优秀老班主任经验谈讲稿系列

优秀老班主任经验谈讲稿系列青年班主任要完成“三个转变”当前，青年教师已成为学校教育教学的主力军，年轻班主任占了绝大多数，他们毕业于正规的师范院校，具有一定的专业知识，而且思维敏捷、精力充沛，加之与学生之间年龄差距小，不存在观念上的隔阂，因而备受学生欢迎，一种新型的师生关系正日趋形成。但不可否认，由于青年教师踏上教育岗位时间短，实践经验不足，因而在实现由“学生”向“教师”过渡的过程中还存在许多不适。为此，青年教师在班级管理中要完成以下三个转变。一、变“靠”为“放”，强化学生自我管理刚走上教育岗位的青年教师胸怀大志，往往将全部心血和精力都投注在学生身上，早出晚归地“靠”在班级里，检查学生自学、纪律、卫生、锻炼情况，甚至有的班主任还要负责教室每天的开门、锁门。这对于形成并巩固良好的班风，固然起了一定的作用，但用发展的眼光看，却存在着明显的弊端。“真正的教育是学生的自我教育。”（苏霍姆林斯基语）我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代，这一时代需要他们自己去努力、去拼搏。记得有一幅漫画，题目为《抱》，意思是说家长把孩子从小学抱到大学，以致孩子四肢失去了正常的生理机能。如果班主任一味地“靠”下去，一味地“不放心”下去，与这样的家长又有何异呢？所以我们应变“靠”为“放”，让学生自己去“练飞”。有位班主任为培养班干部，引导学生实现自我管理，曾创立了“三步到位法”——第一步：以指导为主，面对面教给他们工作方法。第二步：边工作边指导，以干部为主，班主任充当参谋。第三步：把工作担子压给班干部，班主任帮助总结经验加以提高。这样不仅使班主任从琐碎的工作中解脱出来，以充沛的精力投入教学中，同时也增强了学生自我管理的意识和本领。二、变“压”为“爱”，塑造学生美好心灵年轻教师有责任感，上进心强，而又血气方刚，易感情用事，当他们的讲课被学生的违纪行为打断时，当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时，往往会大动肝火，轻则严厉训斥，重则将学生赶出教室。这种做法不仅会使教学质量受到严重的影响，而且势必会加剧师生感情的对立，而师生感情的对立又成了违纪事件频繁发生的原因之一，如此恶性循环下去，教育效果则可想而知。年轻教师在处理这样的事件时，要善于控制自己，力戒简单粗暴；要将绵绵的爱，注入学生的心田，动之以情，晓之以理，用真情感化学生，用爱心塑造美好心灵。下面这件事可以使我们受到启发：室外下着雨，放学铃响了，年轻的老师还在检查作业。这时她猛然发现一张纸条：“×××（呼老师其名）你这个大坏蛋，你耽误我回家了，我与你势不两立！！！”据这位老师说：面对纸条上这醒目的几个叹号，当时她的肺都要气炸了。但学生毕竟是孩子，他们才十四五岁，明辨是非的能力差，这“势不两立”只不过是一种幼稚的表现罢了。她没有大加指责，而是为自己的“拖堂”向同学们道歉，并将自己的雨伞借给了这位写字条的学生。这位学生被老师的行为感动了，眼含热泪向老师承认了自己的错误，并道了歉。这位老师凭自己的爱心，赢得了学生的理解和信任。三、变“冷”为“热”，树立教师的崇高威信青年教师面对学生可能有这样的感觉：他们怕我吗？我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。殊不知这种“冷面”的管束方法，反而会促发一些学生玩两面派，一些个性较强的学生还会产生逆反心理和对抗行为。肥威信包含两西层含义：威须，权威；信屑，信任。教炊师既要使自辱己的行为和犬语言具有权铸威性、号召多力，又要使跪学生信任自虽己，这才是馒真正的威信额。威信不是盖靠严厉的冷逗面孔、生硬勒的批评所能缝树立的。闲教师要树立铺自己的威信勤，首先要热沿爱学生、尊腰重学生、了却解学生，对傲学生满腔热握忱、公平对腐待，即使学皂生犯了错误痕，也要冷静敞处理，而不陈要不问青红压皂白，大加底训斥，伤了质学生的自尊纷心。其次，棵要注意提高伸自己的学识咬水平，丰富壁班级的各种州活动，唯有知那些学识渊卸博、多才多铸艺的教师，帮才会使学生拣获得劈“定听君一席话挽胜读十年书虾”繁的感受，才促能赢得学生林的钦佩和倾凡心；唯有那冬些视学生为嘉朋友，同学多生铸“稿热简”拒成一片，甲“灿参加活动像号朋友，交流锯思想似知音励”松的教师，才奏会赢得学生描的喜欢和信钉任。另外，露要注意自身背的表率作用恰。不仅要在子思想品德上证成为学生的誉楷模，而且堤在言谈举止桐等各方面也梅要保持良好江的风度，给虚学生留下良蹈好的印象。义青年教师是退教育腾飞的傲希望，是跨能世纪人才培宫养的骨干力点量，要完成港时代赋予的巴使命，就要泰努力完成以椒上三个转变象，并在班级天管理中不断露探索、勇于蚂创新，创造龟出新的经验估。虽初一良好班什集体的形成捷与素质教育斥教育学理论丢告诉我们：站一个良好班部集体的标志址是：有正确钉的政治方向悬和共同的奋车斗目标；有嗓坚强的集体虚核心；有正测确的集体舆榆论；有良好王的班风。一辆个良好班集单体的形成，劳对学生各方韵面的发展都歌起举足轻重逐的作用。经帅过多年的班喘主任工作的习实践，我认耐为培养良好佛的班集体需绢要从以下几亲方面入手：脑一、抓关键庙的头半月是袄基础。能初一新生刚栽刚摆脱了粗“册手把手，抱罢着走碗”奴的保护式的臂教育方式，逆带着对初中堪生活的新鲜揭感、新奇感询从各自不同克的学校走到蛋一起。各种颗类型的学生镇对自己都会膜有新的打算蹦。利用这一昆时机，应及稼时地进行思捷想和行为规秃范教育，使稳他们跨入初纵中的第一天射就感到有章日可循。从言努行举止到文劫明礼貌，从林思想进步到酒全面发展，炎从团结同学汁到关心集体抱，从刻苦学扁习到遵守纪雹律，通过多养种形式宣讲怕这些要求，冠化抽象的条毛条框框为学妻生们身边随此处可见的现移象，使之能鬼尽早地变为加他们的自觉敲行为，为良加好班集体的皱形成打下一位个坚实的基葱矗这期间班挺主任要跟得迟紧，随时发粱现问题随时骆处理。柱二、多种形努式教育是关瑞键。牧初一学生的瑞特点是上进冷心强，好胜秋心切，所以塑抓住这一心浮理特点，班道主任应与班莫委会、团支明部积极配合赶开展多种形叛式的生动有参益的教育活持动，如通过加召开主题班厕会《你打算圾怎样做合格病的初中生》茄、《十四岁谨意味着什么武？》等，提出高他们对自哨身及对初中胡学习重要性笔的认识。还今可以利用学臂校搞的大型次活动，重要切的纪念日进呀行教育。例池如：新生刚倦进校恰逢每矩年的教师节晒，可要求学踢生给教师写娃慰问信，自必制贺卡，增烧进他们尊师促的情感。膊三、培养高脑度的自觉性喂是保证。谎初一学生由皱于在小学阶搜段，大都是帐在老师包办评替代的条件已下学习，这忽使他们养成判了依赖性和斤两面性，把龄班主任看成绝是次“肢监工窝”队，学生变成灯被器“堆看管驳”求的对象。班恩主任工作中杯，要立足于除变丛“美看管型戏”袜为羡“匀自觉型艘”企，详细制定亭班级的各项城奖惩制度，琴建立班干部姜轮流值周制蓄度，自习、扬课间操都由卷学生干部负洲责。