、情感看法与价值观目标：

1)鼓励学生大胆演示、展示作品，培育学生自我表现的实力；

2)通过对表格、单元格和网页属性的合理、敏捷的运用，培育学生的审美情趣和信息素养。

四、教学方法

本节课采纳任务驱动的教学方法来组织教学，让学生依据“学着做〞自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思索、探讨，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：运用表格对网页进行合理的排版，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与沟通的过程中驾驭学问。

为了充分调动学生学习的主动性，使学生变被动学习为主动开心的学习，在教学中我实行适当的分层教学，并刚好赐予扬长性的评价，使每一个学生都能体验胜利，从而激发他们的学习欲望。

五、教学程序

1、导入新课

设置一个简洁的任务：翻开“biaoti.htm〞，要求学生将网页的内容进行排版，让它们排在一行象一个网页的标题。

由于FrontPage中图片和文字的定位并不Word

那么便利，因此这个看似很简洁的任务并不简洁，可能许多学生并不能很好的完成。通过学生实际与想象中任务难度的剧烈的反差，以及利用学生剧烈的新奇心来激发学生的学习新学问的欲望。

问学生，在Word中文字和图片通常利用什么进行排版的呢？

学问回忆，引发学生对Word中所学排版技能的

回忆，如利用文本框，表格进行排版等。通过学问技能的迁移来到达本课课题导入的目的。

2、绽开任务

任务一：插入表格进行排版

请大家在index.htm这个网页中创立适宜的表格，并利用表格对网页内容进行排版定位。

学生依据上节课设计的主页设想图来进行主页的排版，要求学生自行练习分步插入适宜的表格，并将内容移动到表格中。假设遇到困难可以通过以下几种方法解决：

到教材学习，与同学沟通，向老师提问

利用表格进行定位和排版是这节课的重点与难点。而网页中详细的文字与图片等内容的输入并不是这节课的主要内容，因此我将网页中的文字和图片都已经输入到index.htm这个网页中，削减学生因输入这些内容而奢侈时间，降低任务难度，把时间留给学生进行表格进行定位和排版，从而提高课堂的效率。

而表格的插入又是以前Word学过的学问技能，老师也不必要花大量讲解表格如何插入，略微提示一下即可。留下时间给学生自己操作，一方面可以培育学生的自学实力，另一方面可以让一些实力较弱的学生通过各种帮助方法也能完成任务。

难点突破：如何将网页排版设置的美观和合理，是网页制作的难点，不同的网页内容应采纳不同的排版方法，本课是第一次详细地制作网页，应降低要求。我依据学生实际状况让学生比照上节课书本上的主页设想图制作网页，插入表格时提示学生不要一次性将表格设置好，而应当依据网页内容分步插入表格，然后进行修改。等到制作网页有肯定阅历后，在课堂练习中要求学生自己拿方法，排版出美观合理的网页。

完成这一任务的时候，要求学生完成文字的一些常见设置，比方文字的字体、颜色、大小、对齐方式和段落行距等，可对以前所学的学问进行稳固，同时也使网页更加美观。

3、层层深化

在学生完成了任务一后进行预览，老师在大屏幕上投影翻开一个制作好的网页〔表格线已经设为0〕，让学生比拟并说出刚刚的学生网页作品与大屏幕网页作品之间的区分。

利用通过比照产生的反差，激发学生的学习爱好，为后面学问点的绽开供给铺垫。同时介绍网页的三种页面阅读方式。

老师：表格在网页中的主要作用是对网页内容进行定位，完成定位功能后的表格线看起来显得暄宾夺主，破环了网页的整体气氛，所以要将它取消，取消表格线后即可起到页面分隔的作用，又不影响网页的整体效果。取消表格线可以通过表格属性中进行设置，下面请看老师的演示。

这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习驾驭了根本操作方法。表格属性的设置是这节课的重点，由于它涉及的设置工程比拟多，因此以实际应用比拟多的表格线粗细设为0为重点，具体介绍其设置方法，同时概括地介绍表格属性中各个选项，到达以点概面的目的。介绍完后要求学生完成以下任务。

任务二：表格属性的设置

对index.htm网页文件进行以下修饰

1、将表格的边框线粗细设置为0；

2、将各个表格的背景颜色设置成自己喜爱的颜色；

3、设置表格的对齐方式为“居中〞。

表格属性的工程比拟多，不行能在这节课中对这些工程一一进行设置，在此选择一些有代表性的工程进行练习。

要求留意颜色的运用和搭配，培育学生的美术素养。

任务三：单元格属性和网页属性的设置

对index.htm进行如下设置

1、将“月亮传闻〞的标题单元格颜色设为另一种颜色；

2、设置网页背景为图片背景〔bj.jpg〕。

提示学生单元格属性、网页属性与表格属性的设置方法类似，要求学生举一反三，自主学习完成这个任务，对个别根底较差的学生进行单独辅导。

提示学生留意视察各属性对话框中可修改的其它工程，鼓励学生进行尝试其它各工程的设置，有所创新地完成任务。

培育学生自主学习的实力，同时让学生在自主学习的同时有所创新。

4、稳固创新

将学生分为三个小组，每组选“月球概况〞、“月球起源〞、“内部构造〞三个内容的一个，做出网站的一个网页，要求利用以有的资料进行表格定位，并进行表格、单元格和网页属性的设置。

