心理评估人格与智力测验

心理评估人格与智力测验心理评估人格与智力测验第1页南方医科大学心理学系2一、智力、智商与智力水平分级（一）什么是智力？（二）智商1、比率智商(RatioIQ)1916年斯坦福-比奈量表首次采取。计算公式：心理年纪（MA）/实足年纪（CA）*100。心理年纪与实足年纪并不一样时增加，所以其不适合于年纪较大被试，只适合用于16岁以下人群。心理评估人格与智力测验第2页南方医科大学心理学系3（二）智商2、离差智商（DeviationIQ）韦克斯勒最早提出，用统计学标准分概念来计算智商，表示被试者成绩偏离同年纪组平均成绩距离（以标准差为单位），其平均数为100，标准差为15。计算公式:IQ＝100+15（X-M）/SD表示是个体智力测验成绩与同年纪组被试平均水平比较后得出相对分数，可清楚地表明其在人数中所处位置，是表示智力高低一个理想指标。心理评估人格与智力测验第3页南方医科大学心理学系4（三）智力水平分级1、以智商标准差水平来划分按照智商IQ值进行分级，通常是将智商平均值和其下、上一个标准差范围定义为“日常智力”。高于平均智力水平依次分级：超常、极超常、天才。低于平均智力水平依次分级：边界、轻度低下、中度低下、重度低下及极重度低下。2、常见划分标准心理评估人格与智力测验第4页南方医科大学心理学系5（三）智力水平分级２、常见划分标准：

智力等级IQ范围人群中理论分布比率(%)极超常超常高于日常日常低于日常边界智力缺点≥130120～129110～11990～10980～8970～79≤692.26.716.1

50.016.16.72.2智力缺点等级IQ范围占智力缺点百分率(%)轻度中度重度极重度50～6935～4920～340～19851032心理评估人格与智力测验第5页南方医科大学心理学系6二、常见智力测验和发展量表（一）比内测验（二）韦氏智力测验（三）儿童发展量表（四）适应行为量表心理评估人格与智力测验第6页南方医科大学心理学系7（一）斯坦福－比奈测验

（Stanford-BinetScale,S-B）1、比内测验发展：1905年，由法国比内-西蒙编制了比奈量表（B-S），是世界上第一个正式心理测验，共30个题目。1908年，首先采取了智龄（MA）概念，并建立了常模，这是心理测验史上一个创新。1916年，美国斯坦福大学推孟教授修订而成斯-比测验(S-B)，首次引入了比率智商（MA/CA*100）概念。1937年，我国陆志韦修订了S-B量表，1986年吴天敏再作修订。心理评估人格与智力测验第7页南方医科大学心理学系82、早期比内智力量表

（7岁儿童测试内容举例）1．指出图画中错误5张图。2．指出两种事物相同点苹果-桃子。3．临摹菱形4．了解问题例：当你把他人东西弄坏了，你该怎么办？5．类别问题例：雪是白，煤是