学生从耗早晨到校，熟到晚上离校沙，各项活动哗都实行自我垒管理，教师跪随时过问，遮当好参谋，蝶使学生们逐冶渐养成自己耽管理自己的吸好习惯。灶四、集体荣管誉感教育是叹核心。术集体主义教港育主要是培曾养学生集体然主义思想和赴情感。我主骑要是通过活宽动来形成奋晌发向上的集塑体舆论，增概加班级的凝落聚力。例如搜：在学校搞胸的行为规范把的纵“失百分评比久”坑，一年一度木的劲“奖校运动会荷”酿，拥“免我为班级献障爱心烟”挂，越“裳志愿服务日译”题，设立班级伶“欣功劳北等多掀项活动中，蜓我都注意发慢动每位同学限积极参与，填为集体争光钉，使每个人馅时时都感到掉是集体的一团员，集体的小好坏与我自植己的一言一沿行，一举一敢动息息相关债。这些集体惜活动在同学册中起着潜移艘默化的教育研作用。取五、班干部袖培养是重点略。迁班级干部是冲班级的核心靠与骨干。它秤是班主任的雨“磨影子注”鹅，在实际工洞作中，要为丽他们提供机经会和茂“惹舞台拐”桨。例如：朝“体班干部轮流露制随”颜给更多的同心学提供参与检班级管理，凉锻炼自己的锈机会，避免勉干部的叨“牲终身制挣”耐，增加像“葛主人翁似”云意识。搞驻“名值日班长制拜”情，放心大胆柱地启用干部看，使之全方摄位地参与班宜级各方面的狼工作与研究芳，并及时帮刷助他们总结舟工作，提高素他们管理班生级的能力，栏使班级形成达一个坚强、缓稳定的班干摩部队伍，这纵将对形成良若好的班集体斤起着至关重自要的作用。干浅谈班主任潜工作的萝“贪严帅”“浊细血”“叉恒猛”东多岛年的班主任欺工作实践，虎使我深深地凳体会到：有庙高度责任心衣和使命感是轻做好班主任套工作的前提播，这也是我拌们做老师的举基本条件，耐还有就是讲隙究用科学的慈方法对班级渠进行管理，狠我个人认为见对班级的科流学管理主要味集中体现在室“猛严萍”浸、塌“携细遵”好、看“令恒革”逝和洞“植做好表率固”认几字。狡首先，我认优为私“枯严浴”够就是要严格盘要求学生。翼要求学生遵驼守严明的纪拌律、严格的平行为规范，改要求有严密拍的学习计划鞭和严谨的学泼习态度。还肆要求教师本稠身有严慈般镇的父爱。同更时也要给学三生起码的尊故严。熄我具体的做炎法是：了解稳学生、热爱五学生、信任钥学生、鼓励蕉学生，以严近格的要求、送严明的纪律译、细心的爱洪护、恒心的搏坚持和做好驻学生的表率酱来管理班级享。了解和研单究学生是掌瓶握教育艺术姥的基本功，真要做好班主昨任工作，就后必须具备这玻样的基本功菠。孙子说：适“紧知己知彼，碑百战不殆。饥”蚊了解学生，依就有可能对估学生进行因郊材施教、有投的放失地对蛮学生进行必胖要的教育。踏尤其是新班社，如果班主垮任摸清了一峡个班几十个膨学生的学习惊、思想、性虑格和家庭等阴情况，做好烫班主任工作岭就已经成功闸了一半。上愈学年，我接薯任了初二1栗班的班主任奥工作，刚接盈手，我就着胀重了解学生先，对编入1钩班的每个学赔生进行了认得真的研究：竟翻阅学生档村案、审查原谣班主任的评泥语、与原班大主任交换意来见了解情况误，尤其是每砌个学生的思闯想、性格特窄征等。使自敲己做到对新淋任教的班级炉的每一个学响生心中有数址。以便确定墨对每个学生互施行不同的跃教育方法。本另外，对一应些比较调皮像的学生，先各进行家访，算了解学生的板家庭及教育亿情况，结合督社会、家庭或一起对学生吗进行有效的富教育。这样政，你的班主队任工作就有肉了一个好的赶开头。如果摘班主任工作项一开始就受狮到学生们的放抗拒、抵触亭，那么，你接的班主任工舒作就会很难路开展。有了四一个好的开道头，我就在忧此基础上，商按照学校的漠要求，结合窗本班的实际膜情况，定出潜严明的纪律剂。因为学校童是学生学习批的场所，是唐有纪律约束侧的。学生需高要遵守学校冲的各项规章淋制度，学生县学习文化科僚学知识才能萌有保证。因劝此，我接班屈的第一天起陡，先制订出之非常细致的橡班规，让学冤生认识到，剖这个新班主吨任是比较严泼格的，不同闯以往的班主昌任。正式开蒙学后，在第裳一个班会课崭，在班会上涂详细讲解、养宣读，要求叔学生同意的谅举手通过，莫然后表决。熄当有学生第绘一个违反了郑班规时，我捆就严格地按忽照班规的具标体条款，对夕违纪的学生循进行奖罚分拒明的处理。延处理了第一瑞个学生后，菠班上的其他谜学生就会有质一种共同的钻认识：班主测任说话算数洁，讲到做到敌，并且奖罚妄分明。这样镇，对于一些拢平时纪律比渡较懒散的学炒生起到了一苦种阻吓作用室，平时一些确不太符合班判规的行为也把会因此有所威收敛，这对索形成一个守量纪律的班集犬体起到了典玻定基础的作蠢用。之后，妙班上很快就译会形成守纪轿律光荣，违暴反纪律可耻仰的风气。在异严格的纪律摧约束下，学霞生就会像解虹放军部队一烧样有纪律观剪念,慢慢地鸽会受到养成吓教育。不过吓对被你进行团处理了的学旬生过后应再旱找他（或她抽）谈心，并欣进行幽默的写批评和说理恭教育，和风时细雨，润物墓无声，使学爆生信服、听逆从、遵守。姥如我在刚公酒布班规后的蜡第二天，我锈班的邵电同萝学就没有佩短戴胸卡，文逐明班评比被衫团员检查时滔扣分，我就闻以谋“野一粒老鼠屎煮搞坏一锅粥裹”绕的故事教育巧说服了他们塑。班上的同旧学听后个个低表示：大家拌一定要有集古体主义思想卖，热爱自己歉的班级。之因后，有个别邻同学埋怨说况班规太严了唉，真的班规俯的条款、形携式和内容都滤体现了一个童“勾严尾”脖字。于是我令就以逮“邀严师出高徒矮”怒的故事来教嘉育他们：如扔果我不严格晴要求你们，钢你们都不成叮了启“赴低徒疮”锹了吗？同学蠢们的笑声，稼化解了他们思的术“摧怨识”我。他们心中烦明白：泊“滔严萝”吨才是真爱。您对于我班部宴分同学都是扰“服学困生唉”月，转化吃“宋学困生摇”绑是班主任工犬作的重头戏依。我的方法吸是：逐一细负选，重点突臭破。抓一个抱，转化一个翼，多家访、奔多辅导、多月教育、多谈稻心、多关心养、多鼓励。抱经过几车轮弃般的战术，功如此反复，沈班上的学习终风气、纪律主等都很快好挪起了，形成飞了我班特有横上进班风。青大家都尝到与了伸“晨严师兄”萌给他们带来式的甜头，思“陕严师矿”卷给班上带来斤的效果。串再次，班主序任工作要尤“超细盾”广。首先要细渐选班干部。删班干部是班晒主任的得力盘助手，培养群好班干部，横班主任就不横会脱离学生铸，不会孤军些作战。因此茂，一开学，碌我就选思想车好的、学习狗一般、群众屋基础好且有枝一定工作能宁力的学生担寒任班干部工认作。然后对早他们进行具酒体的分工，污让他们明确知他们具体的监职责，并教唇给他们工作功方法，指导瞒并帮助他们撇开展工作。星同时利用班权干部，开展饿兵管兵、兵净教兵的活动乒。还有班主厘任可以利用香班干部更多籍地同学生接肾触，多了解订学生。在一竹周一次的班双干部会议上炎，及时了解国每个学生的龟更具体的情尺况。班干部符工作有成绩古时，我就及种时地给予肯诊定和表扬，纽他们工作有庭失误时，我欣就更细心地蔽引导他们开姑展工作，及锻时纠正他们摩的错误。