让顺当完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起沟通。

小组内相互沟通、评价，展示优秀作品，让作者说出设计的意图。通过全班共同评价，制作出排版美观、合理的网页作品，同时培育学生的审美实力。最终老师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。

培育学生团结协作、相互沟通、相互学习的意识，同时也培育学生的创新的实力和创新意识。

5、归纳总结

问：今日我们主要学习了哪些学问？

老师与学生一起简短回忆本节课的主要学问点。将前面所学的零散学问汇总，使学生所驾驭的感性学问上升为理性学问。

提示学生要敏捷、合理运用动画效果。

初中信息技术说课稿篇3

一、说教材的地位和作用

本节内容主要介绍了视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。内容的好用性是连接信息学问运用和学生接受操作的纽带，有利于培育学生的感知实力，动手实力，本节学问设置合理，内容丰富，具有很强的好用性和可操作性。在整个信息教学中有重要的地位和作用。

二、说教学目标

〔一〕学问目标：了解视频编辑的含义及方法。了解6个常用视频编辑工具的运用方法。

〔二〕实力目标：驾驭一种以上视频编辑软件的用途及制作技巧。

〔三〕情感目标：通过创作——沟通——评比的教学手段，激发学生们学习热忱，在操作的同时获得胜利的喜悦；培育学生的人文精神，学会表达生活的意义。

三、说教学重点和难点：

视频编辑的含义及驾驭一种常用编辑工具确定为本节的重点；如何培育学生对视频处理的学习举和如何选择编辑工具确定为本节的难点；

四、说学生

学生求知欲强，思维活泼，视野开阔，富有特性，具备了肯定的信息素养，他们渴望学到更多更好玩的信息技术学问。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习爱好。

五、说教法

“作品演示观摩——老师引导——学生创作——小组沟通评比——展示总结〞。以“学生参加制作为主，老师指导为辅〞。

六、说学法：

引导学生用眼视察、动手操作、动脑思索、使学生始终处于主动探究状态，培育他们的实际操作实力，激发他们的创立灵感和学习爱好。

七、说教学过程

〔一〕活泼气氛、课题引入

〔二〕接受任务、自主创新

初中信息技术说课稿篇4

今日我说课的题目是?图文混排?，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程几个方面进行阐述。

一．说教材

本节课是泰山出版社第一册下第三章其次节的内容，是WORD文档编辑的一个重要组成局部。通过前面的学习，学生对Word文档的编辑已经有了根本的相识，可以进行简洁的图片、艺术字、文本框的插入，但在文档的好用性和艺术性方面还有些欠缺，还须要增加文档版面的美感，而图文混排更好地表达了版面设计功能，是Word软件综合运用的表达。

本节课主要要求学生驾驭两方面的操作技巧，一是了解各种版式的特点及适用范围，敏捷运用适宜的版式进行图文混排，二是驾驭多幅图片之间层次的设置，有效调整多幅图片的位置关系。基于上述内容，归纳了以下的重点及难点：

重点主要有两局部，一是图片版式的设置及层次的设置，特殊是理解各种版式的特点及应用，在文档编排过程中敏捷运用版式。

难点是敏捷、合理设置图片版式及位置，使图片与文字到达美观和协的统一。

二．说学情

本节课的教学对象为初一的学生，正处于个体身心开展的加速期，作为老师应当多让学生通过自己探究来获得新学问，驾驭新技能。学生已学习了word的根本操作，驾驭了一些根本操作技能，在此根底上学习利用图片和艺术字的综合应用创作作品，能够激发学生的学习爱好。但由于学生根底参差不齐，在教学过程中需分层指导，加强练习。

三．说教法

本节课坚持学生的主体地位，以任务驱动与学生自主探究为教学活动主线，综合培育学生的各种实力，使学生敢于探究、勇于创新。在对教材进行了深化的分析以后，为了使学生更加简单接受本节课的教学内容，我采纳多种方法进行教学。

〔1〕任务驱动法：

本节课以学生感爱好的?白雪公主与七个小矮人?的故事为主线，分层次地设置不同任务让学生去完成，使学生在“玩中学，学中乐〞。

设计意图：激发学生的学习爱好，产生学习的动力；

〔2〕比照教学法：

在比拟图片各种版式的特点及适用范围时，通过设计表格，让学生参照表格来比拟，使版式的特点有了明显的区分。

设计意图：引起学生的学习爱好和培育学生的审美意识，刺激学生的求知欲X。

〔3〕情景教学法：

设计意图：为学生创立学习情景；

〔4〕小组协作法

设计意图：通过小组协作，成员之间相互帮助，取长补短，到达共同进步的目的。在版式设置的实力拓展模块中，完全由小组成员自主完成，观现象，找规律，勤总结。

四．说学法

本节课内容比拟简洁，效果比拟直观，所以主要侧重学生的自主性学习和探究性学习的设计，培育学生觉察问题、解决问题的实力。在进行版式设置、层次设置时，要求学生依据供给的任务，尝试运用多种方法来解决，训练学生融会贯穿的实力。

