核心素养背景下的高中德育工作实践与探究

核心素养背景下的高中德育工作实践与探究

【Summary】伴随着现代教育的不断发展，传统的应试教育已经不能再适应现代教育的发展，素质教育的开展在社会大发展的趋势下应运而生，它的开展实现了我国教育改革的一次质的飞跃，使得我国的教育形势发生了很大的变化，但是在这变化中也相应地存在一些问题。本文通过对素质教育的认识来论述一下高中德育教育在素质教育中的重要性，并且对德育教育中一些教育途径进行了拓展，更好地让德育教育推动素质教育的开展。

【Keys】素质教育；德育工作；方法

笔者认为素质教育要以人为本，学校德育工作必须注重健全人格教育，要增强学生良好的公民道德意识，要把德育工作渗透到各个环节，使之无处不在、无时不有，才能潜移默化，收到“润物细无声”的效果，才能以科学的理论武装学生的精神世界，铸就青少年的灵魂，筑起素质教育的万里长城。那么如何加强德育工作呢？

一、做实做细学生的思想工作

在越来越重视素质教育的今天，抓德育工作就等于抓到了素质教育的根本。但大多学校德育实效性低是个不争的事实，学校德育观念落后，内容与社会脱节，目标空泛，缺乏操作性，将德育工作简单化、成人化、理想化。当老师不易，这是众所周知的，老师所做的工作并非是惊天动地的大事，但必须处处注重细节，落到实处。中学生正处在长身体长知识的时期，世界观尚未成熟。怎样引领好学生，就要靠老师的细致工作。一方面我们老师应循循善诱，对学生加以正确引导，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。尤其是特殊生，应多与其交谈，及时了解其动态。另一方面，政教处要利用橱窗、板报、国旗下讲话、国庆征文等活动，让学生学习近代史，不忘国耻，对学生进行爱国主义教育。

学生思想工作之关键个人认为是心理健康和安全教育，谈到安全，我们往往会想到食品安全，人身安全；谈到健康，往往只想到身体健康。其实，心理健康和安全也是很重要的，甚至更重要。随着社会的不断发展，周围的不良诱惑不断增加，人们已不再仅仅满足于吃饱穿暖等物质要求，而更趋向于追求安全、快乐、幸福的精神指标。当这些无法实现时，他们的心理就会显现出不健康，甚至病态。现在的学生太脆弱，父母离异、考试失利、同学吵架都可能会发生一些你意想不到的事情，这就需要班主任能及时发现问题、及时疏导。当然要治疗学生的这种不健康心理，还需要社会、学校和家庭的通力合作，任重道远。班主任这时更需要弯下腰来，伸出双手，扶正他们。学校应经常邀请心理专家来校开设专题讲座，帮助学生解决一些心理困扰，提升学生的心理健康水平。

同时学校需要加强法制安全教育，做好依法治校，综合治理工作。树立依法治校、依法治班的观念，认真做好普法教育工作，结合学校的校纪校规教育，培养学生的法制观念，提高学生遵纪守法的自觉性。

二、狠抓常规，提高学生自我管理的能力

很多老师可能都有这样一个感受，现在的学生越来越难教了，越来越不听话了。近两年笔者发现在军训过程中，一些家长找班主任以这样那样的理由为子女推脱不来军训，一些同学不肯参加国旗班和女子仪仗队的训练，理由是太辛苦。这些学生以自我为中心，没有集体荣誉感，跟社会风气、家庭教育有很大关系。这是由大环境造成的，给班主任管理带来很大的困扰。

笔者曾听过一位衡水中学毕业生谈他们学校严厉的管理制度，学生全部寄宿于学校，所有学生回家只准带牛奶、香蕉、苹果、桔子和饼干类点心，其他的不准带，否则回家一周接受家长再教育；不准带手机入校，否则回家两周；学生打架，立即开除；学生谈恋爱，立即开除；学生不能跑操要有县级以上医院的证明，并经过班主任、年级主任、学校教育处干事、教育处主任等人的审核，最后由分管教育处的副校长批准。这样做一是为了便于管理，二是为学生创造好的学习环境，三是把这些制度内化成学生优良的品质。在我们看来这些制度实在是太严格了，其实制度只是惩罚那些违反制度的人。很多学校其实缺的就是严格的制度和对制度的贯彻落实。

苏霍姆林斯基有一个著名的言论，真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础，自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志，所以我们要能够正确的引导和组织学生学会自我管理，从而达到自我发展的目的。另外要注意延伸自我管理的领域，自我管理不是少部分学生的事，我们应当让更多的学生参与其中。

三、开展有意义的活动，陶冶学生情操

笔者认为德育活动不仅通过说教，还需要通过各项活动来完成的，德育活动不但要重形式，更要重内容，多用身边的人和事鼓励学生，多开展竞赛、评比、表彰，比如“十佳优秀学生”的评比，“功勋班主任、优秀班主任、新锐班主任”的评选，并加强对这些优秀师生的宣传力度，通过种种方式来充分发挥他们的榜样示范作用。

将德育活动仅仅举办成一次讲话，一次发言，一次宣誓，很难给学生留下深刻的印象，也不会取得很好的效果。秉承这样的理念，学校应多组织开展有意义的系列德育活动，多弘扬正气，多鼓舞干劲，注重正面引导，将一些重要的德育活动系列化、立体多元化。我们要改变一心死读书的思想，多开展有意义的活动，真正让师生全动起来，我们要通过各项活动点燃师生的激情，通过各项活动培养学生优良的品质。

同时，要充分利用班会课，引领学生培养良好的道德修养和行为习惯。学校要有统一的部署，有计划有目的地进行各类主题的班会活动，并且要多让学生参与，班主任发挥主导作用。

四、认清当下素质教育的本质内涵

在当下，素质教育正在各个中学如火如荼地开展，素质教育的开展已经成为我国教育改革的一种趋势，传统的应试教育在一定的程度上限制了中学生实践和创新能力，然而，随着社会的不断发展，传统的应试教育培养出来的学生在实践和创新能力上存在一定的差距，不能更好地适应现代人才的需要，从而，素质教育的开展在培养学生的实践和创新能力方面可以更好地弥补这一方面的缺点。总之，没有德育工作的有效开展，就不可能有教学质量的提高，更谈不上全面质量的提升，素