心理测量技能

心理测量技能心理测量技能第1页医学心理学硕士硕士心理治疗专业副主任医师高校老师：基础心理学

精神医学自我介绍心理测量技能第2页智力测验韦克斯勒智力测验量表（韦氏智力量表）适合中国人使用三种修订版:幼儿版、儿童版、成人版成人16—74岁、儿童6—16岁、幼儿4-6岁心理测量技能第3页一、测验发展

Wechsler在纽约Bellevue精神病院工作期间，认为Stanford—Binet量表不适合成年病人，着手自编量表。

1939年编成Wechsler-Bellevue量表，1944年完成标准化工作(简称WBI)。

1955年将WBI修订成WAIS。

1981年又将WAIS修订成WAIS-R，这次修订修改了一些条目（分测验形式没有改变）和重新标准化。

心理测量技能第4页测验结构

中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)是以WAIS为蓝本，保持原测验结构，只对一些不适合中国文化背景项目作了修改，并经过全国取样，制订了城、乡两套常模。心理测量技能第5页采取分测验形式，分为言语、操作两大个别。

知识29项（7）领悟力14项（10）

VIQ算术14项（10）*

相同性

13项（11）背数19项（14）

词汇

40项（0）

FIQ

数字符号90项（90）

填图

21项（14）

PIQ木块图

10项（10）

图片排列

8项（3）图形拼凑4项（4）

心理测量技能第6页韦氏成人智力量表组成和内容一、言语分量表①知识分测验

例阳历和阴历差异？心理测量技能第7页韦氏成人智力量表组成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验例检到一封信，怎么办？心理测量技能第8页韦氏成人智力量表组成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③背数分测验例85148237心理测量技能第9页韦氏成人智力量表组成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③背数分测验④相同性分测验例苹果和香蕉心理测量技能第10页韦氏成人智力量表组成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③背数分测验④相同性分测验⑤算术分测验例买米1.8元/斤，10元可买多少？剩多少钱？心理测量技能第11页韦氏成人智力量表组成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③背数分测验④相同性分测验⑤算术分测验⑥词汇分测验心理测量技能第12页韦氏成人智力量表组成和内容操作分量表①图片排列分测验②填图分测验③积木图案分测验④拼图分测验⑤数字符号测验心理测量技能第13页①图片排列分测验心理测量技能第14页②填图分测验心理测量技能第15页③积木图案分测验心理测量技能第16页④拼图分测验心理测量技能第17页⑤数字符号测验心理测量技能第18页各分测验单独功效言语分测验知识：测量知识广度，普通学习及接收能力。

领悟：测量判断能力、利用实际知识处理新问题能力。

背数：测量瞬间听觉记忆、注意力，倒背个别还测量心理过程可逆性。

相同性：测量抽象概括和逻辑推理能力。

算术：测量心算能力和主动注意。词汇：测量了受试者言语了解能力和词汇量。

操作分测验填图：测量视觉区分能力，视觉记忆与视觉了解能力。木块图：测量识别空间关系能力，非言语概念形成和逻辑推理能力。图片排列：测量观察因果关系能力，社会计划性和预期力。拼物：测量处理局部与整体关系能力，及时依据感觉－运动反馈信息调整自己行为能力。数字符号：测量了受试视觉－运动速度和协调性，以及动机强度。心理测量技能第19页智商范围等级理论百分数实际百分数正常智力140以上非常优异1.62.2120—139优异11.311.7110—119中上18.11890—109中等46.44680—89中下14.515.170—79临界状态5.6569以下智力缺损2.52智力低下50—69轻度智力缺损35—49中度智力缺损20—34重度智力缺损低于20极重度智力缺损心理测量技能第20页测验结果解释1、总智商分析：85-90%可信区间：FIQ加减5来判断IQ值波动范围。2、分测验分析：高于平均分3分即强项，低于平均分3分即弱项。3、VIQ<PIQ：优势半球有损害，操作技能好于语言技能，视觉加工模式发展较听觉加工模式好。4、再测效应：一个月之内第二次测验时，FIQ高出7分，VIQ高出3.5分，PIQ高出9.5分。心理测量技能第21页言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相同数广词汇累计数符填图积木图排拼图累计原始分16179178556613402432量表分101071161155151013111362VIQ91PIQ115FIＱ102心理测量技能第22页１、WAIS-RC各项分测验采取标准分常模是AT分数B标准9分C标准十分D