五．说教学过程

教学环境：多媒体电子网络教室，借助投影和播送教学来进行。

教学工具：Word20xx应用软件以及老师事先打算好的教学课件及学生练习素材。

教学过程中，我始终以学生感爱好的?白雪公主与七个小矮人?的故事为主线，通过设置不同的情境及任务，激发学生的学习主动性及主动性。从白雪公主的闪亮登场到与白马王子的盛大婚礼，每个环节都伴随着任务的完成而进入到下一个环节，当顺当走到了白雪公主与王子的盛大婚礼时，本节课的内容也就圆满结束。

〔一〕创设情境，揭示主题

通过比拟三个不同版本的?白雪公主与七个小矮人?的故事，得出结论，图片与文字的合理设置能够使文档更加生动活泼，版面更加美观和谐，如何合理地设置图片与文字的位置关系呢，导入本节课内容――图文混排。

〔二〕自主探究，获得新知

第一环节，温故知新。在学生充溢着期盼，充溢着新奇心的状况下，请白雪公主闪亮登场，即复习了上节课的学问点，又为下一环节导入了素材。通过视察，比拟，总结刚插入到文档中的图像还存在着些许的缺乏，如放置的位置不是很志向，图片与文字结合的方式不是很美观，如何来解决这些问题呢，引出下一环节的内容――版式设置

其次环节，亲动手，寻方法。本环节操作比拟简洁，主要采纳自主探究法，利用课本及导学案，尝试运用多种方法将白雪公主的图片设置成四周型，让学生对图片的版式有一个初步的相识。乘胜追击，刚好让学生总结版式的类型。

第三环节，实力拓展。依据白雪公主与七个小矮人的生活片断，有?森林舞会?、?恶毒王后与魔镜?、?与七个小矮人在一起?、?闯进七个小矮人的家?等文档，依据图片特点及文字内容，将各种版式应用于不同的文档中，通过抓阄来确定小组的操作内容，大大提高了学生学习的主动性和主动性。小组合作可以发扬团结协作的团队精神，同时培育其审美情操。采纳不同版式，大大提高了文档的艺术，陶冶了学生的审美情操。

第四环节，加油站。该环节对所学学问及技巧得到进一步地稳固及升华。

〔三〕擅长视察，探求方法

白雪公主在森林中与七个小矮人一起欢乐地生活着，并在七个小矮人的帮助下度过了一次次的劫难，最终得到了王子的青睐，一起为白雪公主化化装吧。老师演示，尝试给白雪公主换妆，但结果却失败了，怎么办呢？带着问题去找寻答案，层次地设置。通过小组合作，相互探讨，相互学习，找出层次设置的方法俄及技巧。在此完全把课堂交给学生，真正表达学生的主体地位，老师充当答惑解疑的角色。提高学生自我探究的实力。

〔四〕综合练习，延长拓展

图片的插入及编辑在Word中占据很重要的地位，可以帮助我们设置多种特别的版面，如贺卡、名信片等，当然它们都离不开艺术字及文本框的修饰。通过延长拓展，可以让学生更敏捷地设置各种精致的版面。通过对?盛大婚礼?的实践操作得出结论，艺术字与文本框可以象图片一样进行版式及层次的设置，也就是说艺术字与文本框就是一种特别的图片。

〔五〕鼓励评价，总结归纳

在白雪公主有了一个圆满结局的美景下，总结本节课的收获，使45分钟也划上了一个圆满的句号。

以上就是我对本节课的说课内容。

初中信息技术说课稿篇5

今日我说课的题目是：艺术字。

本次说课，我将分三个单项对大家进行介绍，它们分别是：教材分析，教法学法分析以及教学过程。

首先，我将对教材从教学内容、教学目标以及重点难点，3个角度来进行分析。

这节课是整个计算机实训教学word局部的第4节内容，在前几节课学习了如何运用WORD输入短文、如何对文字、段落进行美化以及如何插入图片的根底上，我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动美丽。所以这节课的教学内容是为学生全面学习WORD和培育计算机操作实力打下了根底。

