如何在初中语文教学实践中融入情感教育

如何在初中语文教学实践中融入情感教育

Summary：在初中语文教学中，加强情感教育工作，不仅有助于增强学生的情感体验，还能在极大程度上提升学生的综合能力，进一步推动学生语言表达水平的发展。作为初中语文教师，我们要注意发挥语文学科的优势，为学生构建情感化课堂，将情感教育目标融入我们的教学实践活动。Keys：初中语文

教学实践

融入

情感

教育初中学生正处于青春期阶段，内心较为叛逆，所以，初中教师应当加强对情感教育工作的重视，特别是将情感教育与语文教学相结合，有助于推动学生的健康成长。语文科目作为一门具有人文特点的学科，对学生的表达能力、情操陶冶、思想认知等都产生了重要的影响，促进了学生的综合能力发展。在开展初中语文教学实践时，要把握住实际的学习情况，将学生的特点与需求转变为教育资源与教育契机，促使学生在学习实践中既收获知识，还收获情感与思想。本文中，笔者就对在初中语文教学实践中如何融入情感教育目标进行了分析。一、情感教育融入教学情境由于传统的教育理念根深蒂固，很多教师在开展教育教学时仍然采用以往的教学形式，过于重视语文知识重点的教学，未能重视情感教学在实际教学中的有效应用，致使学生在学习语文知识内容时，常常会感到枯燥无味，很难有效调动学生的学习积极性。因此，教师在开展语文课程教学时，需要加强对学生主导地位的重视，明确学生在课堂上的重要性，并根据课本内容构建相应的情境，促使情感教育更好的融入其中，对学生的情感体验加深有着非常重要的作用。例如：部编版语文七年级上册《杞人忧天》，教师在进行协议内容教学时，可以让学生自主完成课文的阅读，随后带领学生找出文中所涉及的人物角色，让学生根据自己的想法以及对内容的理解来讲出角色存在的意义和感受，深入了解文中所有角色的内心情感。教师可以根据实际情况对学生进行小组划分，引导学生分组表演文中角色。学生在表演期间，可以结合自己对角色的深入理解进行情感表演，进一步激发学生的语文学习热情。通过角色扮演也使得学生对文中所表达的情感有更深层次的了解，还在极大程度上提升了学生的学习吸引，加深对语文知识的印象，进而感受到课文中的情感魅力，提升学生的语文素养。

二、借助朗读唤起学生内在的情感有感情地朗读课文是许多教材文章的课后习题之一，虽然它一直存在于初中语文教学的舞台上，但许多学生对它却并不重视，还经常觉得这是在做无用功。事实上，学生有感情地朗读课文不仅能够加深自身对文章内容的印象，还能在朗读过程中积累文章的好词好句，将其作为写作的素材。在开展初中语文教学实践时，我们可以为学生提供的教材资源越来越丰富，但是，课本还是最主要的资源。在与学生进行情感交流的过程中，我们要注意借助课文讲解，将作者的思想情感与学生的思想情感进行共融。我们要让学生“大声朗读”，把他们总是藏在内心深处的情感借助这种方式表达出来，用资源中的情感浸润他们的情感，用动情的朗读强化他们的情感。例如，不要用思念家乡的感情去朗诵一篇爱国的文章，除此之外，教师还可以推荐学生去观看一些有关课文内容的朗诵视频，在观看朗诵视频的同时更好的加深对文章情感的理解，并鼓励学生模仿朗诵者，大胆开口朗诵文章，以帮助学生更好地理解文章的思想感情。教师在进行初中语文的教学时，可以在课堂上创设一个教学情景，让学生扮演课文中的角色，引导学生进行课本对话。在角色扮演的过程中，学生可以对人物角色有一个更加深刻的认识，并且能够更好地理解人物的思想情感，从而感知文章总的思想情感。在这一教学过程中，教师还可以鼓励学生对所扮演的人物角色进行评价，引导学生对人性有一个更加深层次的认识，并且学生在评价人物角色的过程中，可以提高学生的审美能力，更好地体验作家们所刻画出来的人性百态，从而丰富学生的思想感情。

三、借助现代教育技术构建情感课堂对于初中生来说，兴趣对于自身的学习是非常重要的，尤其是初中生所处的年龄阶段，对外界事物会产生强烈的好奇心。教师若想从根本上提升学生的学习积极性，加强其课堂参与度，引导学生从语文中发现知识的魅力。因此教师需要对课文情感进行深入发掘，加强学生的知识情感体验。在我们调动学生情感，疏导学生情感的过程中，现代教育技术也可以发挥出极大的作用。事实上，在笔者看来，学校教育的改革，教师个人教学风格的形成，学生主体价值的体现都来源于现代教育技术的支持。例如，教师在进行“爸爸的花儿落了”一课的教学时，可以向学生播放有关《城南旧事》的相关影视资料，学生在观看的过程中能够对文章内容有一个更深层次的了解，并且通过演员的演绎，使得学生可以在观看的过程中发现一些在阅读时难以感受到的思想情感。教师通过新媒体的使用，播放相关影片给学生们看。学生通过这一视听结合的教学方式，能够更加直观地了解课文内容，通过演员们的生动演绎，使学生更好地感知文章作者的思想感情，培养了学生的审美能力，激发了学生的美好情感。

总的来说，在开展初中语文教学实践时，教师需要不断发掘课文中存在情感价值，加强学生的情感体验，拓宽学生的学习视野，不仅有效提升了语文课堂教学的质量，还为学生提供了情感教育，推动学生的综合发展。作为初中语文教师，还要不断地提高自身素质，用自身的人格魅力去感染学生，