？6．顺背5位数。7．倒背3位数。注：儿童只需完成6题即可，有一题为备选题。心理评估人格与智力测验第8页南方医科大学心理学系9（二）韦氏智力量表

(Wechslerintelligencescale,W-S)1、概述韦氏智力量表由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继S-B智力量表之后为国际通用另一套智力量表。包含三个年纪版本：韦氏儿童智力量表(WechslerIntelligenceScaleforChildren,WISC)。适合用于6-16岁儿童韦氏成人智力量表(Wechsleradultintellingencescale,WAIS)，与WISC相衔接。适合用于16岁以上成人。韦氏学龄前及幼儿智力量表(WechslerPreschoolandPrimaryScaleofIntelligence,WPPSI)。适合用于4-6.3/4幼儿。心理评估人格与智力测验第9页南方医科大学心理学系102、中国修订韦氏成人智力测验（WAIS-RC）以WAIS为蓝本，保持原测验结构，只对一些不适合中国文化背景项目作了修改，并经过全国取样，制订了城、乡两套常模。全量表（FullScale,FS）：共11个分测验,可取得全智商（FIQ）。言语量表（VerbalScale,VS）：共6个分测验，可取得言语智商（VIQ）。知识、领悟、算术、相同性、背数、词汇测验操作量表（PerformanceScale,PS）：共5个分测验，可取得操作智商（PIQ）。数字符号、填图、积木图案、图片排列、拼物心理评估人格与智力测验第10页南方医科大学心理学系113、韦氏测验工具心理评估人格与智力测验第11页南方医科大学心理学系124、WAIS-RC量表组成和内容4.1言语分量表①知识分测验：测量知识及兴趣范围、长时记忆等能力例阳历和阴历差异？心理评估人格与智力测验第12页南方医科大学心理学系134、WAIS-RC量表组成和内容4.1言语分量表①知识分测验：②领悟测验：测量社会适应和道德判断能力例：捡到一封信，怎么办？心理评估人格与智力测验第13页南方医科大学心理学系144、WAIS-RC量表组成和内容4.1言语分量表①知识测验②领悟测验③算术测验：测量数概念、操作和处理问题能力例买米1.8元/斤，10元可买多少？剩多少钱？心理评估人格与智力测验第14页南方医科大学心理学系154、WAIS-RC量表组成和内容4.1言语分量表①知识测验②领悟测验③算术测验④相同性测验：测量抽象和概括能力例斧头和锯子心理评估人格与智力测验第15页南方医科大学心理学系164、WAIS-RC量表组成和内容4.1言语分量表①知识测验②领悟测验③算术测验④相同性测验⑤背数测验（数字广度）：测量短时记忆和注意力。例83548237心理评估人格与智力测验第16页南方医科大学心理学系174、WAIS-RC量表组成和内容4.1

言语分量表①知识测验②领悟测验③算术测验④相同性测验⑤背数测验⑥词汇测验：测量词语了解和表示能力。例堡垒机关心理评估人格与智力测验第17页南方医科大学心理学系184、WAIS-RC量表组成和内容4.2操作分量表①数字符号测验②填图测验③积木图案测验④图片排列测验⑤拼图测验心理评估人格与智力测验第18页南方医科大学心理学系19①数字符号测验

内容与功效要求给数字（1－9）配上对应符号，共90项。主要测量手－眼协调、注意集中和操作速度。心理评估人格与智力测验第19页南方医科大学心理学系20②填图测验内容与功效由21幅有缺失图画组成，要求找出缺个别。主要测量人视觉识别能力。心理评估人格与智力测验第20页南方医科大学心理学系21③积木图案测验内容：主试者展现10张几何图案卡片，令被试者用4块或9块红白两色立方体积木照样摆出来。功效：主要测量空间知觉、视觉分析和综合能力。心理评估人格与智力测验第21页南方医科大学心理学系22④图片排列测验内容与功效调整散乱图片，使之成为有意义小说，共8项。测量逻辑联想，个别与整体关系及思维灵活性。心理评估人格与智力测验第22页南方医科大学心理学系23⑤拼物内容与功效将物体碎片复原，共4项。测量想象力、抓住线索能力以及手－眼协调能力。心理评估人格与智力测验第23页南方医科大学心理学系24示例：心理评估人格与智力测验第24页南方医科大学心理学系25完成图形：心理评估人格与智力测验第25页南方医科大学心理学系26（1）量表分：分测验量表分反应了受试者各个测验所代表心理功效能力强弱。量表分平均分为10，低分反应能力弱项，高分反应能力强项。（2）IQ分总智商FIQ为受试者总智力预计值言语智商VIQ和操作智商PIQ分别为受试者言语能力和操作能力预计值智商平均值为100，115分以上为高于平均智力，70分以下则考虑有智力受损可能5、智力测验结果心理评估人格与智力测验第26页南方医科大学心理学系27（3）智力原因评价：言语了解原因:知识（I）、领悟（C）、相同性（S）、词汇(V)知觉组织原因：填图(PC)、积木图案(BD)、图片排列(PA)、图形拼凑(OA）记忆/注意原因：算术、数字广度、数字符号5、智力测验结果心理评估人格与智力测验第27页南方医科大学心理学系28小测验1知识分测验分为16算术分测验分为7数字符号分测验分为4积木图案分测验分为7这是什么测验结果？怎样分析和汇报此结果？心理评估人格与智力测验第28页南方医科大学心理学系29第2节智力测验-复习目标掌握智商评价几个指标及其特点比率智商离差智商掌握智力水平分级掌握常见智力测验韦氏智力测验、比内量表心理评估人格与智力测验第29页南方医科大学心理学系30第三节人格测验心理学系肖蓉心理评估人格与智力测验第30页南方医科大学心理学系31一、人格测验概述1、人格概念：人格是个体有别于他人，表现为稳定行为倾向心理特质模式。2、人格评定方法：