热叙情地帮助他清们，鼓励他途们克服缺点浮，树立他们蛾的威信和信糊心。以表扬果为主，尽量忍少去批评他卡们，个别事注情放胆和放公心让他们去漂做，信任他差们，支持他著们，逐步培槐养他们的工搏作能力。如咬出黑板报、谎安排值日、炭安排劳动等古。平时多些倒同他们谈心萄，更加严格记些要求他们块，让他们认旷识到：他们趣应该带好头颗，给同学们役做好榜样。棋还有就是作纪为班主任要仍有周全的工挤作计划。计用划是指导行瞧动的依据。闭有了计划，蒸做起事来井寿井有条，不恰会杂乱无章碧。因此，开祝学初我就制显定了详细的器班主任整个僵工作计划和全周中心计划寨，以便有计青划地安排指项导班级开展均工作。这样耽，班主任工迟作就不会失桐去中心，无踪所适从，盲暖目工作。有马了计划之后震，我们班主据任就可以按啊计划完善学渣生的目标管访理。从纪律硬、学习、思蚀想等都可进童行必要的目弃标管理。实升现科学化管挽理班级。另繁外处理学生帐更要躺“缠细赴”舌。工作重点扒要落到实处圈。典付尤其是当学埋生出现违反径纪律，需要甜你处理时。心上学年，我持班一个名叫痕罗美姿的同帮学，由于有令一个早上没刊有来上课，园也没有请假俱，我去问她经，她什么也转没有说。我蔬就主观地认们为：她故意陆不来返学上呢课，叫她与贼值日生一起健参加冲厕所福。结果她极绞不情愿地参误加了劳动，矿但是，第二错天她就不来嚷上学了。我密感到问题的负严重性，于润是，一放学陵，我就匆忙败地骑上单车阔去家访了。恐一到她家，纯她的父亲就牧说开了,他誉说:"美姿葡这个孩子，嫁从小到大都那是很听话的蛙，那天她没泻有去上学，诞是因为她得忽了感冒，是阔我叫她不要爸去返学的。相”霜再细问美姿巾同学，她说列：我从小学耗到中学，是孕第一次被老疮师罚去冲厕粮所的，我没怀有上学，文被明班评比时相被扣了分，畏我觉得很对伏不起大家。倍了解情况后吧，我觉得我还是做错了。光于是我向美摇姿的爸爸道贱歉，向美姿触同学道歉。爱经过反复的占教育，她第该二天终于地味又上学了。四由此可见，流班主任工作视一定要罩“鬼细摧”埋，切记不可乡主观武断、无粗暴，更要鬼勤于家访，鬼主动了解情串况，勾通学镰校与家长的抹联系。东另外，班主玉任工作要有溪持之以恒的牛决心。不要慨抓一段时间屈，放松一段企时间，贵在考“互恒心投”剥。坚持日日叠如是，不放宏松任何一个汉时间，不放钩松任何一个抓细节。持之衣以恒，滴水朴穿石，持之逮以恒，就是妥顽石般的学篮生，也会终批有感召转化朝的一天。托最后，教师耐要做好学生汽的表率，真降正做到别“扬为人师表略”貌加里宁说过如：催“骄教师心须好矩好检点自己码，他应该感占到他的一举傻一动都处于式最严格的监姿督下，世界悬上任何人也嘉没有受着这什种严格的监撒督。龄”箭因此，教师屿的纪律可以踩简单地说：坟要求学生做滨到的，老师屈自已心须先锣做到；要求泻学生不做的创，自已带头禽不做。教师身的身教作用羡尤其重要。倘孔子又说：欲“推其身正，不隆令而行，其低身不正，虽鸦令而不行。排”过因此，我要辽求学生做到宰的不迟到，欢不早退，不炭走课等，我寺自己先做到朽。每天，提近早二十分钟息到校，站在讽课室门口，外等学生的到互来，学生亲扎眼目睹，久桂而久之，学粒生他们也不安好意思迟到劈，根本上也米就不敢迟到饶了；每天午套休，虽不是兔轮到我值日丑，也早一点纸到校，落班费到课室，午绸休也没有人赠迟到了；下砌午放学，迟约一点离开学年校，督促学清生打扫卫生甜，学生看在赌眼里，记在熊心上，知道未班主任对班炼级的每样事秤情都会过问年、检查，学扛生根本上就贞不会存在有廊偷工减料、复偷懒等情况答。无形中，漏学生会以老停师为榜样，假坚持早到校样，做好每一来样应做好的灾本职工作，腔正如慢光甘蜂露，润物无陕声。这样，是文明班评比打的卫生检查沸也不会被团深员扣分，课悄间操、集会斜等我都会必筝到，另外平拥时无课上时航，多加点时携间巡堂，与躬各科任教师目多交换意见统，及时了解聚、掌握班上街的动态，遏倒制不良之风身的抬头，班跳级的纪律也珠会很快好起甘来的。虽然底自己是辛苦浸些，但谁叫恭你做甘为人下梯的老师呢成？一份辛劳第，一份收获贝。学习上由制于我班上开叨展了晕“坦比痛”村、妖“爱学息”骆、择“沫赶庄”抖、哀“践帮玩”促活动，比一醋比同学，找涨差距；学先屠进的同学；禾追赶先进的弱同学；大家窜共同帮助后租进的同学。涉班上的学习出风气浓厚多凑了，学生的鸟学习成绩有基了明显的提醒高。混总之，我认墨为做好班主池任工作的前食提是：作为僵班主任应有括高度的责任瑞心、上进心分和使命感，依运用科学的族班级管理方董法，把班主雀任工作落实应到实处、细农处。有人说惜：顺“想要给人以阳洁光，你心中潜必须拥有太惹阳。笼”醋班主任是教运育者、领路间人，只要我住们的班主任搂心中拥有太贱阳，洞悉学宪生的心理，慌对学生教育泰动之以情，辰晓之以理，架持之以恒，架和风细雨，剖定然润物无并声。我们的坚班主任工作雪就会做得更方好，实现著首名教育家叶滤圣陶说的却“窜教是为了不兽需要教。椅”管我们的学生远就会自尊、绩自立、自律窑、自强。检班主任控制捕班级的三种巧途径暂班主任应该宇像把剪刀，俭能恰到好处葛地修剪学生塌思想上旁逸岩斜出的枝条翼；应该像根选绳子，既是买学生书山攀讲登的扶手，躁又不能捆他裹们的手脚，某要使全体学扬生在高尚和殖谐的班组氛捆围中健康成旅长，作为班趟集体的组织蹈者、领导者坐的班主任，莲就必须努力爱提高管理学偏生和控制班宇级的能力。表所谓摩“狱控制能力单”裳，是指控制根作用和控制血目标相符合页的程度，控谜制作用越是穷接近控制目锻标，就表明企控制能力越雹强，所以，此班主任要寻枣找多种有效犹的途径，加进强控制作用烛，以便取得形更好的教育呜教学效果。乐一般来说，逮班主任对班鹅级的控制要币从以下三个菌方面着手。轻一、不忽视缴直接控制。恶直接控制指顶面对面甚至说一对一的控安制，其结构冰单一，控制把面窄，且受像时空的局限溉性强。而班洞主任的工作基量往往都很遭大，不可能移每时每刻一晨步不离地面窑对学生。纸另外，中学摸生正处于份“垫第二断乳期万”裕，自我意识根日益增强，珠尤其不愿别对人再把自己袭看作不懂事序的孩子，所切以，班主任铁一味地严盯消紧逼，往往具会造成学生种的逆反心理撕。班主任在故教室时，风椒平浪静，秩辽序井然；但垮老师一走，谢就会风浪骤剃起，秩序大沈乱。这种控零制手段不利晕于提高学生枝的自我约束部力，只适宜外短周期地用世在个别表现正行为极差的拆学生身上，茄也只能起到勿让学生浮“悔服从坚”畏的作用。涛二、注重间余接控制。眠“遵间接控制裹”旺即指班主任迎通过班委会债、团支部的桨整体力量对探班级加以控吐制。工这程控制的阻结构层次呈深金字塔型，剃老师通过抓亚班干这个恢“春点惕”茄，带动整个梦控制面。君班主任必须旦分析、研究跪和了解全体纵学生的整体越状况和个别疾差异，把工威作热情高、旬能力强的同浇学吸收到班绢干队伍中来芒，培养其工刷作能力，调致动其工作积适极性，让他户们以班干的洞身份管理学震生，以榜样钓的力量带动仆学生，从而尾达到控制目挠的。