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文档简介

Word第第页在学生听、读、说、写综合活动中提高学生习作能力的策略研究（具体实施方案）〔详细实施〔方案〕〕

常州市新北区孟河中心学校常州市级〔作文〕课题组

本课题是在武进市级作文课题《加强同学听、读、说、写综合训练，提高同学习作

力量的讨论》获得肯定成效的基础上申报的常州市级讨论课题。

一、讨论目标

本课题的讨论目标是：期望老师引导同学发挥主体作用，通过听、读、说、写的综

合活动，提高同学的口语交际力量和书面表达力量，在学校阶段能到达新大纲和课程标

准的要求。终极目标是：同学听、读、说、写力量和谐进展，能到达“出口成章，落笔

成文”的程度，以形成同学良好的独特，增添同学的社会交际力量，从而提高同学的语

文综合素养。同时，也期望通过试验与讨论，探究总结出在学校阶段开展作文教学的一

套新型模式。

二、讨论的主要内容

1.讨论激发同学习作爱好的方法和途径，以及同学口语交际、习作过程中的.心理。

2.讨论各班级段同学口语交际和习作力量培育的策略。

3.创建“在同学听、读、说、写综合活动中，提高同学习作力量的策略讨论”这一

适应同学特征和时代特征的作文教学新模式。改革传统作文教学模式，探究出有利于提

高同学习作力量的新模式是讨论的重点。

三、详细实施阶段有关要求

为了使这一课题的讨论尽早取得良好成效，切实到达预期目标，我们把这一主课题

分成三个子课题，分四期实施，以利于这项讨论工作的顺当开展。

〔一〕.第Ⅰ期实施阶段：〔2023.52023.1〕

〈一〉本期研讨重点是：

听

讨论说中“听、读”力量的培育和积累口语交际、习作素材，拓展习作

读

思路的策略。

〈二〉本期主要工作支配：

1、召开全镇语文老师大会，推广原武进市级作文课题《加强同学听、读、说、

写综合训练，提高同学习作力量的讨论》的成果，成立“孟河中心

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