复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解

道德理论与实践2012.4社会科学方法肖巍复旦大学xiaowei1954@复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第1页导言关于“方法”关于“科学方法”关于“社会科学方法”复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第2页关于“方法”“方法”（method＜meta+）这个概念是泊来品，指思索问题路径，并意味着比知识更深刻东西（思绪），而方法论（+logy）则是对之解读汉字“方”（矩）与“法”（常）；所以，方法特点，一是无形，二是有常复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第3页关于“科学方法”科学是当代人领会世界主要方式，而“当代”（modern）本身即意味着模式，当代化在精神方面表现就是科学化科学方法是取得科学知识路径最基本科学方法，就是“摆事实”（试验证实），“讲道理”（逻辑证实）复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第4页关于“社会科学方法”社会科学是对社会问题科学解读除了具备科学普通特征，社会科学特点，主要一是强烈受制于文化背景，二是含有更明确利益牵制，所以往往表现为众说纷纭，各有千秋社会科学方法必须充分考虑这些原因复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第5页框架一、文化背景二、原型方法三、系统方法四、逻辑方法五、历史方法余论复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第6页一、文化背景纵向考查横向比较复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第7页纵向考查近代科学起源“科学革命”伟业启蒙运动以后，科学向社会领域扩展，向精神领域延伸科学技术化，科技社会化，是科学主导当代社会物质/精神力量所在复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第8页科学所依赖两大主义古代逻各斯中心主义：认可超人为（但也非神）力量存在；人力能够经过有限方法去认识与表示近代人类中心主义：人是这个世界主体（subject），世界则被对象化——有了科学，人能够无所不知；有了技术，人能够无所不能复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第9页近代科学“物化”深入强化为理性主义和功利主义，二者结合和放大，塑造了近（现）代科学经过技术，科学大规模改变了生产方式与产业结构，提升了生产效率；广泛地改变了生活方式与消费习惯，改进了生活质量；深刻地改变了思维方式与精神状态，强化了理性能力复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第10页横向比较“文化”（土）与“文明”（水）一内向（收敛），一外向（放射）；太极图与十字架，从器物、制度到观念，都是如此比较于西学，中学特点，一是执著实用主义，二是格外关心政治复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第11页思维方式特点分析与综合严谨与含糊推演与折中习得与体悟复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第12页思维方式“互补”主要是，思维方式本身无所谓好坏，而取决于人们生产方式、生活方式但因为当代社会取向（偏好），传统思维方式有些方面就显得不合时宜了，必须进行改革，吸收新东西，向有利于科学发展方面努力复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第13页二、原型方法思维转型理性规范复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第14页思维转型从“集体无意识”说起心理学发觉思维活动“飞地”——无意识，并以组成健全人格、未可形式化心理内容，譬如感情、意志和信仰个人心理如是，集体心理也如是，意味着还有比形式化更深刻“原型”复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第15页“原型”与转型所谓“原型”（arche+type），即组成思维路线基本“范式”或格式化在前当代，审阅社会问题西方原型是宗教思维，在东方则是道德思维；而在当代社会，科学思维越来越成为时代精神表征，所以也就要求思索“转型”复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第16页从非理性到理性传统对社会问题考查和研究叫做学问，是“六经注我”，或“我注六经”；是道德文章，微言大义当代则要以理服人，要言之有理，论之有据；不但要有理论证实，还必须有试验证实，也就是“摆事实，讲道理”复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第17页理性规范“理，治玉”，理性，对应于悟性rational（理性），与intellect（理智）与reason（理由）有别，对应于感性；本义百分比，衍义尺度，再引申为类似规则（规律）东西或者说，理性就是作出合理性表示能力复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第18页“理性”何为？近代意义上理性与科学几乎能够通用理性两层含义：一是丝丝入扣分析（条理）；二是认知遵照规律（道理）而这些恰恰是中国传统思想所短缺，是我们文化不利于科学思维弱项复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第19页实现理性基本步骤理性步骤就是从分析到规律路径：描述（知其然）—→解释（知其所以然）—→预见（依据必定推出未然）这就对理性是否经得起验证（实证）提出了挑战复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第20页三、系统方法结构分析动态变迁复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第21页结构分析假如说原型是发生学，那么系统就是成长学“系统”眼光，是建立在分析基础上综合，是组成整体关系，尤其要把握两个步骤关系，一是结构与功效，一是静态与动态复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