2023年-大班语言教案-1

第页2023大班语言教案有关大班语言教案4篇

作为一名教学工作者，时常要开展教案打算工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家整理的大班语言教案4篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言教案篇1

活动目标：

1、尝试描述自己最喜爱的动画人物的形象特征及有关故事。

2、用连贯、清晰的语言进行谈话活动。

3、主动表达自己的想法，并仔细倾听同伴的发言。

活动打算：

1、每个幼儿进行有关“我最喜爱的动画片人物〞的调查与收集，内容包括自己最喜爱的动画片人物的形象、了解其形象及好玩的事情。

2、孙悟空图片1张。

活动过程：并描述自己喜爱孙悟空的理由。请幼儿在集风光 前进行讲解并描述。

3、引导幼儿进一步谈话我喜爱的动画片人物。

——师：示范讲解并描述自己最喜爱的动画片人物，帮助幼儿整理讲解并描述的思路与阅历，如他是哪部动画片中的人物?是什么样子的?我为什么喜爱他?举例说明理由等。

——组织幼儿以小组为单位，进行沟通。

师：我们小挚友都有自己最喜爱的动画片人物，还回家了调查与收集。现在，请你把自己喜爱的人物向本组小挚友介绍，说一说，他是哪部动画片里的人物?是什么样子的?你为什么喜爱他?他有哪些好玩的事情?

4、老师巡回指导，鼓励幼儿大胆、清晰地围绕话题进行介绍;同时在同伴说话的时候能仔细地倾听。

5、集体沟通。每组推选一名讲的最生动、好玩的幼儿到集风光 前进行沟通与讲解并描述。老师引导幼儿讲解并描述。

三、结束局部。

小结活动状况，下课!

大班语言教案篇2

一、活动目标：

1、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

2、鼓励幼儿依据图片，大胆想象故事情节。

3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

二、活动打算：

1、白板课件。

2、母鸡手偶。

三、活动过程：

1、出示手偶，设悬导入。

〔1〕师：今日，老师要给小挚友们介绍一位新挚友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！

〔2〕师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻快的步伐，带着开心的'心情去享受这漂亮的农场美景。

2、引导阅读，想象练说。

〔1〕师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去漫步了，但是在它漫步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。

〔2〕师：它欢乐地走着，可在这欢乐的背后，却藏着危急。看！〔出示有狐狸跟随的完整封面〕母鸡萝丝知道背后的危急吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？〔请幼儿大胆猜测〕

〔3〕她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！

请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？假设没有，是什么让她逃离了危急呢？引导视察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？

〔4〕它接着往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？〔蝴蝶、青蛙、小鸟〕假设当时你是它们，想想你会怎么说？〔提示幼儿大胆想象说〕可是，当时的场景太吓人，小动物们惊慌得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵〞一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

〔5〕接着，母鸡又到哪些地方漫步呢？又经验了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？

〔6〕越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？

(7)经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。

(8)萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。

〔9〕师讲解并描述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？〔母鸡按时回到家吃晚饭。〕

3、回味感悟，体会乐趣。

师：这个故事真好玩，那你们能不能给这个好听的故事起个名字？

大班语言教案篇3

活动目标：

1.细致视察图片，能按自己的意愿进行排图，并运用连贯的语言有条理地讲解并描述图片的情节。

2.熬炼幼儿能在集风光 前自然大方、有重点地讲解并描述。

3.教化幼儿遇事要有主动地看法，要肯动脑筋想方法。

活动重点：

视察画面，并能用完整的语言描述故事情节。

活动难点：

幼儿了解乌龟是怎样机灵地躲过狗熊追捕的。

活动打算：

故事图片四张、小乌龟和大熊头饰、活动音乐

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿的爱好

师：今日杨老师请来了两位小客人，猜一猜它是谁?"四把桨，水里游，遇到祸事就缩头，寿命长，耐饥饿，背上硬壳可入药"，打一水中动物。

二、打乱依次，逐图视察讲解并描述

(一)出示图片一

1.师：小挚友看一看，小乌龟在干什么?(学一学爬的动作)

2.突然，谁来了?(大熊的样子怎么样呀?我们来学一学猛烈的的样子)

(二)出示图四

师：现在看看发生了什么事?大熊这是的表情是怎样的?(生气)(幼儿学一学生气是怎样的?)

(三)出示图二、图三

1.师:小挚友看一看这两幅图，小乌龟和大熊之间发生了什么事?(幼儿个别说)

2.两只乌龟想了个什么方法没有被大熊抓住呢?(细致看，乌龟们滚时身体怎么样?像个什么一样?)

3.幼儿学一学乌龟想的方法(站起来两个一起边说边做)滚的动作。

4.你觉得乌龟想的方法怎么样?为什么?