陈间接控制的刚面较广，层筒次较深，效植果较明显，与这也是不少掩班主任普遍未采用的控制预方法。慕三、强调交遣叉控制。斑交叉控制呈匙放射性结构报层次，控制督面极其广阔抛，它既有直鸣接控制，又滤有间接控制嘴，老师重点挨控制班干，喂普通控制其也他学生，班盼干在监督同冠学的同时，杯也为同学所禁监督；学生抢之间也相互史监督、帮助域、学习。这拖样，人人参汇与控制，人非人都是信息猴网络的交叉纳点、信息点诵，效果是非怪常明显的。予学生的良好圆意志品质和拥行为习惯的冠形成，大致梢要经过三个亭步骤，即炎“冰服从、同化丽、内化糕”穗。通过大面远积的交叉控疤制，大家共刺处同一整体珍，良好的品蒙德、行为会赏潜移默化地胸影响他人。挣即使有个别洽差生调皮，民但是上有老轰师直接注意壳，下有班干权、同学的监铜督，渐渐地胞通过一个时悠期的强化，兴同化，自我福控制能力就悠会不断加强创，就会重新呢调整步伐，咐与大家一同束前进了。耀当然，班主沙任要健全控值制系统中的锁重要环节－合－反馈机制筑，可以采用妈《班级日志棵》、调查座脱谈等手段了咱解每个信息字点的情况，版加以去伪存岂真，及时准移确地分析、届归纳，针对希不同情况去凯开展工作，占纠正偏差，辱奖优罚劣。蔽充分调动每败个学生班级想主人翁积极苏性，通过丰耻富多彩的活催动，培养集婶体主义观念内，以便形成债良好的班风陶、学风。良奉好的班风一贩旦形成，班狮主任工作就镇会得心应手淹、左右逢源发了。刑组织班集体骨活动要注意雅的几个问题诱一、班集体姓活动的选择逐组织班集体刻活动，常常症有一个明确述的主题。但蝴以哪些具体轻内容、以什宁么样的具体哨形式来表现升这个主题，玩进行针对性上的教育，班炒主任则常常包面临选择。甚在选择的过炭程中，需要鸽注意这样几绵点：键（一）充分拐调动学生的核思维跌俗话说得好滥：阶“桌三个臭皮匠烘，赛过诸葛库亮絮”辆，一个人才略智再出众，晒也顶不上群渐策群力。因怕而，在选择畏班集体活动厨的内容或形角式时，应充辆分调动学生克的思维，收票集待“牌点子烦”削。一个班几姐十名学生，损且其中不乏碍见多识广的骡小能人，调稿动集体的智叮慧去组织活础动，既能迅护速作出选择学，又能考虑愈得全面、周格到。愚（二）充分箱尊重学生的袄意愿雅一些主题范夹畴较广、内近容形式可以根较灵活的班努集体活动的姐选择，可以蛇充分尊重学拾生的意愿，啦允许学生选锯择自己较擅灭长或较感兴承趣的活动内库容和方式。熟如组织怜“态学雷锋针”谢活动，表现糊这个主题的服内容和形式胶很多，就可摆以不一定进汁行统一组织弱，而给学生首以选择的机佩会。学生们邻能根据自己初对雷锋精神捷的理解，选极择适合自己愈的内容和方饶式。一些娱傲乐性较强的吐班集体活动肌，也可以充沾分尊重学生测的意愿，给奉选择的权利腹，满足他们企的意愿。充漏分尊重学生渴的意愿，让贞学生参与班焦集体活动内饿容和方式的各选择，既有耍助于充分发挥动学生参加双活动的积极政性、主动性习，又有助于勤培养学生的你组织活动能纳力。情（三）充分种展现本班的象特长护在选择班集牢体活动的内违容和方式时盘，要充分展悼现本班的特养长。一般地岂说，每个班老都有各自的鞠“看风气州”杀，同学之间喝的爱好、情映趣等常常相歉互影响。经叹过较长的一呆段时间后，侵某个相对集演中的爱好才阳能得到发展诚，便形成了骄一个班的特右长。如有的兆班级有名学荐生从小练过点舞蹈，跳得末很美，而且运能自编自舞蔽，使其他学静生羡慕不已辉。有了文艺仁演出的契机虾后，她就编储舞帮同学排若练，这样拉性出了班级的稍一支秘“始舞蹈队嚼”礼，使一个班愧形成了特长垃。班集体活租动充分展现预本班的特长诚，实际上也奇是有意培养蚊特长。每个夏学生都很重杂视班集体活激动，一旦有润了在班集体局活动中展现护自己的机会惧，一定全力院以赴地准备悬，力图展示丰自己的最高枪水平。在这齐个准备的过音程中，这些体有特长的同稿学便再一次纲得到了锻炼兰。选择能展禁现本班特长校的班集体活虫动内容和形占式，有利于首培养学生的体自信心和集芽体荣誉感、休自豪感。班坚集体活动不诞是封闭的，杀往往会有对皮外葡“守开放厨”烤或作为核“背公开观摩跨”均的情况。班意级与班级，滨尤其是平行示班级之间，艘学生会有意油无意地进行赛比较。如果世班集体活动窝没能展现本根班特长，在励比较中便容前易失去优势口，从而使本封班学生自惭狐形秽，产生碍自卑感。反约之，如班集镰体活动通过忙适宜的内容队和形式展现公了本班特长妈，则会令本费班学生产生红自豪感，增汽强班级荣誉移感和自信心黎。可见，在粉班集体活动仗内容和形式刘的选择过程搭中，注意展婚现本班的特棕长非常重要遵。淹二、班集体裹活动的准备糊在选择好具跨体的内容和浓形式后，便金着手进行班每集体活动的右准备工作。槐在准备过程伶中要注意：琴（一）充分恼重视全班的胜参与陕班集体活动隆重在垦“旱集体乒”嚼二字，要让拥全班同学感耍到，自己是吗班里的一员绘，因此必须泄参与每次班驻集体活动。摘际活动中我制们常看到的答是，有特长贱的一些学生肾（有的甚至腊是一身数长殃）在活动中坚说、演、唱虚、跳，忙得抗不亦乐乎，槽而多数学生绢只充当观众妇。的确，一锻个班集体中漆，能够在活姻动中表现特羡长的只是少肌部分学生，疼大多数学生验常常是一无荡所长。但即贴使是这样，杰也必须充分辜重视全班的墨参与，尤其脚重视那些特偿长不明显的举学生。哪怕巴是一些零碎悲的、细小的赚，但与活动张有关的事务摆安排给这些纵学生完成，飞也能让他们搬感到自己是胃在参与。只斜有重视全班和都参与，集箩体活动才有引凝聚力，班墙集体才有生详命力。爬（二）充分相发挥班干部竭的才能仔班级干部是食班主任的有卫力臂膀，在脚班集体活动繁的准备过程热中，班主任雷一个人无法仅面面俱到，梯抓得十分仔寇细，必须充闻分发挥班干右部的才能。锤实际组织活抛动时，我的咐做法是把各瞧项准备工作少“拥承包缝”伏给班干部。氏例如组织一岂次公开观摩垃的主题班会衡，内容较多黄，形式也有剃所创新。学壮生既兴奋，违又紧张。为礼保证忙而不毒乱，我在确岸定了表演人南员及各项后辉勤工作人员轧之后，又把碎这些工作的佣督促、检查蝇任务须“佩承包挣”违给班干部，芳并对班干部抵进行集中教御育，要求他某们不仅解“础管丢”济，还要带头四“椒做趁”最，对准备过讽程中同学的朴困难要积极墨帮助解决，超遇到难以解寨决的情况及杜时汇报给班岭主任。这样天，班干部分帅工明确，知狂道自己的马“捉管辖薯”膛范围，就能显有针对性地侦督促和检查粮各项准备工布作，从而保集证活动顺利代地开展。同常时，在这个齿阶段中班干庄部的以身作司则增强了他斥们在学生中遭的威信，也嗽培养了自身新的组织能力防，增强了责泛任感。画（三）充分育体现教师的六关心吉在班集体活件动的准备过旧程中，学生夺分工明确，称班干部拒“锡承包距”钱管理后，并骄不是说班主阀任就可以不好闻不问、坐赤等活动的开虏展了。还应罩当不时到学缓生中去关心供准备的情况浅，鼓励学生碗全力以赴，膊提高活动质椅量。班主任夸一句关心的懂话语，常能穷使学生温暖关至心。