依据计算机实训课的要求、结合课本教材，我确定本节教学目标如下。他们分别是学问目标，实力目标和情感目标。

使学生驾驭插入艺术字的方法，学会调整艺术字并熟识艺术字工具栏中按钮的功能及用法，这将是本节课所要到达的学问目标。

在实力目标方面，将着重培育学生的自主学习实力和对学问的迁移实力，养成良好的学习惯，为他们以后的终身学习打好根底。

情感目标是培育学生审美观念以及创新意识。

这样的目标设计，立足教学目标多元化，不仅要使学生驾驭学问目标，还要使学生在学习过程中开展各方面的实力目标，体会情感目标。

在了解了教学目标以后，让我们再来看看本课的重点、难点局部。

学会插入艺术字的方法，是用艺术字美化word文档的根底，所以我将其确立为本节课的重点。

由于艺术字工具栏上的按钮多，学生不简单记忆驾驭，所以使学生正确运用“艺术字〞工具栏上的工具按钮来编辑艺术字，将是本节课的难点局部。

以上就是我从3个角度来对教材进行的分析。下面，我们再来看一下本次说课的其次个局部，即教学法分析局部。

整个教学过程当中，我将运用到的教学环境和教具分别包括有：计算机网络教室、投影仪，word软件，以及我制作的一份多媒体教学课件。

现在教化理论提倡，老师是学习的组织者、引导者、合作者，依据这一理念，我采纳了激，导，探，放，的方法，在教学中，我设计了三个由易到难的任务，激发学生的学习爱好，引导学生实践操作，鼓励学生自主探究，并放手让学生应用学问去大胆创新。

学生作为主体，在学习活动中的参加状态和参加度是确定教学效果的重要因素，因此，在课堂上我注意实践操作，给学生供给活动的空间，引导他们自己在活动中觉察，在实践中感知，表达出了做中学，学中做，探究实践中学，学后尝试创新的思想。

整节课，为了表达学习活动中学生是学习的主体，我设计了如下的教学程序和时间支配：

复习旧课，创设情境，引入新课4分钟；讲授新课、任务驱动，指导实践35分钟；展示作品，归纳总结3分钟；布置作业，课外延长3分钟。而在这其中，新学问讲授与课堂实践将是交叉进行，这样支配教学时间主要是为了到职业学校实训课所要求的老师精讲课学生多动手的目的。下面我就以教学过程当中这4个环节为主线，协作本堂课的教学课件，来讲解本节课的详细实现。

1、复习旧课，激发爱好，导入新课

用课件展示上堂课学生完成的一份较好的图文混排的作业，一方面对其表扬，曾加其自信念和成就感并鼓励大家通过本堂课的学习作出更好的作品。另方面，借此复习上堂课图片的插入、移动及大小调整等操作方法，为接下来的新课讲授和第一个任务的提出做铺垫。

然后再展示一份在刚刚学生作业的根底上，用艺术字将其标题做局部改动的Word作品。前后两个作品同时呈现在同学面前，从视觉上给学生冲击，让学生直观感受到艺术字的美，利用学生对美妙事物的憧憬，激发了学生学习艺术字的爱好，学习变被动为主动。老师此时点明本节课的课题。

在胜利引入课题过后，进入

2、讲解并描述新课

学问点一：艺术字的插入。

我用课件翻开第一个任务，这个任务是在上堂课作业的根底上插入艺术字并调整好它的大小位置。

老师首先用课件演示艺术字插入的操作步骤、、、、、、再大家清晰操作步骤后，老师引导学生通过视察，将上堂课学习的图片插入方法与艺术字的进行类比，觉察他们的相通点，然后请一位同学上台照图片的操作方法尝试地移动并变更艺术字的大小。这时台上台下同学简单引起共鸣，大家一起探讨，解决问题。通过老师和同学的演示，大家早跃跃欲试。这时，老师要求学生用刚刚所学的艺术字的插入、移动及调整大小的学问完成课件里的“任务一〞。在学生操作计算机的时候，老师在每个机位进行巡察，对学生做个别辅导。

〔这样设计的目的是让学生通过视察思索，进行学问迁移、动手实践，自已获得并稳固学问，发挥了学生的主动性，并突出了教学重点〕

学问点二：艺术字编辑

当学生们差不多做完了的时候，老师用课件翻开任务二，将任务二和任务一的作品同时呈现在学生面前。一下子把大家的留意力拉了回来。让学生说说他们的看法：他们通过视察任务二的作品在任务一的根底上做了些修改，变得更丰富、生动了。

老师这时用课件总结出三处改变，并向学生分别演示到达这三种效果的操作方法，如何用工具栏编辑艺术字形态、字体和颜色。〔这三种效果的操作比拟有代表性，目的是通过对此操作的.讲解，使学生对“艺术字工具栏〞的翻开及按钮应用有初步相识，先弱化教学难点〕

接着就让学生在机器上动手完成任务二。学生将刚接受到的学问刚好的进行实践，有一个接受-实践-感知的过程，从抽象到详细，对艺术字工具栏的应用有了更进一步的相识和驾驭。