（1）问卷类：如EPQ、16PF、MMPI等。（2）投射测验类：洛夏测验（3）其它类，如自然观察法、晤谈法等。心理评估人格与智力测验第31页南方医科大学心理学系32二、当代常见人格测验方法（一）明尼苏达多相人格调查表（MMPI）（二）卡特尔16项人格测验（16PF）（三）艾森克人格问卷（EPQ）（四）洛夏墨迹测验心理评估人格与智力测验第32页南方医科大学心理学系33（一）明尼苏达多相人格调查表（MMPI）1、概述：编制：1940年，美国明尼苏达大学教授哈特卫和麦金利合作编制而成。我国宋维真修订了该表使之适合中国国情。量表组成：全版本：共566个条目。常见版本：399题，14个分量表，其中10个临床量表，4个效度量表。条目内容均与临床相关。主要用于测量病态人格。实施：测验可个别，也可团体施测。年纪范围是16岁以上。心理评估人格与智力测验第33页南方医科大学心理学系342、MMPI效度量表及其意义效度量表意义疑问(Q)高分表示逃避现实，>22个提醒回答不可信说谎(L)高分表示掩饰性高，>10个提醒回答不可信诈病(F)高分表示不认真、了解错误，或伪装病，如测验有效，得分越高暗示着精神病程度越重校正(K)判别被试接收测验态度是否有隐瞒，或是防卫，高分表示测验时隐瞒或有防卫倾向，另外还可依据此量表修正临床量表得分，即在几个临床量表上分别加上一定百分比K分。心理评估人格与智力测验第34页南方医科大学心理学系353、MMPI临床量表及其意义临床量表主要功效疑病(Hs)对身体功效不正常关注，高分表示疑病倾向抑郁(D)高分表示抑郁倾向，抑郁症或抑郁性神经症得分高癔症(Hy)高分表示依赖、天真、幼稚、自我中心等癔病人格精神病性Pd)高分者人格偏离，蔑视社会习俗、规范男女性化(Mf)反应性别色彩，高分者有异性化倾向偏执(Pa)高分者多疑、孤独、过分敏感，极高者可能有妄想精神衰弱(Pt)高分表示担心、焦虑、强迫、内疚等，神经症特征精神分裂(Sc)高分者表现异乎寻常或分裂生活方式轻躁狂(Ma)高分表示联想过快、活动过多、情绪高昂、不稳社会内向(Si)高分者内向，胆小、不善交际；低分者外向，好表现心理评估人格与智力测验第35页南方医科大学心理学系36４、MMPI记分与解释记分：需将原始分换算成T分。T分＝50+10（X-M）/SD解释：为单向量表，只有高分有意义。T分在70分以上，便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。心理评估人格与智力测验第36页南方医科大学心理学系375、对MMPI评价是当前国际上应用最广人格测验依据经验法编制，解释较为客观，判别各种精神病求援者，与临床诊疗符合率较高。首次将效度量表纳入个性量表，并成为解释中一个个别，提升了测验诊疗价值。不但可提供医疗上诊疗，也可用于正常人个性评定。使用MMPI时，须考虑到被试所处文化背景，并依据本民族常模作出结论。心理评估人格与智力测验第37页南方医科大学心理学系38（二）艾森克人格问卷（EPQ）1、概述由英国心理学家艾森克编制，分儿童（7岁～15岁）与成人（16岁以上）两种版本。特点：此量表项目较少，易于测查我国龚耀先主持修订儿童、成人问卷各由88个项目组成。按E、N、P和L四个量表计分。其中三个人格维度：内外向（E）、情绪稳定性（N）、精神质（P）一个效度量表：掩饰性（L）。心理评估人格与智力测验第38页南方医科大学心理学系392、EPQ结构及意义人格维度高分者特征低分者特征E内外向外向：爱社交、广交朋友、渴望兴奋、喜欢冒险、行动常受冲动影响、反应快、乐观、好谈笑、情绪易失控、作事欠踏实内向：平静、离群、保守、交游不广、但有挚友，行为不易受冲动影响、瞻前顾后，做事有计划、严谨，生活有规律，倾向消极，踏实可靠。N神经质情绪不稳定，焦虑、担心、易怒，睡眠常不好，情绪反应过强、常难以平复情绪稳定，反应慢而且弱，又轻易平复，通常是平静、极难生气P精神质不关心人、较孤独，人际交往常有麻烦，常抱有敌意、攻击、缺乏同情心。儿童常缺乏是非感、喜恶作剧温柔、善感，比较随和。无高分者特征L掩饰性掩饰性高，回答时常考虑社会评价和期许，而不是依据自己实际情况作答掩饰性低，回答下列问题依据自己实际情况作答心理评估人格与智力测验第39页南方医科大学心理学系403、EPQ记分与解释记分：（1）依据被试所得粗分，按年纪和性别常模换算出标准T分。T分＝50+10（X-M）/SD解释（1）分析被试者气质特点依据T分，绘制剖析图（2）EPQ人格维度分析示例：E分40分，N分65分心理评估人格与智力测验第40页南方医科大学心理学系41