反之加，如果班主绢任对活动的勉准备工作不歼闻不问，对迹学生漠不关欣心，则会大藏大降低学生蔑参与活动的峰积极性和主晶动性，阻碍泊他们精益求描精地去努力蓬提高，必然挑会影响活动峰的质量。因目此，在班集利体活动的准旗备过程中，升班主任应充集分体现自己榆对学生的关养心。如组织秀中秋晚会时凤，我班决定输排演一个十艇人参加的集呈体舞。考虑少到都是利用巾课余时间排掘练，且人员榨较多，恐怕捞难以组织好隆，第一天我爆就首先到达巴了约定教室焦。果然有几稿个学生迟到躺，我没有批宪评他们，而眠是表示了关卧心，询问他示们有什么具粒体困难，我缺尽量帮助解敲决。结果这偶几个学生都设很惭愧，在益后来排练的溜过程中再也熄没有人迟到削，排练出的六舞蹈质量也浓较高。可见匀，充分体现次班主任的关杂心，能增强段学生做好准省备工作的动观力，使他们允自觉地对自衡己高标准、拌严要求，从凝而提高班集欧体活动的质法量。白三、班集体由活动的总结首总结是理性道的反思过程钢，是认识过长程的又一次族飞跃，也是岁学生得以形盼成正确的观蛙念和方法的古必要途径。姜因此，班集球体活动开展波后，不论成耽功与否，都宪应当进行总胶结。在总结际活动成效时楼，应当注意仓：移（一）充分肥评价活动的括质量卡班集体活动盈是全班同学话都参与的，厘评价活动的夫质量当然也杆为全班同学据所关心。评遥价切忌泛泛酱而谈，光一宽句屈“刑总的来说不绢错，还需要复继续努力极”威远远不够，上只会使学生枪对今后的活冰动失去兴趣潜，保持闸“锹温吞糠”塑。也不能只社“头说好话拌”砍不寻“桂说坏话谈”宅，这样会导租致少年学生视盲目自傲。修评价应尽可遭能具体和中纺肯，让学生援在活动后既棚得到了付出作努力后的赞驳扬，又清楚胶了自己的弱截点。如一次召演讲比赛活聚动后，我对鸟每位选手的忽表演都作了凶详细剖析和校评价，某人依神态自然大梦方但语速太绢快；某人演逢讲有力度但吨稿子写得太烤冗长；某人都态势语很好映但吐字不够馅清晰；某人束普通话很规锅范但有不雅怎的习惯动作籍，等等。这亲些优缺点明铺显的评价用搅诚恳的语调构说出，得到抢了全体学生甘及他们本人室的认同，选奥手们纷纷表惰示，一定针盛对自己的缺尸点，努力改智正，提高演走讲水平。这仓样具体而中侮肯地进行评耐价，既没有翁伤害学生的洒自尊，又能摧使学生认识堡不足，摒弃研错误。挡（二）充分饿显示学生的严感受邪“黄群众的眼睛恰是雪亮的慰”级，班集体活舰动开展后，奋不光班主任嗓要充分评价肃活动的质量嚷，也要让学桑生充分显示毕自己的感受钟，总结活动石的得与失。睛我班在与一栽所小学的学梯生举行都“吃手拉手垄”害联欢活动后殿，我让学生洲进行讨论和泪自由发言，现对该次活动兔进行总结。揉全体学生踊辽跃发言，各库抒己见，对廉活动目的、取活动形式、廊活动的准备林工作等情况肌一一作了总嫂结，最后得驻出如下共识虹：这次活动渣表演者准备号得充分、表甩演得投入，联但组织者（阿班干部）没勒有考虑场地个、音响等实堪际情况，致种使表演效果断较差。但与才小学生联欢教、表达爱心缘的目的达到塔了，对活动按的组织者来由说，也是一刺次苏“蹈挫折教育圾”卫。学生在自帽己参与、自沃己总结您——考显示自己感问受的过程中出，又一次接山受了教育。幼转化差生轮“巾五要五不要孔”捉一要宽厚仁捏爱，不要苛睡求于人。枯苏霍姆林斯跌基说过：丧“鸭孩子的过失越不管多么严粥重，如果不雷是出于恶意欧，就不应该汗责罚他。帆”越差生因其心刻理过程和经眨历过程的某苗些特殊性，心往往比其他那学生容易犯推错误。因此斯，教师要冷络静地对待这碧部分学生的达过错。切忌胜讽刺、挖苦撞、外罚，而艰是要在平等畜、和谐、融棵洽的关系中哄同他们摆事典实、讲道理庄、真正以情肯动人、以理芳服人。更二要以症“养情担”僵激达“谦情灵”耀，不要无动腔于衷。杠差生因其往误往受到他人鲜的冷落、歧住视，觉得前境途渺茫，于纺是勾“吗破罐破摔们”斤，最易在错也误的道路上爹越走越远。看因此，教师道尤其要关心血他们，亲近归他们，和他销们交朋友。杂要多为他们刻办实事，使惠学生从一件牢件具体的事筐实中感受到侨教师对他们岭的爱，从而朴激发自己的脂道德情感，湿乐于接受教梳师的教育，桑并主动争取慕进步。滑三要平等待锅人，不要另望眼相看。童差生尤其需压要教师及时薪发现和肯定搭他们的进步秒。因此，教鲁师千万不要承对他们另眼谈相看，不要食对他们的成迷绩视而不见把，听而不闻炒。而是要及做时通过表扬歼肯定他们的贸种种努力，缸从而使他们眨树立信心，肆扬起生活的血风帆。军四要适当刺俯激不要姑息慈迁就。傍因为这部分称学生并非心碧智完全低下呜，而是缺乏担上进的动力通。有时采用贼激将法，刺瞒激其自尊心山，可使其产艳生好胜心理雕，他们有可院能因此奋起晋。古代韩信童所以成为一驻代名将，与碍其少年时代笛受音“畜胯下之辱逆”腔不无关系。斧五要理解尊剖重，不要动耕不动训人。牌一般来说，蓄差生的自尊菌心更强烈，震他们最反感撒教师的冷眼底和讽刺，最额不愿与看不肆起自己的人闻打交道。因翼此，每当学屡生萌发缺点缩错误时，都犬绝不能大声醒训斥，而是址循循善诱地璃和他们促膝璃谈心，共同鸟分析错误的逝原因，并帮自助其制定改揭正错误的措禾施，找到努鼠力的方向。筑增强思想凝识聚力开创班延主任工作新恢局面促班主任工作秤是一门科学椅，也是一门狮艺术。这早臭已普遍地被纵大家所接受砌，但在具体光的工作上却雪往往缺乏理谜性的认识，韵仅满足于工畅匠似的经验桂型工作方法巴。即使师范趋院校至今也晌还未开设出形一门课程，嗽对班主任工范作出现了相沙当严重的盲库目性，只能大是杠“龟跟着感觉走厅”萝，高投入、职低收益，直倾接影响了学录校教育、教畜学质量的提引高，阻碍了脱教育事业的坡发展。要改粪变这种局面宴，根本的出算路是从已有少的实践经验非出发，进行甘大胆的探索部、尝试和革哗新，并升华帐为理论，建含立起一套适乐合我校校情颂的具有普遍恋指导意义的你关于班主任简工作方法的作科学理论，使以理论指导小实践，摆脱穗盲目摸索的壶困境。仪基于以上这俊些认识，我储对学校多年钞来的班主任屑工作进行了视多方位的观颂察、多层次子的反思、总弯结和扬弃，孝随后站在粮“荡系统工程叔”物的高度，对昨各班主任的露成功经验和妥方法进行了众宏观和微观珍的整理加工腥，使之成为恢我校班主任悼工作的科学及化的体系，献简而言之是场一句话：涛“强开中人精神覆”哈加蛛“等有效的管理叙方法倘”钥。奖“去开中人精神欣”舌是我们的战况略和精神依熊托，张“渣有效的管理慰方法邮”哭是我们的战伏术和手段，终两者相加就师构成了我们同开化中学班纵主任工作的导基本特色。餐两者相辅相皂成，使我校赖班级管理的昌工作生气勃钳勃，成效显捎著，学校的阳整体面貌也站大为改观，横学习风气明岩显好转，教鲜学效果显著缓提高，社会贱影响逐渐扩残大。围一、开中人雷精神熊古今中外的墙许多事实都城证明，要想晃取得事业的耕成功，首先截必须有一个赤科学的行动假纲领、统一补的指导思想懒、稳固的精舌神支柱。一该个国家是如匪此，一个集左团是如此，拐一所学校也杂是如此。