实力拓展

利用一个“对号入座〞的嬉戏调动学生对“艺术字工具栏〞其他按纽的了解爱好。

用课件展示出一个根本的艺术字样和把它“变脸“过后的几个不同形态的艺术字样。向学生介绍〔指这后几个字〕这几个样式的艺术字，都是用这个工具栏里的按纽“变〞来的，让大家把通过完成“任务二〞所具备的学问，对“艺术字工具栏〞的其它按钮进行尝试，试试找出谁“变〞谁，将他们对号如座。

并鼓励他们用今日所学到学问在自己刚刚的作品根底上进行创新，完成任务三。

〔这样的设计使学生通过相互探讨和自己的主动探究，主动觉察新识，突破了教学难点〕

3、评价，小结

学生大局部完成任务后，进入第三个环节-评价小结。我选三个作品在投影上展示，并让同学欣赏评价。

然后利用课件梳理学问点，揭示嬉戏答案，归纳“艺术字工具栏〞哪个按钮是哪些功能，再次强调正确应用艺术字工具栏编辑艺术字是本堂课的难点局部。

〔本环节设计意图是通过作品展示评价让学生接受更多新的、不同的思维，在动眼视察、欣赏、评析中提高鉴赏与评价实力，同时体验胜利的喜悦。通过归纳总结更进一步稳固本节课所学的内容。〕

整堂课我通过第一个任务强调教学重点，通过其次个任务弱化教学难点和通过第三个任务突破难点，最终通过总结再次强调难点局部。学生在完成这由易到难的三个任务过程中按部就班地到达了教学目标。

4、课堂布置作业，课后拓展

最终，进入布置作业，课后拓展环节。伴随着温柔的音乐我把课件做成翻书的效果吸引学生欣赏几份有美丽艺术字的word排版作品，让他们在听觉和视觉上放松的同时接受启发，拓展思维，这时老师请学生绽开想象，利用本课所学到的技能，在下堂实训课设计出这样一些更有创意的艺术字来，交给老师。

这样的设计是为了使学生能学以致用，在稳固加深本节课学问和技能同时培育学生举一反三的实力和创新的意识。

以上就是我从教材，教学法，教学过程三个局部进行本次说课的全部内容，整个教学过程中，我将情境和任务驱动相融合，引导学生自主地探究学习，给他们多一些求知欲望，多一些学习的爱好，多一些表现的时机，让学生多动手、重操作重应用，表达了学生的主体作用以及职业学校学生的学习特点。

我的说课到此结束，缺乏之处，敬请指正。感谢各位领导、各位老师

初中信息技术说课稿篇6

一、教材分析

〔一〕教材地位和作用

本节课选自教材初中版信息技术其次册第四节的内容。在当代快节奏的社会中，人们对于信息传播与沟通日益增长的需求促进了信息技术的高速开展。已经成为获得信息最快的手段，网上沟通与信息的传递成为网络内容不行缺少的内容，学生对收发电子邮件的技能的驾驭在信息社会就有同于笔和纸。

〔二〕教材分析和处理：

教材依次介绍了电子信箱的申请及邮件的收发。以前的教学中，根据教材的编排，我采纳讲授法。但讲完后，总觉得学生有这样的几个问题：一是局部学生对枯燥的计算机理论毫无爱好；二是对于概念性的内容太过抽象不易理解；三是学生已经不满意于填鸭式的讲授，想自己动手操作实践的要求增加。因此，为了便于学生更好地驾驭学问，对于本节课的教学我做了如下处理：

1.以学生感爱好的内容引入课题,提出问题我们日常沟通和沟通用什么工具,这些工具与E-mail相比有什么区分，E-mail有什么优点，使学生一开课就精神饱满.

2.在学问点讲授时,首先结合学生申请邮箱,使学生有了成就感引导学生觉察并驾驭应用的学问技能.

3.本节课将学问点分解成三个任务,通过学生上机实践,老师引导,让学生更好地驾驭本节学问点。

〔三〕教学重点、难点

教学重点：驾驭利用电子邮件与他人沟通的方法

教学难点：发电子邮件〔附件的添加〕

〔四〕教学目标：

1．学问目标：驾驭利用电子邮件与他人沟通的方法

2．实力目标：培育学生的理解实力，视察实力，思索实力，理论联系实际的实力。

3．情感目标：激发学生学习爱好，并主动参加视察、思索和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学习转为主动学习，提高学习自信念。

4．思想目标：培育学生合作学习意识和参加探讨意识，在学生自主解决问题的过程中培育成就感，增加他们学好学问、驾驭技能的信念。

二、说学情

1．实力根底：

初中的学生在认知方面，已经具有了肯定的分析、概括与归纳实力，接受新学问的速度较快，驾驭新技能的实力也较强。

2．学问根底：

学生已经学习了计算机网络的相关根本学问.局部学生的家庭已具备了上网的条件，已经熟识了网上沟通，学会上网阅读和玩嬉戏。

3．情感根底：学生对网络学习都有着剧烈的新奇心和爱好。

三、说教法

本节课主要采纳任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化老师的主导作用，强化学生的主体作用。一方面，老师通过一连串的提问与比拟，引导学生完成，使得本节课的教学步步深化，一挥而就。另一方面，通过视察、分析、设疑、类比、总结、练习完成任务，实现对每个学问点的相识、理解、记忆、驾驭。

