初中英语公开课教案【优秀5篇】

第第页初中英语公开课教案【优秀5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？本文为朋友们整理了5篇《初中英语公开课教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

初中英语公开课教案篇二

教学目标

知识与能力

SectionA的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。

过程与方法

采用Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。

情感态度价值观

SectionA的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。

教学重、难点及教学突破

重点

学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。

语法难点

What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。

教学突破

SectionA重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。

教学准备

教师准备

准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。

学生准备

准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。

教学步骤

(1课时)

一、第一教学环节：情景创设。导入新课

教师活动

学生活动

SectionA的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。

1.出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，教学或回顾一些学科名词：Whatsubjectisit?It’sEnglish/…。

2.出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，然后说：MyfavoritesubjectisEnglish.,再询问学生：What’syourfavoritesubject?,引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。

3.引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成1a部分的教学任务。

4.一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听介绍，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。

5.一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答：Myfavoritesubjectis…,开始学习目标语言。

6.将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成la部分的学习任务。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动

学生活动

1.播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成1b部分的教学任务。

2.引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。

3.播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的教学任务。

4.播放2b部分的录音，引导学生完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。

5.引导学生根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的教学任务。

6.引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等目标语言，完成2d部分的教学任务。

7.引导学生阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Whoisyourscienceteacher?等目标句型，完成3a部分的教学任务。

8.引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。

1.听lb部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成lb部分的学习任务。

2.展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。

3.听2a部分的录音，根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的学习任务。

4.听2b部分的录音，根据所听到的内容完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。

5.根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的学习任务。

6.展开Pmrwo~活动，完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等目标语言，完成2d部分的学习任务。

7.阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Whoisyourscienceteacher?等目标句型，完成3a部分的学习任务。

8.展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的学习任务。先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。

三、第三教学环节：合作交流。巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生进行调查活动，让学生调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的教学任务。

进行调查活动，调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的学习任务。

本课总结

本课采用Imitatingandrepeating、Practicing、Comparing和Roleplaying的学习策，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交两动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。

初中英语教案设计篇三

一、导入

首先看一个时间轴，用含有过去时态的两个简单句子描述轴上的图片。进而引出含有过去完成时态的复合句：BythetimeLiLeigotup,hissisterhadalready

二、新授

继续展示两个时间轴，模仿上述复合句用含有过去完成时态的句子描述时间轴。

BythetimeIgottoschool,theteacherintotheclassroom.

BythetimeIgothome,mylittlebrothertobed.

三．结构

构成：过去完成时的基本结构是：“had+动词的过去分词”。

定义：过去完成时表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或呈现的状态。也就是说发生在过去的过去。

过去完成时的结构归纳：

1、可以用by,before等构成的短语来引导。

2、也可以用when,before,after等引导的从句来引导。

也就是说Bythetime=When

/Before/After+过去时态的句子表示从句，用含有过去完成时态的句子表示主句。注意从句用过去时态，主句用过去完成时态。

四．检验成果

1、当我到达火车站时，火车已经离开了。

BythetimeItothestation,thetrain。

2、到上学期末为止，我们学了1500个单词。

Bytheendoflasttermwe1,500words.

3、当他到学校时，他意识到他把作业忘在家里了。

Whenhetoschool,herealizedthathehishomeworkathome.

初中英语教案篇四

【学习目标】

1.学生能学会关于形容词、副词最高级的常用词汇与句型。

2.学生通过听含有最高级的对话，学会用最高级来谈论周围的事物，提升学生的语言交际能力。

3.学生通过开展小组学习活动，了解我们周围有哪些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人、周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物，形成学生热爱生活的意识。

【学习重点】

重点单词和短语：theater，comfortable，seat，screen，close，ticket，worst，cheaply，song，DJ，choose，carefully，reporter，sofar，fresh，comfortably，noproblem

【学习难点】

通过交流表达和听力训练，用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物

Learningactiontips：Teacherpresentsthemapofthisareabymultimedia,studentstalkabouttheirowncity.Leadthetopic：thesuperlativedegreesofadjectivesandadverbs.

—What'sthelargestmallinourcity?…

—What'sthemostpopularplaceinourcity?…

(Firstthinkitoverwellandanswerthencommunicateingroups)

Task1

Learningactiontips:Previewthewordson26inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.

【知识链接】

▲辨析sound/voice

(1)sound指发出来的各种各样的声音。

(2)voice指喉咙里发出来的声音。

▲choose的用法

【点拨】

choose的过去式为chose，过去分词为chosen。

【短语归纳】

choosetodo选择做某事

choose…as…选……作……

choose…for…为……选……情景导入生成问题

1.T：What'sthelargestmallinourcity?

S：________________________________________________________________________

2.T：What'sthemostpopularplaceinourcity?