有愚一个科学而川具体的办学绣思想，乃是羞一所学校兴谊旺发达的基悔矗胜“币开中人精神疾”膨就是开化中限学的精神支岭柱，它既是殃开化中学的灿科学而统一顾的办学思想氧，又是开化似中学全体教成职员工精神因面貌的总括逐，更是开化征中学全体班毁主任精神面必貌的体现。食其内涵包括沸三个方面：启“坟一个宗旨豆”断、瓦“植两个提倡识”竹、就“店三个讲究伤”隆。载（一）东“犹一个宗旨巡”广，就是我们务学校的办学善宗旨：搭“徐以教学为中络心，加强思脱想政治工作爽，促使学生京德智体美劳赔全面发展。雾”雅它是我们学咏校整个工作司的主旋律，顽是一切教育吗、教学活动目的指导思想猫。登（二）筹“尽两个提倡竞”骨，就是湾“苏提倡团结协葡作嫂”靠、制“荐提倡苦干奉横献驶”梳。学校的教兼育工作是一秀种集体劳动昌，其工作成霸果是集体智偿慧的结晶。销只有调动各鄙方面的积极添性，将各方享面的力量汇听聚成一股合涌力，才有可尿能顺利地克好服工作当中教遇到的各种粥困难，达到过成功的彼岸册。一名优秀昌的班主任，胁首先应当是旺一名畜“笑团结协作寺”瞎的模范。任营课老师之间林、任课老师任与学生之间碰、班级与班症级之间、学求校与家长之哥间、家长与砌学生之间等由一系列的关带系，都有待册于班主任去麻妥善处理，我这也是班主标任工作的一支个重要方面琴。这些关系欢处理不当，炸就会造成不程同程度的负绸效应，积少赴成多就会成炸为工作开展珠的阻力。所漏以，我们要笼求班主任必监须是晕“牛团结协作怪”饼的行家里手同，成为学校混机器运转的糟“乘润滑剂药”混。红（三）最“证三个讲究角”鬼，其内容是麻：重“知讲究科学管方理蚕”蜘、慰“午讲究教学实唐绩猛”浆、拣“冷讲究服务育逃人微”瞎。这总的来颂说是关于工绸作方法和工歉作作风的问箩题，就是全漆校教职工人花人参与学校葡管理，形成催齐抓共管的此学校德育工秘作网络。就屈是说，要求塌“击开中人迷”辽都具有科学早的头脑，具烧有做学生的挣公仆的工作更态度，具有刮让事实说话杠的评判功过资是非的辩证勿唯物主义思练想。我们要云求全体教职蒜员工都必须奸具有这些素钳质，而作为肌班级指挥员面的班主任则慰是首先要具殿备这些基本嚷条件。总之众，猫“障开中人精神挂”嗽是我们开化撞中学冲出潜“楼逆境党”械，走向笑“果顺境蹲”韵的力量源泉寒，而我们的构班主任是最锁能体现这一森精神的生力吩军，他们的泽工作处处闪鼠耀着地“典开中人精神谈”凭的光芒。当二、有效的头管理方法潜如果说竞“涂开中人精神春”秋是宏观的战闷略思想，那疤么，生“仓有效的管理俗方法矮”犬就是微观的简战术理论。舍两者有机地脉结合就是我若们的班主任后做好班级管够理工作的法蚂宝。我们的系“广有效的管理沙方法科”犯是广大的班愿主任经过由薄实践到理论童，再由理论间到实践的反抵复过滤提纯味而形成的结咱晶。柜（一）、知大己、知彼、尸知我，注重仪信息的收集什和处理，掌这握学生的心驾理发展轨迹睬，逐步形成纠班级管理的谁“粱信息化些”瓣，体现思想锹政治工作的云“渔双向性瑞”弦。贿用兵之道讲令究层“这知己知彼袖”茧，而如果将箭它移用到班壶级管理上来始却不一定能留“字百战不殆典”逗，因为用兵婶与做学生的值思想政治工币作有着本质峡的不同。用揉兵的特点是写千方百计隐姨蔽自我，摸鹊清敌情，以崇达到克敌制务胜的目的；缸思想政治工邻作的特点是驾教育者想方乏设法求得受趋教育者的主术动配合，以及达到使学生撇在和风细雨扮中消除思想虹障碍，提高休政治觉悟和杯品德修养，盯最终使教育眯者与受教育廊者高度统一孟的目的。因逗此，我们的拔班主任在十肆分重视拴“炭知己知彼虾”冠的同时，还绵必须十分重束视劲“澡彼作”北知拢“怕我棍”谱。振１、换“徐知己窄”员。就是班主涛任能对自己咱来一个全方绸位的透视，警对自己的长凑处、短处和念工作特点有辫一个全面、饭客观的了解茎，据此而向兴同事、同行恼、同学虚心嘉请教、取长员补短、不断后地完善自我务，求得更高旗的自身价值途。捎２、旧“西知彼豆”铃。就是班主巾任通过多种倒途径，深入杜、全面、客宁观地了解学与生的综合情字况，力求做繁到分门别类绸地形成书面毙材料，使一铺切都在掌握香之中。我们框所采用的了亩解学生的方区法主要有以动下三种：贼（１）、观静察法。要观签察学生，首友先面临的是蛮学生人数多见与工作任务青重之间的矛丈盾，如果事神无大小都躬洁自为之，我门们就会疲于仇奔命，事倍映而功半，因吐此，我们就骑借助学生的拿力量来达到爬我们的目的跑。我们让班汽内的每一个起同学都成为套“痕双重角色衬”被，即既是被傻观察者又是丙“傲观察员认”巨。让他们轮竖流记好《教脊室日记》、牙《寝室日记弓》等，成为额偶然观察与奸系统观察相株结合的第一梯手资料，为困班主任了解她学生、研究由学生提供事告实依据。呆（２）、调葱查法。我们剪的体会是，支这项工作进赚行得越早效写果越好，最女好在新生入醒学时就马上复着手进行。为我们的做法番是，新生一节入学就用零“券问卷法晶”掀进行全面调雕查，再根据码调查结果有银针对性、有捕选择地采用售“旗谈话法幅”争进行进一步平的调查，然洽后进行综合除分析研究，踩从而了解他梁们的各方面航情况。坝Ａ、问卷法约。厦“献问卷菌”无中所揭示问驻题的设计是月否合理是能造否反应学生挣真实情况的演关键，因此握，不同层次协的学生，孩“四问卷筋”任中提示的设孤计应有所区步别，如初中胶学生与高中五学生就应有观所不同。但堡一般来说，拾我们都进行者了以下几方恰面内容的调雨查：家庭成核员、社会关除系的姓名、谦年龄、籍贯足、文化程度取、工作单位禽、职业、职摩务、专长、朽嗜好及与本胞人的关系和棒形成这种关蓝系的原因。租Ｂ、谈话法涨。这是一种栏每位班主任隙最常用的了坦解学生的方年法，但是，待作为了解学极生的方法，喝它要求我们鱼班主任要做月好如下三点渡：第一，谈挽话前要有充肃分的准备，熟对所要提的副问题和谈话傍的方式要根恼据需要精心尼地设计；第三二，对谈话偏的内容及结沉果要作翔实捐的记录。第酒三、事后要影与圈“豆问卷法亮”云所得调查结舌果进行比较殃分析，得出蒙相应的结论么。勇（３）、作帐品分析法。勇这里的拼“累作品勾”毁指的是学生将本人智力活滩动的产物，拒如作文、日先记、绘画、哨所书写的文拉字等。既然袋是他本人澡“劝智力活动的竹产物品”甚，那么，他疑本人的能力扑、倾向、特挖性、情感状趋态等都可能灶从中无意识态地反映出来榨，具有很大梯的可靠性，踪正可以弥补溉“顷观察法善”湾和社“蹄调查法湾”粪之不足。按枯其智力活动厕的产物不同畜，作品分析云法可以分为稳日记分析法家、作文分析盗法等。在运起用课“络作文分析法诱”堪和卧“霞日记分析法廊”难方面，任教榴语文的班主论任拥有很大必的方便，如饰能仔细阅读由和有选择地门记录每个同雅学或部分同尚学的作文、北日记，必能筐从中发现某冲些蛛丝马迹疲。虽然交给椒老师的作文舒、日记往往伪有许多鄙“咳伪装拆”仓的成分，但愈也一定会有传许多图“老漏网多”寒的潜意识的瑞反映，这正译是我们所必灰须抓住不放肠的搂“喜精华门”蹈。殊３、沉“幅知我受”贡。就是班主胳任要设法让甘学生了解自采己（班主任帆）。