初中信息技术说课稿篇7

我说课的题目是?EXCEL中进行数据计算?，电子表格Excel的主要功能就是用来计算报表，本节课是Excel当中最重要的一节课之一，学生能否正确、娴熟地驾驭Excel的计算操作，与本节课的学习状况相联系。下面我就从教材、学法、教法以及教学过程等四方面加以说明。

一、说教材

1、说教学内容、对象

本节课是重庆高校出版社编写的中学信息技术八年级〔上〕第一节在Excel中进行数据计算，该节分两课时，这是第一课时：运用公式、函数计算和统计数据。教材对象是八年级学生。

2、说教学作用地位

现代社会是信息化社会，在生产、生活的各个领域，都有大量的数据信息须要处理，像学习成果的统计分析、费的收取、工资表格的统计等。随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而传统的人工处理数据的方法已经不能满意需求，计算机成为最有效的数据处理工具。作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的根底上，进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性相识。

3、说教学目标

〔1〕学问目标：

学会运用Excel中的公式、函数进行数据计算和统计。

〔2〕技能目标:

懂得利用Excel的公式计算日常工作的各种报表〔例如：工资表、成果表等〕。

〔3〕情感目标:

让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，培育学生主动思索、敢于动手、自主探究实力，和不断探究新学问的欲望。

〔4〕德育目标

教化学生要公正、精确地做好各种报表；不要弄虚作假，养成良好的职业习惯。

〔5〕教学重点、难点

重点：能利用公式、函数进行数据的计算和统计

难点：能够依据需求选择和正确运用函数

二、说学法

1、学情分析

八年级的学生思维活泼，想象力丰富，新奇心强，同时又有了肯定的自学实力和动手实力。通过前面课程的学习，学生已根本驾驭了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的根本操作，在此根底上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性相识。

2、学法分析

〔1〕采纳多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，稳固所学学问。

〔2〕老师少讲、精讲、让学生通过试验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性，让学生在试验中觉察问题。既有利于学习新东西，又能充分发挥学生的主体作用。

〔3〕，强调实际应用的讲解并描述和数据处理问题的分析，通过对学问的稳固，消化和运用，通过讲练结合最终将学问转化为实力。

三、说教法

１、自学法

对于内容比拟简洁，并且教材有明确答案的学问点，采纳自学法，既可以表达学生的主体地位，又可以培育学生的自学实力。

２、实例演示法与讲授法相结合

为了使学生更快、更简单地学好本节课的内容，我特殊设计了几个有针对性的、能够突破教学重点和难点的报表实例。通过一边讲解教学内容，一边完成相应的课堂实例的操作演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、更简单地驾驭新学问。

３、提问法与启发引导相结合

在完成实例的过程中，我会通过“提出疑问〞逐步引导学生，让学生一起参加分析问题、解决问题的活动中来，从而渐渐提高学生自行分析问题、解决问题的实力，使学生养成一种主动面对问题、主动探究解决问题的良好习惯。

四、说教学过程

复习与引入〔约5分钟〕

复习内容：Excel的根本操作〔单元格的选定、移动、复制和删除等〕

引入新课：

学生看教材P15中的雅典国际奥运会前10强，请一位学生用Word计算该报表。〔5分钟〕

(目的：一方面回忆一下Word表格的计算，另一方面让学生意识到利用Word计算该报表非常麻烦。)

假设在Excel中计算该报表，应当怎么样操作？会不会比拟便利、快捷呢？接着我说答案是确定的，同学们想不想知道是怎么操作的？

〔目的：使学生对新课内容产生爱好，激发学生的求知欲。〕

〔一〕利用公式进行计算的一般步骤〔8分钟〕

老师将用公式计算出奖牌总数。〔老师讲解时演示操作过程。〕

〔二〕利用函数进行计算的一般步骤〔10分钟〕

老师将奖牌统计表表格用函数计算出奖牌总数。〔既讲解并描述又演示操作过程。〕

〔三〕学生练习操作过程〔20分钟〕

在excel中，学生翻开一个成果表格，并分别运用公式、函数形式计算出总成果、平均成果。

〔目的：检验学生对老师教学内容的驾驭状况，培育学生的实际动手操作实力。〕

初中信息技术说课稿篇8

我是初亚兵，今日我说课的题目是X册X课?制作新春灯笼?。

一、说教材：

本课是七年级信息技术下册第一单元第一课的内容，它是根底性章节，是入门篇章，学生对它的爱好干脆影响到他在以后其它小节中的学习。基于这种重要性，因此在本节中要激发学生的认知爱好，通过大红灯笼的制作，初步体验WORD的奇妙作用。为学生以后的胜利学习打下根底。