S：________________________________________________________________________

自学互研生成能力

Task1Let'sreadnewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我会读)

theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,song,DJ，choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,noproblem

2.Icanwrite.(我会写)

翻译下列短语和句子：

(1)最大的屏幕the__biggest__screens(2)离家最近the__closest__to__home

(3)最短的等待时间the__shortest__waiting__time(4)最好的音质the__best__sound

(5)最舒适的座位the__most__comfortable__seats(6)电影世界movie__world

(7)大屏幕影视城screen__city(8)最好的无线电台the__best__radio__station

(9)最差的音乐the__worst__music

(10)最精心地挑选歌曲choose__songs__the__most__carefully

(11)播放最无聊的歌曲play__the__most__boring__songs

(12)你在那里可以买到最便宜的衣服。You__can__buy__clothes__the__most__cheaply__there.

(13)最好的服装店是哪家？梦幻服饰服装店。Which__is__the__best__clothes__store?__Dream__clothes.

(14)城镇电影院Town__cinema

3.Icansummarize.(我会总结)

当对三者或三者以上的人或事物进行比较，表示“最……”的含义时，需要用最高级。形容词最高级前面一般要加the。副词最高级前面可加也可不加the。

用括号内所给单词的适当形式填空。

(1)SunCinemahasthe__most__comfortable(comfortable)seat.

(2)107.9FMisthe__best(good)radiostationofall.

(3)Youcanbuyclothesthe__most__cheaply(cheaply)inMiller's.

(4)Mikedoeshishomeworkthe__most__carefully(carefully)ofthethree.

(5)Dreamclothesisthe__worst(bad)store.

Task2Let'slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.

Task3Makeconversationsandinterview.

如：Youcanchoosethreefromthesebooks.你可以从这些书中选三本。

Task2

Learningactiontips：

1.StudentsturntoPage25andlistentothetape,finishthelisteningtasksin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.

2.StudentsturntoPage26andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainandrepeat.

【Methodcoach】

听力三要素：听前浏览；听时记录；听后检查

模仿纯正的语音语调，朗读听力材料，培养学生的语言交际能力。

Task3

Learningactiontips：

Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d,makethedialogueandhaveaconversationpracticewith“—What'sthebestclothesstoreintown?—IthinkBlueMoonisthebest.”

注意形容词最高级及其构成(规则和不规则：good,better,best;bad,worse,worst)

【知识链接】

最高级的常用结构：

(1)“the+最高级(+名词)+表示范围的短语或从句”意为“……中最……的”。如：

Jackisthe__tallest__student__inhisclass.杰克是他班上最高的学生。

Ofallthesubjects,IlikeEnglishbest在所有的科目中，我最喜欢英语。

(2)“oneof+the/物主代词/名词所有格+形容词最高级+可数名词复数”意为“最……之一”。如：

Jimisone__of__Mike's__best__friends.吉姆是迈克最好的朋友之一。

(3)“the+序数词+形容词最高级+名词”意为“第几个最……的”。如：

TheYellowRiveristhe__second__longest__riverinChina.黄河是中国的第二长河。1.Icanpractice.(我会练)

A：Whichis(1)the__worst(最差的)radiostation?

B：Ithink970AMistheworst.

A：Whydoyouthinkso?

B：Theyplay(2)the__most__boring__songs(最无聊的歌曲).

A：Ithinkso,italsohas(3)the__worst__music(最差的音乐).

2.Icanmakeconversations.(我会编对话)

你能结合课文及2b的内容编写对话，来介绍自己并询问朋友周围最好的设施吗？运用句型：What'sthebestmovietheater?IthinkSunCinemaisthebest.

A：Hello!__I'm__a__reporter.__Can__I__ask__you__some__questions?

B：Sure.

A：What's__the__best__radio__station__in__town?

B：I__think__107.9FM__is__the__best.

A：Why__do__you__think__so?

B：The__DJs__choose__songs__the__most__carefully.

A：Thanks__for__telling__me.

B：No__problem.

3.Icaninterviewandreport.(我会采访和汇报)

Oralreport：In__our__group/class,__Wang__Lin__thinks__the__best__radio__station__is__97.9__FM.__It__is__the__most__popular.__Li__Lei__thinks__the__best__clothes__store__is__Blue__Moon.__It__has__the__best__clothes.__Han__Mei__thinks__the__best__restaurant__is__Italian__Restaurant.__It__has__the__most__favorite__food.

交流展示生成新知

Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)

Task1：Firstreadthewordsandphrasesingroups，thenreadtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups，markthedifficultwordsinpronunciationandunderstanding(studentscanaskteacherforhelp).Atlast，writethemontheblackboard.

Task3：FirstdiscussandchecktheanswersofTask3ingroups,thendiscussandsetscenestoperformthedialogues，interviewthebestpersonaround.Atlastwritethemontheblackboard.