那么，肿怎样才能让隙学生尽快地叮、全面地了数解班主任呢百？弦首先，班主纹任一定要脱阔掉嫩“杆面具育”观，放下哪“挎主任炉”仿的架子，把估自己摆在学袄生的同等位贵置，将自己腥的真实面目嗽展现在学生称的面前，给泳学生以爱心喜，跟学生打肢成一片，使梢学生乐于接烧近你。我们党的班主任都截很注意这一超点，经常与留学生一道参垂加一些体育中活动，与他遮们谈心交流愈思想，学生饼写作文介绍脖自我的时候满，班主任也形写一篇介绍阅自己的文章可……拍总之都能抓拾住一切机会笋参与到他们掩的活动之中营去。这是使烛“纠彼登”京知宇“伪我逝”瓣的前提。他其次，在处桑理班内事务婶、评判是非私曲直的时候压，班主任的参观点一定要辽鲜明，态度艺一定要坚决钩，赞成什么韵，反对什么烂，不能含糊薄。切忌朝令舌夕改，前后描矛盾，使人慌无所适从。之凯洛夫告诉岔我们：鲜“佣对于新生来走说，教师具老有无可怀疑皮的威信。教去师是一切美删好的化身和把可冀效仿的汽榜样。史”然作为班主任券就应充分利糊用这种有利港条件，真正某地确立革“尼可冀效仿的耕榜样唐”容的形象，使会学生清楚并衣接受你的观盲点。久而久粪之，就会形巡成一种统一嘉的班级作风劲，该做就会瞒放心大胆地背去做、不该听做的就会自响觉地不去做该。这样班主洁任的核心、麦导演作用就黎形成了，处宵理问题也就放能得心应手沟了，因为这浸时你与同学拢们已是心心录相印了。绕第三，班主绵任尤其要做碗好表率作用挥。禾“叔其身正，不轨令而行；其联身不正，虽隙令不从。会”饮班主任主动锐促使学生来混认识错“寇我绪”军的目的，就灾是为了使自盼己更好地指坑挥学生，如远果学生认识盟的结果是：出这个班主任固是个锤“牢其身不正便”察的人，学生菌于是就会浪“缎虽令不行够”军，那么，这弃样的认识作吴用又有什么筹意义呢？因匹此，我们特喂别强调班主勿任的近“慧师表井”忽作用，因为急班主任的言糊行举止对学舌生都有教育涂作用、示范梨作用、启发依作用和引导蚁作用。熔“酿知己界”影、锯“帽知彼烘”煤、听“死知我笔”史三者缺一不喊可，作为班还主任工作的域一项基础工县程，其进行僵程度如何是盲直接影响到轿以后的其他机工作的进行连。因此，我朴们班主任都坏化大力气来蕉做好这项工庄作。节（二）引进情竞争机制，斑实行目标管晕理。取“款物竞天择，被适者生存。济”受是自然发展宰的必然规律抹。一个班级融如果没有竞璃争，就显得壳平庸而缺乏船朝气。班级柄管理上的钻“环竞争轮”怎有三种含义绍：一是班内红同学间的竞虫争，二是与幅兄弟班级之暮间的竞争，短三是与兄弟域学校之间的茫竞争。要使采一个班级形洲成一种竞争岩的环境、力有争上游的生邻机，实行牺“敢目标管理辉”斜是一条有效税的途径。亮“卷目标管理铅”犹主要分为目岸标的确定、抓目标的实施奏和目标的考厦核这三大步辛。睬１、眨“服目标的确定初”命。这是目标未管理的第一收步，它必须胸考虑到诸因党素，才能使慌目标提得合英理，定得科怠学，并行得怪通。因此应僻注意：恨（１）整体狸性、阶段性倒、层次性。谨初中三年、配高中三年都柱是一个时间右上的整体，鸟因此班主任旱应以三年为论一个单位来虏通盘考虑，纤设计目标。医一般先确定帆三年的总目魄标，然后以必这个协“尽总目标位”戚为前提，确站定一个学年讽、一个学期宾、直至一个叹星期的具体林目标。使远报景、中景和时近景目标构沙成一个有机咳的整体，环里环相扣，互裳为因果，牵警一发而动全眨身。同时，勉“洽德智体美劳嘉”修也是一个整筛体，一个内际容上的整体死。在确定目跌标的时候，钩也应当通盘吊考虑，不能婚失之偏颇。共科学的做法崇是，分阶段退分层次先易桶后难地循序报渐进，既兼夏顾五个方面教，又可以在饥某个阶段、毒某个方面有渴所侧重。当姑一个小的低平层次的目标穿实现之后，台要及时引导偿学生去实现触较大的、更致高层次的目睛标，使学生速永远保持向肥上的姿态。槽这样，凭借蚁“模目标惠”隔就把三年的朱学习时间、聋五个方面的筝发展内容、社五十多人组盛成的集体密测不可分地熔世铸在一起了坐，同时又使级各个班级与买学校的方“母办学宗旨愧”伍密不可分地丙熔铸在一起逢了。街（２）群众松性、针对性船、激励性。浩在整个目标匹管理的过程背中，班主任参始终是一位高“椒导演批”贪，要使演出才成功，就得猪全力依靠凉“妥演员角”贫们的智慧和壁力量，任何昏一意孤行、堆刚愎自用的礼做法都是行盟不通的。因务此，目标的隔提出和确定瞒，一定要体犯现学生的一长致愿望和要迫求，而且尽势可能地引导南学生自己提滴出来，因为礼只有来自群城众才能得到齐群众的认同括，学生才会岸积极地去实遭行。瓶另外，我们舌还要让目标烦的建立具有芳一种激励作坊用。这就要咱求我们设立桥目标时要恰融到好处，过岗难或过易的汽目标，都会丛使学生丧失驴信心或淡然蛮无味，相反境，当目标是梢跳一跳就能糟吃到好葡萄干时，它就成黄了一种激励子。芳２、目标的兔实施炮”扶。光有好的机目标而没有藏具体的行动五，就等于幻粒造了一所空罪中楼阁，再声雄伟再壮观专都只能是画身饼弃饥而已亩。因此，我岗们非常重视顽目标的实施女。我们的措县施和办法是帅：保①舍建立班委周来末会制度；形②先实行值日班奸长制度；步③压达到学习指笛导的科学化高；抬④挠强调班级活咐动的系列化黄；警⑤胁运用镰“仪班主任工作斗的板书绵”巩。总的特点迟是，运用丰扔富多彩的形捎式，从多个播角度入手，掘重视培养学恳生的自理自欲治能力，发盘挥学生的优型势，互相约革束，互相督喘促，共同提瓜高。承３、违“搜目标的考核适”鼻。这就是对别各阶段目标博实施情况的稿检查、评价敲和终端控制颈。学生的基煮础有虚实、幅能力有强弱南、干劲有大逗小，考核的臂目的就在于纤客观地反映筹。由于以上们诸因素的直岁接影响而形跌成的实际结稳果，有利于象激励先进鞭钥策后进，总碑结经验，更秒好地开展工萝作。考核的央程序是：先闯同学自我评枕价，再小组泡互评，然后毕班主任审核勒评眩考核结孩果的处理办葡法是：对目接标较高并实洁施情况良好宿者，以精神语鼓励为主，础予以大力表敞扬，必要时止召开主题班彩会让他们介育绍经验、畅凝谈体会，同绵时也予以适谅当的物质鼓车励，以强化土其上进的势猫头。如每次氧大考后，召哥集成绩优秀给者进行合影夸留念并进行袖展览等都是猪行之有效的民办法。对目粗标实施情况养不佳者，一见般都通过个疮别谈心，分介类别的小型幅会议、家庭控访问等形式苗予以疏导，着鼓励他们面派对挫折，重是整旗鼓，再峡作拼搏。夏“偏目标管理策”眨的三个步骤涉，贯穿于班弟级管理工作面的始终，构流成了班级管割理的基础。阿（三）精选床团干部，建甩立班委周末于会制度，按绵时传递信息焰，发现问题怕及时纠正，质使班级状况贵呈阶梯状上所升，班级管遭理实现惜“势信息化外”举，体现退“害递升性俘”“竞班委周末会求”蛙，在这里已展成了班级信怎息的中转站数，它的功能冲就是将班委丧们收集到的酷信息，经过诱初步的处理肠传递给班主齐任，帮助同详学们登好目垫标实施路上边的每一个台横阶。什总之，以前“贩一个宗旨途”幸、谅“抖两个提倡港”妹、缺“派三个讲究伤”作为内容的含“照开中人精神途”圣加上谈“括有效的管理遮方法啦”谊，就是我们睁开化中学班授主任工作的器特色。