一年级数学教学个人工作总结

第页一年级数学教学小我工作总结这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转刹时一个学期就要曩昔了，反不雅这个学期我走过的路，有很多的收成，也有不少的遗憾。因为我从教时候短，教学经历浅，又处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的本身的言谈举止，教育体例不妥会影响学生对此后小学阶段数学进修的立场取向，所以我涓滴不敢懈怠，当真进修理论常识，深化研究教学，向有多年教学经历的老老师就教，半学期下来，本身感受对教书育人也算是入了门。为了在此后的教学中可以扬长避短，获得更年夜的前进，现对本学期的教学工作作出总结。一、高效讲堂是每位老师求之不得的，而增强备课是前进讲堂效率的前提。〔1〕备教材起首通读教材，要做到“瞻前顾后〞，一方面注重新旧常识的联络，以旧常识为暗语，让学生在已有的常识的根底上自立考虑、自立探究新知。如冀教版下学期第四章的?熟悉图形?和上学期的第三章?熟悉物体?同属于空间与图形的常识系统，为了让学生将熟悉详细简单的几何体到熟悉抽象的平面图形的过程更天然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生便宜的学具，进展新旧常识比照教学。现实讲堂反应很好，学生表示的很兴奋，一会儿找出了本身上学期制成的几何体，有种异乡遇故知的感受，我心里暗喜，赶紧抓住学生进修的兴奋点，充实操纵学生本身的小手工作品，脱手、动脑，体味“面在体上〞。这部分常识我在课前和教过一年级的老师们讨论过，年夜师一致反应这部分由抽象到详细，学生学起来有些吃力，而我这节课下来常识教授比较流利，底子年夜将常识让学生当堂理解，当堂安定运用，不消加班加点，增添学生的承担。〔2〕备教法所谓教学无定法，贵在得法。体例适当，运用灵敏才能获得更好的教学结果。小学生对新颖事物布满好奇感和求知的欲望，如今电视收集等多媒体普及率很是高，时代感很强，要想让学生共同你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会按照教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对进修数学的乐趣。如在教学?0的加减法?时，我讲述了一个小猫垂钓的故事引入加减法的新知，又经由过程孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事安定新知，让学生在童话故事中发现数学常识。在讲挨次时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模子拿到讲堂，让学生轮流摆放挨次，并说出谁在谁的什么标的目标，开初我的目标是让学生体味摆布的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报你的专心。〔3〕备学生前苏联教育家赞可夫说过：“从学生糊口经历中举出例子，有助于他们将所进修的概念跟日常糊口中所熟悉的事物联络起来。〞如许才能将常识内化酿成学生本身的工具。例如在讲?熟悉人平易近币?一课时，教材中设计的是超市购物的情境，因为我地点的黉舍是农村，学生可能对超市比较生疏，而对本身村子里面的小卖部更熟悉，所以我以讲义为底本进展加工，设计出更合适本身学生糊口情况的情境，更能调动学生进修的乐趣。二、增强自身的文化底蕴是前进讲堂效率的包管。〔1〕多方面充实充电，加年夜常识的存储量。走进教育，才发现如今的教学与我小的时辰比较已经发生了翻天覆地的转变。如今教材内容很丰硕，涉猎的常识面很广。作为一名小学老师，必需尽力扩年夜本身的常识面，天文、汗青、地舆、风土情面等等常识都要把握一些，如许备起课来才能加倍的驾轻就熟。所以闲暇时，我老是顺手从书柜中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上彀时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故事或者故事的flah.登录博客时，我老是先读一篇本身保藏的文学读物。我坚信着对本身的日常教学会有很年夜的帮忙，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。〔2〕增强理论进修，以理论指导理论。闻名数学家陈立功有个精辟的比方：理论比如老鹰，理论比如小鸡，一旦把握了理论就能居高临下，百战百胜。由此可赐教育理论进修的主要性。本学期我进修了?教育学?、?教育心理学?和?给老师的一百条建议?，感受受益匪浅。三、存在的缺乏1.本身教完课，教学跋文记实有些不实时，阶段性总结不到位。固然我也深知教学跋文是前进本身营业程度的捷径，但有时太忙太累，未能实时记，过后也未能实时追记，致使教学理论中很多珍贵的经历、教训，如电光火石般掉而难复得。此后必然要克制惰性，挤时候实时记实。2.课容量小，对教学的秩序和节拍把握不到位。低估学生的才能，一堂课老是翻来覆去的说，将常识掰得很碎去为学生，生怕他们没能把握，导致讲课速度慢，此后要尽力前进课容量，多安心、罢休，相信本身的学生有才能承受更多的常识，学会更多的内容。3.讲堂说话不敷精辟，对小组合作意识的培育不到位，没能寻找到真正的更合适的小组进修体例。这也是一年的教学中比较遗憾的事。4.总复习这段时候，我发现学生题做的很快，但犯错率很高，呈现丢题，漏做，没看清标题问题要求就开场做题，做完之后不会查抄等现象，针对这种情况我带着学生读标题问题，要求每小我至少将标题问题读上两遍再做题，做题前先看看一个年夜题里面有几道小题，逐题做，将学生不熟悉的字写在黑板上，天天上课前读一读这些生字。颠末一段时候尽力，学生前进不小，但让我遗憾的是，我没能让学生育成打草稿的习惯，很多学生不会演算，做完后不会查抄，这学期还剩几天的时候，估量习惯很难养成了，本身感受很遗憾，没能