Promotionshow：Classshow.(Time：sixteenminutes)

Task1：1.Icanread.(1)Readtogether,payattentiontothepronunciationof“comfortable”;(2)Consolidatethewordsbywordgames.

2.Icanwrite.(1)TranslatethephrasesandsentencesintoEnglishorChinesebyansweringquickly;(2)Readtogether;(3)Spottest：consolidatetheusageofthephrasesbymakingsentences.

3.Icansummarize.(1)Sumuptheusageofthesuperlativedegreesofadjectivesandadverbswiththephrasesin“Icanwrite”;(2)Spottest：consolidatetheusageofthesuperlativedegreesofadjectivesandadverbswithexercises,checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.

Task3：1.Icanpractice.(1)ChoosesomestudentstotranslatethekeysentencesinTask3;(2)Readtogether.

2.Icanmakeconversations.(1)Makedialoguesaccordingtothetask;(2)Setscenestoperformthedialogues;(3)Questionstudentsrandomlyaccordingtothedialogues.

3.Icaninterviewandreport.(1)Interviewstudentswiththesentences“Whatisthebestmovietheater?”andshowthemontheblackboardindiagrams;(2)Reporttheresultsinoral.

当堂演练

达成目标

根据句意及首字母提示填写单词。

1.Theyliveclosetothestation.

2.Therearemanykindsofclothes.Whichonedoyouwanttochoose?

3.Thereare50studentsinmyclass,sothereare50seatsinourclassroom.

4.Thebestmovietheaterhascomfortableseats.

5.—WhatcanIdoforyou?

—Iwanttobuyatickettoaballgame.

课后反思

查漏补缺收获：________________________________________________________________________

存在困惑：________________________________________________________________________

初中英语教案设计篇五

一、单词、词组、句型加油站（温故知新，可以为师矣！）

A、单词（方法指导：先根据自己的记忆完成，不会的再翻看课本。）

信大约开始书写

告诉不久最好的希望

B、词组翻译下列词组并造句

wanttodo译：例：

getup译：例：

doone’shomework译：例：

eatbreakfast译：例：

gotoschool译：例：

tellsbabout……译：例：

infact译：例：

bestwishes译：例：

6:30译：

二、课本点击：

1.Thanksforyourletter.因为你的来信而感谢。/谢谢你的来信。

用英语表示“因某事感谢某人”要用“Thanksforsth.”或“Thanksfordoingsth.”。例如:“谢谢你的帮助”可译为“Thanksforyourhelp.”或“Thanksforhelpingme.”

巩固练习：Thanksfor___________(tell)usthenews（消息）。

Thanksalot__________thebirthdaycake.

2.Schoolstarsatnineo’clock.学校在9点钟开始上课。

拓展：Star是动词，译为“开始”，相当于begin,后面可以接名词、代词、动名词或动词不定式。即：stardoingsth或者stardoingsth.

巩固练习：Class__________at8:25inourschool.

Let’sstart__________(read)thetext（课文）。Whattimedoestheparty__________?

3.writetosb=writesbaletter=writealettertosb给某人写信

巩固练习：Sheoften_________(写)toherauntinAmerica.

Pleasewritealetterto________(he)soon.

4.tell动词，译为“告诉，讲述”。拓展：常用的短语有：tellastory讲故事；tellsbsth告诉某人某事；tellsbaboutsth告诉某人关于某事；tellsb(not)todosth告诉某人（不要）做某事。巩固练习：Motheralwaystellsus__________(work)hard（努力学习）。

5.bestwishes最好的祝愿

wish在此句中式名词，译为“祝愿”，用复数。拓展：常用的句型有：

给某人最好的祝福：Bestwishestosb.为某事做最好的祝福：Bestwishesforsth.

巩固练习：Best__________toyouandyourfamily.

三、解决不了的疑难问题：__________________________________

通过展示，能听、说、读、写、译P69-70单词、能熟练地用英语谈论自己及他人的作息习惯、能熟练地询问和表达时间。

展示导学过程：

1、、读3a简写给莫娜的书信，将时间与Jane所做的事情匹配并回答下列问题。

①WhattimedoesJanedoherhomework?_________________________________[

②Whattimedoesschoolstart?________________________________________

2、再读3a短文，自己读、译它。

3、小组内讨论通过疑难句子，并将含有主语I的句子改写为主语Jane的句子。（5’）

①Janeusuallygetsupataroundsixfifteen.

②____________________________________

③____________________________________

④___________________________________

四、日日清习题：（8’）

Ⅰ。单项选择:

()1.Jackusuallygetsupatsix______themorning______Sunday.

A.on,atB.in,atC.at,onD.in,on

（)2.—Iamsleepy(瞌睡的）。—Whynotgoto______?

A.workB.bedC.schoolD.movie

()3.Ioftendo______