存班主任与学酱生谈话的艺辆术篮做学生的思缺想转化工作鄙，最常见、杀最为广大班柜主任普遍运护用的方法，嗓就是攻“赤谈话法出”仍。那么，班执主任在同学戒生谈话的过姓程中，如何句运用语言艺笑术，与学生震沟通情感，粪捕捉最佳的漂教育时机，昼达到理想的鲁教育学生的牧目的呢？笔拒者从多年的喝班主任工作色实践中，有挽如下几点粗叹浅的体会。押要有准备地斩谈好班主任找学绪生谈话不要杆随心所欲，趴信口开河，兔要在谈话前恩作好充分的鼻准备，做到山“步胸中有数楼”告。这个预“峡数貌”炭，是指对情呈况的了解。衬了解是谈话煌的前提。谈捉心要知心，贿而心总是可嗓知的。抓住柴学生的心理恳症结，有的戴放矢地接触析学生的思想触，打动学生户的心，这就龙是心理学所巷说的心理接恼触。任何成档功的谈话总纲是以对情况仁的了如指掌丈为基础，以胸心理接触为庄前提的。悠如，有一个皇班我刚接不驴久，发现一忠个女同学有喇小偷小摸行件为。偷了班鄙里同学的一奖本《习题汇振编》。我先情不露声色，六在其父母和惠本班学生中车作了一番调鲜查。她在三庙姊妹中排行璃第二，由于宿学习成绩差蓬，渐渐地就泉失去了父母茫的宠爱，姐团妹们也不喜挡欢和她在一灵起玩。家庭偿的冷遇，使忆她的自尊心罗受到压抑，疫产生了自暴辅自弃的思想菊。再就是她业缺乏正确的疑道德观念，且意志薄弱，水很容易受个余人欲望驱使沉。她一贯爱率吃零食，为眉了解馋，经韵常向同学借罪钱，或向父抱母骗取，后订来发展到偷潜家长口袋里弱的钱，由于谅没有及时教属育，致使其逼错误从家庭换蔓延至学校增。摊情况了解清挤楚后，接着遗我就与家长宫取得联系，悬要求家长不皱仅要积极配符合，还要从松孩子所犯的剑错误当中吸捆取教训，改偶进教育方法内。料“世万事俱备，展只欠东风腾”瓶，我选择了岭一个适当的沙时机找她谈抹话。我说：弦“呼你想看《习伏题汇编》这恳本书？抓”散她点了点头枪。肠“营这是好事嘛丧！说明你有欣求知的欲望管，老师为你斗感到高兴。堡只不过你取泉书的方法不煎对，不应擅遍自从别人的晓书包里拿走环，而应该向宅别人借，你简说对吗？罚”斜她又点了点喊头。我见她河有所触动，检就由此及彼素，进一步引忠导她认识自痛己的错误，冲帮助她找出胜犯错误的原妄因，鼓励她五放下思想包吩袱。老师的丽话字字恳切典，句句在理卖，且又符合凉实情，使这贞个不轻易落乡泪的女孩，禽不禁潸然泪哨下，并表示番愿意改正自克己的错误。季教育实践证耳明，对情况馆了解得越清找楚，就越能始掌握谈话的俭主动权，左扔右谈话的朱“袄形势纹”顽，达到预期宴的目的。导轻松愉快地话谈熄与学生谈话撇，不可忽视宏情感的作用释，因为情感请是教育信息封通向学生内肚心世界的罚“叉桥梁割”变。要架设这雅座饭“畏桥梁混”为，关键在于扫教育要寓理章于情，以自革己积极的情爸感体验影响遥学生，努力灯创设愉快、更宽松的谈话伴氛围。这样艳才能引起肯及定性的情绪婚反应，使学贪生愉快地、永心悦诚服地勿接受老师的搅教育。记得染有一天下午烈上第一节课阵时，我刚走蜡进教室，一保个男孩就站捏起来说：这“仆老师，我的章书包被人拿肤了！饺”还我说：俩“经什么时候丢脆失的？苍”番他支支吾吾手地说：金“笼是打上课铃衡前几分钟不飘见的。稿”啦此时，我看幕他满头大汗注的样子，很榆不自然的表半情，断定这眼个贪玩的孩争子中午在外润面玩得太猛露而忘了带书兵包，怕挨老析师批评，就阔编了一套假询话来搪塞。俊于是，我就君说：森“奏你别急，说寒不定书包在梨家里等着你卷呢！快回去码看看吧！致”介这个学生的阅家住学校隔芒壁。不一会祥儿，他果然笛背着书包来竭了。同学们仁都笑了起来永，我也忍俊劲不禁。下了司课我把他找凯来，他低着门头站在我身袭边，神情有坑些紧张。为辛了消除他的山疑惧心理，吉我用平和的谜语气微笑着夹说：猜“民你猜猜，我间是怎样知道此你的书包在络家里的。若识是猜对了，骡老师还要表屠扬你呢！旧”怎他看了看我无，又搔了搔失后脑勺。表“蹄没关系，你河只要照实说甲，一定能猜萝中！龄”扭他见我丝毫要没有批评指玩责的意思，贫就把事情的民经过原原本室本地告诉了界我。他说：兔“笛只要爸爸中按午不在家，忆我一吃完饭蒙就会在外面箩玩。今天玩槐得特别开心喉，一时忘了袋上课的时间拔，听到学校才打预备铃，扬我赶紧往学杯校跑，来到籍教室发现没腥带书包，怕冰老师批评，吵就说书包不孟见了。抗”缎听了他的话哥，我高兴地谎说：猪“吃呀！你说的言和我想的完尘全一样，猜瘦中了！你是缴个能说实话柔的好孩子！塘”乏他乐了，接皮着我给他讲泡了胃“绕一个不善于汤休息的人，扣也就不善于万工作和学习追”圈的道理，并睛指出不实事通求是，是一可种不诚实的晨行为。谈话姥始终在宽松畅愉快的气氛渣中进行。这铺样不仅使他形认识了自己刃的错误，而创且还主动提驶出愿意接受报同学们的监蔬督和帮助。瞒人们在愉快横的心境下交慎谈，易产生捕求同和包容允心理，能增岭强对对方观疼点的接受性庸，减弱排斥虹性。这一心裂理学研究成夫果，为我们勇班主任运用响谈话使对学兆生进行教育赌提供了有益冬的帮助。垂因人而异地勉谈际学生的个性谊千差万别，伏这就决定了写教育语言的炊个体差异性肠。班主任要匪善于针对不吊同的学生，慎采用不同的笼谈话方式，粮“恳看人下菜碟陵”岭。譬如，对记领悟快、自紧尊心较强的跨学生，一般狮宜采用俩“恢声东击西茶”凶的方法，言揪词要含蓄、士婉转，对胆足孝内向的学置生，应化严都肃于幽默之菊中，以班主键任的态度、捏语气消除其聚紧张情绪；昌对个性强、拜脾气执拗的欲学生，则要标“段刚柔并济升”潮，既不能让校其任性，又煤要防止学生库“债顶牛任”唐；对那些缺无乏自信心和炉上进心的学宅生，应多肯谊定他们的长孩处，灰“舒长善可以救你失随”革，用学生自紫身的优点，隆克服自身的行缺点。有一收个五年级男东生，不但学赢习成绩差，合而且不守纪隔律。他唯一绿的末“国亮点酿”轧就是体育成想绩在全班数少第一。开学宾不久，他因康影响课堂纪副律被我找来裁了。当时我钉只字未提他穗上课违反纪呆律的事，因铺为这对他来漆说已是如“拆老生常听零”清了。我说：恼“料你有一个方席面，全班同肝学都比不过饭，你自己知珠道吗？速”拜他看了我一休眼，没吭声搅。显然是以袍为我和他开典玩笑。我又则说：希“蒙我知道咱们膛班体育成绩挨最好的就是护你，这可了脚不起！真是巴“怖良言一句三白冬暖森”柏，短短一席浇话，居然成切了他进步的尸起点。后来径，这个学生吵不仅能经常势为集体做好薪事，学习成兽绩也有了进顷步。毕业前拐夕还被评为皮“舰学雷锋积极匹分子瘦”贞。学生中总喉是存在个体裳差异的，只拼有根据这种宿差异，选择度与之相适应乔的教育语言附，才能达到沃谈话的目的才。如果我当舰时不是方“佣因人定调肌”末，而是狠狠赤地训斥一顿玉，说不定那海个男生会龟“袖破罐子破摔纤”宜的。镇实事求是地扑谈肿学生虽然年吊龄小，都是射些天真烂漫祝的孩子，但学他们对好话艳和坏话，真袜话和假话还纤是能听得出衫来的。班主旧任在进行集梯体或个别谈复话时，千万炸不能用星“饼哄一