如何创新小学音乐课堂教学方式

如何创新小学音乐课堂教学方式

Summary：新课程改革的持续推进对现阶段小学音乐教育工作提出了新的要求。其中最为明显的是教学目标产生了一定的调整，从原本的知识灌输转变为学生综合素质的培养。音乐作为一门提升学生音乐修养和隐喻额鉴赏能力的重要学科，为了适应新课改环境下的新要求，必须对传统的教学方式和教学手段加以调整，才能真正实现学生综合能力的不断提升。本文将从当前小学音乐课堂教学的相关特点入手，针对课堂教学方式的创新提出建议，以期实现我国小学音乐教育教学工作的进一步提升。Keys：小学，音乐课堂，教学方式，创新研究引言：创新是实现发展的原动力。近些年我国小学教育体系迎来了新的发展形势，新的教学要求不断出现促使教育工作者对原有的教学方式开展了广泛的创新工作。以小学音乐教学工作为例，在以往开展教学工作过程中可以发现，虽然经过较长时间是发展，我国对于音乐教学的重视程度在不断提升，但是由于受到各种因素的影响，教学效果无法满足现阶段新课改的各项要求。因此，积极开展小学音乐课堂教学方式的创新研究，从实际出发，不断提升学生音乐学习的兴趣，对于我国小学生音乐素养的培养具有重要意义。本文将就这一方面的内容进行分析研究。开展音乐思维培养，提升学生对音乐的兴趣音乐审美教育是现阶段开展小学音乐教育的核心内容，因此要实现学生对音乐艺术性审美情趣的提升，首先就必须要求学生对音乐产生一定的兴趣。小学生年龄较小，对于事物的认知程度相对较低，因此对于音乐的评价只是凭借最直观的感受进行。在以往开展音乐教学工作过程中可以发现，一些学生对音乐的兴趣较低，在课堂学习的过程中与教师的配合对不高，因此无法实现音乐审美能力的提升。而造成这一情况存在的主要原因是由于传统的音乐课堂教学方式存在问题。例如，一些教师在实际教学过程中会向学生灌输大量的音乐专业知识，教学方式较为枯燥，无法吸引学生的学习注意力。此外，一些教师还会让学生长时间重复某一首音乐，学生会产生审美疲劳，最终造成教学效果下降。因此，在后续开展课堂教学过程中，教师要利用现有的手段积极开展教学方式的创新。例如，在学习一些具有故事性的音乐课程时，教师可以采取情景教学的方式，在课堂上创设合适的教学情景，可以将教师内进行一定的装饰，从而提升音乐教学的娱乐性，提升学生的学习兴趣，让学生能够更好的融入其中，从而实现学习效果的强化。给予学生更大的课堂自由度，培养学生音乐创造力音乐可以带给人美的感受，因此在当前小学教育体系过程中得益于学生音乐的教育重视程度较高。但是，受到家庭氛围以及学生本身学习能力等因素的影响，学生对于音乐的感受能力存在较大差异。可能同一种隐喻而不同的学生听来就会产生不同的感受。因此，在后续开展教学实践的过程中，教师要给予学生更大的课堂自由度，在课堂中让学生自由的感受音乐的魅力，帮助学生不断感受音乐的内涵，从而实现学生音乐鉴赏能力和音乐感受能力的提升。

传统的音乐教学手段一般要求学生以班级为单位开展各项教学活动，这种教学方式的针对性较低，对于学生的主体地位的确立存在一定的影响，学生在开展实际教学过程中往往无法实现自主研究，对于音乐的创造性没有得到充分发掘，学生之间的交流和沟通的机会也存在严重不足。在教学实践过程中可以明显发现，音乐课堂在很大程度上已经陷入教师唱独角戏的状态，学生学习热情受到极大影响。因此，在后续开展教育教学过程中，教师要强化课堂中学生主体地位的确立，积极采取各种有效的方法和手段，增强学生的自信心，引导学生积极开展音乐创新，对于音乐感受要用于发表意见，从而实现音乐鉴赏能力的不断提升。音乐教学要贴近生活，培养学生创新思维小学生由于年龄较小，知识储备不足，对于事物的感受可能存在一定的偏差。因此，在开展实际教学过程中一些教师如果贸然让学生欣赏一些层次较高的音乐，可能会使得学生无法充分理解，音乐学系的积极性受到打击。因此，在后续开展教学实践过程中要积极采取更加贴近生活的教学内容。例如，在讲解《粉刷匠》这一音乐课程的过程中可以尝试让学生扮演粉刷匠，用动作来表现出音乐中的一些场景，结合欢快的音乐，用贴近生活的方式激发学生的表演兴趣和学习兴趣，让学生在学习过程中能够充分调动自己的感官神经，从而实现音乐知识和音乐技能的不断提升。此外，为了进一步提升小学音乐课堂教学效果，教师要充分利用格子那个现代化的教学设施和教学方式，例如可以采用信息技术获取更多的教学资源，通过互联网技术让学生感受专业的表演水平。通过这种方式可以在贴近生活的同时提升学生的音乐欣赏水平，让学生在快乐的氛围中实现自身音乐素养的提升，为学生未来的发展打下良好的基础。强化教师队伍建设，实现教学方式的创新在新时期，小学音乐课堂教学工作面临着新的发展形势。对学生创新能力和欣赏水平都有较高的要求。为了适应新的要求，在后续发现过程中要积极开展教师队伍建设。一方面，要提高教师的专业化水平。学校可以通过培训和人才引进两个方面实现这一目的。例如，学校可以对现有的音乐教师开展培训工作。通过开展行业交流或者外出交流学习等方式帮助音乐教师不断提升自身的能力和素养，满足当前发展的实际需求。同时，教师要强化教学方式的创新工作，在总结传统教学方法存在问题的基础上采取有效的改进措施，通过这种方式不断提升教学方式的有效性，解决传统教学方法中存在的问题，尤其是针对性教学等问题，通过不断创新，实现学生学习效果的提升。总结新课程改革下，小学音乐课堂迎来了新的发展契机。在新时期，为了实现小学生音乐素养的不断提升，在后续开展教学过程中，教师要充分意识到教学方式创新的重要性，针对传统教学方式中存在的问题，积极采取各种有效的方式和方法进行解决，从实际情况出发，不断提升教学的有效性，扭转传统音乐课堂气氛沉闷的问题，以问题为导向，实现小学音乐课堂教学方式的不断优化，真正为学生音乐素养的不断提升奠定基础，为我国小学教育体系的进一步发展做出贡献。Reference：

[1]朱岩哲.浅谈小学音乐课堂如何落实创新教育