低分内向（低于38）高分情绪不稳（高于62）

高分外向（高于62）情绪稳定（1）气质特点分析：依据T分，以E分为横轴，以N分为纵轴绘制坐标图，分析人格或气质特征。心理评估人格与智力测验第41页南方医科大学心理学系42（2）EPQ人格维度分析中间型:T分在43.3～56.6分之间；倾向型:T分在38.5～43.2分或56.7～61.5分之间；经典型:T分在38.5分以下或61.5分以上。心理评估人格与智力测验第42页南方医科大学心理学系43（三）卡氏16种人格原因测验（16PF）1、概述理论背景：人格特质理论，认为16个根源特质是组成人格内在基础原因特点：是用原因分析法编制问卷典范。量表组成：16个人格特质维度，由187个题目组成，每个题目后有3个答案，让受测者选择其中一个。适用范围：主要用于确定和测量正常人基础人格特征，也可用于人才选拔。适用对象：16岁以上并有小学以上文化程度者。心理评估人格与智力测验第43页南方医科大学心理学系442、卡特尔16种人格特质人格原因高低分人格特征A：乐群性高分者外向热情；低分者缄默，孤独，冷淡。B：聪慧性高分者聪明，富有才识；低分者迟钝，学识浅薄C：稳定性高分者热情稳定；低分者情绪激动，易生烦恼E：恃强性高分者好强固执；低分者谦逊顺从F：兴奋性高分者轻松兴奋，随遇而安；低分者冷静寡言G：有恒性高分者有恒负责尽职；低分者苟且敷衍H：敢为性高分者冒险敢为；低分者畏怯退缩，缺乏自信I：敏感性高分者敏感、感情用事；低分者理智、着重现实心理评估人格与智力测验第44页南方医科大学心理学系452、卡特尔16种人格特质人格原因高低分人格特征L：怀疑性高分者怀疑刚愎固执；低分者信赖随和，易与人相处M：幻想性高分幻想、狂放任性；低分者现实、实际N：世故性高分者精明能干世故；低分者坦白、直率天真O：忧虑性高分者忧虑抑郁、烦恼自扰；低分者安详从容自信Q1：试验性高分者自由激进，不拘泥现实；低分者传统保守Q2：独立性高分者自立自强、当机立断；低分者依赖合群附和Q3：自律性高分者知己知彼、自律严谨；低分者矛盾冲突Q4：担心性高分者担心困扰、激动挣扎；低分者心平气和、闲散宁静心理评估人格与智力测验第45页南方医科大学心理学系463、16PF记分与解释记分：采取标准10分＝5+1.5（X-M）/SD解释：1～3分为低分，8～10分为高分，对照各原因高低分特征，即可了解被试人格特征。原因Ｃ－稳定性：高分者热情稳定而成熟，能面对现实，术语称高自我力量；低分者情绪激动，易生烦恼，术语称顺从性标准分12345678910所占%2.34.49.215.019.119.115.09.24.42.3心理评估人格与智力测验第46页南方医科大学心理学系47（四）投射测验1、概述基础假设：个体不是被动地接收外界刺激，而是主动地有选择地给外界刺激赋予某种意义，然后表现出适当反应，大家可从这些反应中推论他人格。方法：观察个体对一些含糊或者无结构材料所作出反应，经过被试想象而投射其心理活动。洛夏测验、填句测验、主题