二、说学情：

我们学校的学生大局部是农村的孩子，他们没有具备肯定的信息素养和利用计算机解决问题的实力。依据本课的内容和我校同学的状况，以演示、视察、启发、诱导为主，激发学生学生学习的主动性。

三、说教学目标：

⑴、使学生了解图形格式。驾驭了解绘制、复制、移动、组合图形的方法。

四、说教学重点与难点：

1.重点：使学生驾驭绘制、移动、复制图形的方法。

2.难点：使学生驾驭设置图形格式的方法。

五、说教学方法：

为了完本钱节课的教学目标，以老师为主导，学生为主体，训练为主线，突出教学重点、突破教学难点，我采纳演示法、任务驱动、赏识教化、自我探究、协作沟通、合作学习的教学方法。

六、说教学过程

1、创设情景导入新课

激情导入，来激发学生的爱好，同学问在过节日的时候，相互祝愿，护送礼物，随着科技的开展，网络的普及，可以再网上祝愿，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情，最兴奋的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？今日我们利用WORD制作，老师把已制作好好的?新春灯笼?的图片展示给同学们看，引起同学们的爱好。很自然的过渡到下一个教学环节。

2.自主探究学习新知

对于喜庆的大红灯笼同学们都特别的宠爱，这时让学生视察：

新春红灯笼的各个局部是由哪些图形组成的？

一：分析灯笼〔小组探讨法〕

视察后让小组相互探讨，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。这样可以培育学生的视察实力。

二：制作灯笼〔演示法、小组探讨法，小组合作法〕

把制作灯笼分为三个局部：

⑴、制作灯笼提手

自学探究：如何设置自选图形的格式？

为了充分发挥学生的主体意识，(教学论文)培育学生的创新实力。

每个同学进行阅读课本，然后小组之间进行探讨找寻设置自选图形格式的方法。探讨完成后，进行灯笼提手的制作。在同学们制作灯笼的过程中，这时老师巡察他们制作的如何，并对个别理解、驾驭不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生驾驭设置图形格式的方法。

。制作灯笼体

为了培育学生动手动脑的实力，老师首先采纳演示教学法。先让学生绘制一个椭圆并设置其图形格式。然后利用教学软件，师生一起进行协同操作：复制椭圆。复制完成后，调整椭圆大小和对齐椭圆。这样灯笼体就胜利了。

⑶、制作灯笼穗

通过前面的学习，同学们对设置图形格式有了肯定的了解和驾驭，下面制作灯笼穗依旧实行小组探讨与合作的方法，进行自我学习，以提高同学们的自我学习实力。在学生制作的过程中，老师要刚好巡察，并留意以下点：

①刚好对学问点不娴熟的同学进行个别点拨辅导。

②从审美角度对孩子们的作品进行辅导。

③让小组合作的作用发挥到最大。

4、展示灯笼总结回忆

展示孩子们的制作成果，让同学们感受胜利的喜悦和欢乐。

通过作品展示让学生回忆所学习的学问，使学生进一步

驾驭了解绘制、复制、移动、组合图形的方法和图形设置的方法。

初中信息技术说课稿篇9

一、说教材

教材是学问的载体，教材分析是上好一堂课的前提条件。首先，我来谈谈对教材的理解。本节课是山西经济出版社初中信息技术其次册第1单元第7课的内容，主要内容是完成遮罩动画的制作。在此之前学生已经学习了逐帧动画、运动补间动画、形态补间动画，为本节课的学习打好了根底，而通过本节课的内容，也为之后深化学习?敏捷的交互动画?动画做好了铺垫。通过本节内容的学习，学生能够学会制作遮罩动画，进一步提升了学习Flash动画的爱好。

二、说学情

本节课的设计对象为初中同学，他们想象力丰富、新奇心强，同时又有肯定的自学实力和动手实力。学生通过前面的学习已经熟识Flash的界面，动画原理、帧的根本概念，熟识创立元件和设置元件属性的一些方法，并进行了工具箱的一些操作，大局部学生会创立补间动画、创立路径动画，能够从外部导入文件到库，本节课在补间动画和路径动画的根底上进行。

三、说教学目标

教学目标主要包括学会、会学、乐学三个维度，以下是我的教学目标：

1、能够知道Flash中遮罩的含义和原理，完成百叶窗遮罩动画。

2、通过独立操作，小组合作等过程，能够学会通过影片剪辑建立遮罩图层的方法。

3、提高自主学习、相互帮助及分析问题的实力，在活动中体验胜利的喜悦。

四、说教学重难点

好的课堂须要突出重点，突破难点，因此我将重难点设定为：

遮罩层的含义、作用及建立的方法。

遮罩和被遮罩的关系，通过影片剪辑来制作遮罩层。

五、说教学方法

信息技术课程以培育学生的信息素养为宗旨，培育学生获得信息、处理信息的实力，强调学生自主学习和探究学习。为了能够让学生更好的驾驭本节课的内容，表达以学生为主体的原那么。真正的到达因材施教，我将围绕本课的学习重点，采纳任务驱动法、提问法、演示法和合作学习法，激发学生爱好，引导学生自主、合作、探究的方式进行学习。将培育学生的动手实践实力落实到详细的练习中去，在探究中体会学习学问的欢乐。