三、欣赏课件，老师讲故事

(一)欣赏故事

师：让我们一起来听一听这个故事吧!(播放课件，欣赏故事)

(二)请个别幼儿看图试讲故事。(一个幼儿一个图片)

(三)戴头饰表演故事。

其他幼儿讲故事，个别幼儿扮演乌龟，大熊进行表演。

四、依据故事内容，老师提问，幼儿动脑筋答复

(一)提问：听了这个故事，小挚友认为这两只乌龟是个什么样的乌龟呀?为什么

(二)提问：我们给故事取个怎样的名字?(出示故事名字)

五、活动结束

师：今日我们听了这么好听的故事，又遇到了这么英勇的乌龟，让我们一起和小乌龟做嬉戏吧!

活动反思：

具备独立的思维实力和想象力是一个人形成创新意识及创新实力的根底和前提。古人曾经说过：在小学教化中，学生是否敢问、敢想，对其独立思维实力的形成具有重要的作用。因此在教学?想飞的乌龟?一课时，我主要围绕以下几方面对学生进行训练：

1、老师示范，提示思路和方法，让每个学生擅长提出问。老师要依据学生的实际水平和教材的特点，细心设计自己的提问，吸引学生主动思索，热情探讨，并诱发学生产生一种想要自己提问供大家探讨的欲望。在教学?想飞的乌龟?这一课时，出示课题后，我问同学们，看到这个题目后，你想知道些什么?在老师的引导下，同学们探讨热情：

“乌龟为什么想飞?〞

“乌龟怎么会飞呢?〞

“乌龟飞起来了吗?〞

这一个个好玩的问题，激发了学生们主动探究的热忱。

2、老师应擅长捕获学生星星点点的才智火花，不失时机地赐予主动评价，合学生时时有一种愉悦的心理体验，感受到思维劳动本身的乐趣。在组织学生探讨“乌龟为什么想飞?〞这一问题时，突然有一个平常淘气好动的男同学站起来说：因为乌龟和小鸟是好挚友，他不情愿和小鸟分开，假设他飞起来就可以和小鸟恒久在一起了。多么精彩的答复呀，当时的我被孩子那独特的心理体验所感动，于是，我抓住时机，在班上好好地表扬他：你真是一个想象力丰富的孩子，老师佩服你。教室里响起了一阵热情的掌声。在他的带动下，其他学生也特殊主动，想出了一个个精彩的答案：

因为乌龟想到天上去看一看。

因为乌龟想去看看小鸟去的那个地方，究竟有多美?

因为乌龟想：飞起来肯定很舒适!

因为乌龟想到天上看看宇宙飞船究竟是什么样的。

听着孩子们的发言，你怎能不珍视学生独特感受、体验和理解呢?

3、老师要抓住时机，启发学生想象，让学生敢说、会说。

在学生们对乌龟有了肯定的了解后，我启发学生思索，乌龟还想再一次飞起来，你能帮帮它吗?一石激起千层浪，学生们的方法个个新奇独特，无不呈现着才智的光线。

请神仙姐姐帮助，帮小乌龟装上翅膀，让它自由翱翔。

找白云妹妹帮助，带上乌龟，飞上天空。

利用弹簧的弹力，把乌龟带上天空。

让乌龟坐上热汽球，飞上天空。

请彩虹阿姨帮助，让乌龟爬上天空。

让乌龟坐在小鸟的背上，飞上天空。

让乌龟坐着宇宙飞船去遨游太空。

孩子们的想象多么精彩、奇妙啊!老师对他们学习爱好的充分敬重，能促使他们绽开热忱奔放、毫无拘束、无限欢乐的想象，从而使他们活泼了想象思维，拓展了想象空间，同时又在自由想象中享受到了学习语文的愉悦。

大班语言教案篇4

活动目标：

让幼儿在视察图片，理解图片的根底上，启发幼儿主动思索，依据自己的思路进行排图，用完整、连贯的语言进行讲解并描述。

活动打算：

幼儿每人一套小图片，老师打算大图片一套，黑板，磁铁。

活动过程：

1、老师：小挚友，今日周老师为小挚友请来一名小客人，〔出示大图片〕，请小挚友细致看一看。

2、老师带幼儿对图片进行视察，并请幼儿视察图片上有谁？是什么时间？什么地点？都在做什么？

3、请小挚友和老师一起想方法丰富图片及词汇〔如：漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐狸〕

4、请幼儿找一幅自己最喜爱的图片进行讲解并描述，用好听的词汇。

5、幼儿自己动手对图片进行排列，并用好听的词汇进行讲解并描述。

6、老师要求：请个别幼儿为小挚友讲故事，要求：故事要有好听的名字、时间、地点、有谁、在做什么……

7、对幼儿进行鼓励，并启发幼儿变换排列方法，