第22页社会形态即社会系统马克思主义相关“社会形态”叙述作为物质生活条件经济基础，以及由政治体制（制度，硬件）和意识形态（观念，软件）“建构”上层建筑，并可分别对应于生产方式、生活方式和思维方式，它们组成了一个社会有结构整体（社会有机体）复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第23页中国社会结构性特征譬如传统中国社会，就是以农业经济为基础，形成与之相适应宗法政治制度和人治观念体系所以也就不能简单地套用西方社会运作模式来了解自成一格，而且根深蒂固中国社会复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第24页动态变迁系统并非一成不变当系统运转能量耗竭之时，影响系统变革决定性原因就来自外部，所以对系统变迁来说，“开放”是非常主要外部原因介入势必造成对系统改造、“解构”或“重构”复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第25页中国：从传统到当代经过改革开放实现社会转型：从计划经济到市场经济从集权政治到民主政治从统一思想到多元思想从革命外交到务实外交复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第26页“适应”与“变革”这就要求全方位，而不是某个方面改革；要求各项改革办法适应与配套，不然，就会出现不协调、顾此失彼情况，抵消改革和社会转型绩效类似地，社会问题动态研究就不能就事论事，不能太“专业”复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第27页四、逻辑方法形式体系内外要求复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第28页形式体系科学理论是创造性形式体系作为形式体系，只能是对问题求解系统“说法”，因为取证方法不一样，所以而含有非唯一性，或多解性社会科学特点，决定了这些说法“建构”性或主观性更强复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第29页理论“建构”当然，全部说法都必须遵照与试验（践）相“一致”标准，不然就不是科学了；主要是，这个“一致”是相正确例证：社会主义理论是怎样“建构”起来，它们在不一样条件下论证，能够给出很不相同结论复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第30页理论结构与语言学意义理论含有壳层结构：关键是概念、中间是命题、外围是推演，连接到经验世界套用科学语言，理论层次可分别对应于语义问题（意义）、语法问题（论证）与语用问题（应用），而从理论到试验整个框架就是语境（context）问题复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第31页内外要求一是内部可靠性，或逻辑证实，是为确立理论必要条件二是外部有效性，或试验证实，是为确立理论充分条件而确立理论充要条件，就是必须同时满足这两方面要求复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第32页理论可靠性与有效性时过境迁，分别考查理论，譬如不一样时期社会主义理论满足可靠性而不满足有效性，或者有效性满足了可靠性却不满足情况从而表明，理论确实立不可能一劳永逸，也没有什么颠扑不破理论复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第33页这意味着任何理论建构方法相对性、不足，总有这么那样缺点，同时也意味着改进理论可能性、开放性，或者说，逻辑方法只能处理理论证实问题，还不能处理理论发展问题复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第34页五、历史方法

辩证路径演进模式复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第35页辩证路径所谓“辩证”（dia+lect+…），可见辩证法要义，一是对话，二是创新马克思主义对辩证法重大改造，开辟了理论与实践“对话”（互动）、推陈出新（发展）中国传统辩证法特点与局限复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第36页逻辑与历史一致“实践”观点引进，实践（practice）即行动，即历史痕迹逻辑与历史“一致”（accordwith）深刻反应了理论与实践辩证关系所以，也就无所谓“判决性”，却经常要再认识、再评价复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第37页“真”“假”之辩“真（理）”（truth）表示了理论与实践某种一致，而非简单、一劳永逸“相符”（coincidence，identical），这就使科学发展含有了历史感真理相对（有条件）性所以，真理实现形式只能是“假说”（hypothesis）复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第38页演进模式标准地说，科学演进并没有固定不变模式，但还是能够概括出几个类型作出这么概括依据是表达科学理论辩证发展过程，即量变与质变统一、逻辑与历史一致复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第39页积累式与批判式积累式是理论“量变”方式积累表明科学继承性进步及其局限批判式是理论“质变”方式批判意味着科学突破性刷新及其局限复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第40页历史主义：“范式”与“革命”历史地把积累与批判统一起来理论变迁历史主义线索“范式”与“革命”意义值得一提是，历史主义与相对主义复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第41页余论关于“科学特质”关于“科学精神”关于“科学主义”复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第42页关于“科学特质”科学“特质”（ethos）就是区分于其它思维/行为方式要求性，能够概括为：“普遍主义”、“公共性”、“无私利性”和“有条理怀疑主义”并经过体制化（公认、规范、互动）和共同体实现可“物化”社会化，有力地改变了这个世界复旦大学肖巍马克思主义和社会科学方法论讲解第43页关于“科学精神”比科学知识、科学方法更深刻，是科学精神，而科学精神关