六、说教学过程

以上是教学的蓝图，要想真正的落实，须要在教学过程中表达出来。本着学生为主体，老师为主导的原那么，真正发挥学生的主观能动性，我设计如下的教学环节：

〔一〕创设情境，导入新课

首先是导入环节，我将采纳设置情境激趣导入的方法，详细的做法播放几种遮罩动画：探照灯效果、霓虹灯、电影文字、百叶窗、滚动字幕、放大镜。让学生直观感受遮罩动画。并进行提问：这几种动画都有什么共同的特点？学生视察后会给出我答复“都有遮住的效果〞。此时我会顺势讲解，这种动画叫遮罩动画，采纳了遮罩的技术。从而导入本节课?奇妙的遮罩动画?。

通过展示丰富的遮罩实例，加上问题的引导，能在课堂伊始吸引学生留意力，激发学习新的Flash特效的爱好，从而顺当开展课堂教学。

〔二〕任务驱动，讲授新知

在新课教学环节，通过对教材学问结构的分析，我将从以下两个任务进行讲授：

首先是任务一：讲解遮罩动画的原理

首先我会在在一张不透亮的纸上挖一个洞，将一张带文字的字放在挖了洞的纸的下面。移动上面的纸，引出遮罩层和被遮罩层的概念让学生留意视察并答复以下问题：“遮罩层确定看到动画的什么？被遮罩层确定看到动画的什么？〞在这个过程中我会让学生仔细视察我的操作，能够答复出学生细致视察主动思索并答复出，遮罩层确定动画的形态，被遮罩层确定看到动画的内容。

之所以这样设计是因为在详细的遮罩动画的原理难以理解，在详细的任务教学中，通过比方帮助学生理解遮罩层和被遮罩层的关系，为接下来动画的制作做好打算。

其次是任务二：制作“百叶窗〞动画。

我会首先布置任务，让学生导入两张图片作为遮罩层和被遮罩层，完成后提问学生导入舞台的步骤是什么？学生参照教材1—3步，自主将两张图片“红枫树〞“绿枫树〞导入到舞台中。总结出单击“文件|导入|导入到舞台〞、调整图片的大小和位置为关键步骤。

其次创立影片剪辑，我会让学生以小组合作探究的形式，通过矩形工具创立好“旋转百叶〞的影片剪辑。完成影片剪辑的制作后，让学生总结出影片剪辑元件的作用和创立影片剪辑的步骤。学生以学习小组的形式合作探究的过程中，相互沟通，加深理解影片剪辑的概念和作用。说出影片剪辑是影片剪辑是包含在Flash影片中的影片片段，有自己的时间轴和属性。总结出创立影片剪辑的关键步骤为“插入|新建元件〞、“类型〞设置为“影片剪辑〞、在时间轴上创立补间动画。

最终为“红枫树〞图层设置影片剪辑遮罩效果。让学生自己参照教材设置完成后，通过巡察指导觉察学生制作的过程存在的问题，完成“百叶窗〞动画的设置。总结设置遮罩层的步骤。学生自主完成任务，并依据教材提示讲解完善自己的作品。总结出单击右键、在快捷菜单中设置“遮罩层〞为关键步骤。

之所以这样设计这局部的操作理解起来比拟困难，老师可以采纳小组合作探究模式，将影片的剪辑的概念和作用搞清晰，在操作过程中，学生遇到不会操作的步骤可以相互探讨，充分表达出学生的主体地位。学生在操作的时候老师进行巡察，能够觉察学生在操作过程中的问题，并且刚好进行指导并赐予学生肯定的鼓励。

〔三〕稳固提升

在新课内容讲授完毕之后，我会设置操作任务：要求每个学习小组自主合作完成“百叶窗〞遮罩动画作品，其次自由发言，至少推选两幅作品并绽开互评，举荐最受欢送的作品全班展示。

学生之间恳切的点评，不仅是对展示者的支持和鼓励，也是给其他同学借鉴的绝好时机。通过这个环节的教学，可以进一步活化课堂，不仅可以让学生能够驾驭信息技术的学问和技能，而且可以体会应用信息技术的乐趣，获得胜利的喜悦。

〔四〕小结作业

课程最终，我准备以让学生自己来总结、我来补充的师生共同总结的方式来进行，总结“百叶窗〞动画制作流程。

课程结束不代表学习结束，因此我将布置作业：在影片剪辑中添加多个图层制作“多叶百叶窗〞动画。让学生课后仔细完成作业。这样可以让学生拓展思维，驾驭遮罩动画制作的技巧，构建自己的学问体系。

七、说板书设计

初中信息技术说课稿篇10

各位老师，大家好，我是今日的××号考生，我说课的题目是?双分支结构?。接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面起先我的说课。

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