标准二十分2、该求援者分测验成绩低于常模平均水平分测验包含：A知识

B算术C填图

D

数广3、从FIQ来看，该求援者智力等级是A超常B高于日常C日常D低于日常4、在

WAIS-RC中，不严格限制时间分测验包含

A知识B

领悟C算术D拼图

心理测量技能第23页心理测量技能第24页瑞文测验又称“瑞文渐进测验”英国心理学家设计非文字智力测验（1938年）。三套：标准型、彩色型、高级渐进方阵我国：标准型和联合型（CRT）分为：成人、城市、农村儿童三个常模心理测量技能第25页瑞文标准推理测验特点：没有文字，只有图片，降低文化教育影响。适用5--75岁年纪。有60题，答对一题记一分，总结原始分依据常模，再换算成IQ。采取离差智商，分级标准与韦氏不一样。轻度：55-69中度：40-54重度：25-39极重：24以下心理测量技能第26页比奈智力测验美国比内、西蒙1905年编制。1982年，北大心理学家吴天敏修订《中国比奈测验》。有51个题，答对一题记一分，总结原始分，依据常摸再换算成IQ。适用2—18岁年纪。农村城市共用一套试卷。心理测量技能第27页中国比奈测验采取离差智商，平均数100，标准差16分级标准与韦氏不一样愚鲁：50-69痴愚：25-49白痴：25以下心理测量技能第28页16---PF（卡特尔16种人格原因测定）

1947年发表，美国伊利诺州大学卡特尔教授（R.B.Cattell）经过几十年系统观察、科学试验，以及用原因分析统计法慎重确定和编制而成一个准确可靠测验。卡特尔认为，只要测量出16个根源特征在人身上表现程度，就能知道他人格。16PF测验功效：1、用于教育及教育辅导2、用于心理障碍、心身疾病辅助诊疗3、用于人才选拔和培养心理测量技能第29页16---PF（卡特尔16种人格原因测定）适用人群：相当于初中以上文化程度人共有187个问题，关于个人兴趣和态度，答案无对错之分。常模：中国成人（男、女），中国大学生、中国中学生中国产业工人，专业技术人员，干部等

心理测量技能第30页16种人格因子解释：

低分居中高分

12345678910采取标准十分：平均数5.5，标准差1.5心理测量技能第31页2023/4/2632心理测量技能第32页艾森克人格问卷

（EysenckPersonalityQuestionnaire）

（EPQ）是英国伦敦大学心理系和精神病学研究所艾森克教授(H.J.Eysenck)编制，1984年龚耀先修订汉字版。

分为：儿童（7~15岁）和成人（16岁以上）两种类型。

心理测量技能第33页EPQ（艾森克个性测验）

有四个分量表，88个题目，回答：是/否。N(Neuroticism，神经质)，测量情绪稳定是否；P(Psychoticism，精神质)；孤僻离群或温和E(Extrovision-Introvision，外向-内向)；L(Lie，虚假、掩饰)系效度量表。

在我国已经有EPQ修订本，有男女年纪常模。

分儿童(7—15岁)及成人(16岁以上)两式，

心理测量技能第34页E分数高表示人格外向，这种人往往好交际、健谈，渴望寻求刺激和冒险，回答下列问题不假思索，乐观、好动。分数低则表示人格内向，这种人表现平静，不喜过多交往，富于内省，不喜欢刺激、冒险，偏保守，情绪比较稳定。N分数高，表现为情绪不稳定，常表现出高焦虑、忧心忡忡，易激动，对各种刺激反应强烈，易感情用事。与此相反，分数低人，情绪反应迟缓且轻微，轻易平静，善于自控，稳重，性情温和，不易焦虑。P为精神质，并非指精神病，它在全部些人身上都存在，只是程度不一样而已。含有突出精神质人性情孤僻，对他人不关心，缺乏同情心，常表现出攻击性。假如是儿童，则表现为古怪、孤僻，对同伴和动物缺乏同情心，不关心他人等。心理测量技能第35页对分量表解释（E、N、P、L）

居中T=50低分高分038.5

43.350

56.7

61.5100分中间型：43.3---56.7倾向内向：38.5----43.3倾向外向：56.7----61.5经典内向：＜38.5经典外向：＞61.5心理测量技能第36页练习下面是某求援者ＥＰＱ测验结果：粗分Ｔ分Ｐ７6４Ｅ１０63Ｎ１９６５Ｌ４３５心理测量技能第37页练习依据测验结果，可判定出求援者气质类型是

﹙﹚？１、多血质２、胆汁质３、粘液质４、抑郁质

心理测量技能第38页

内，不稳

抑郁

外，不稳胆汁

Ｅ

内，稳粘液

外，稳多血

Ｎ心理测量技能第39页答案抑郁质——内倾－情绪不稳定粘液质——内倾－情绪稳定胆汁质——外倾－情绪不稳定多血质——内倾－情绪稳定心理测量技能第40页症状自评量表（SCL—90）（1）适用对象：16岁以上成年人群中那些人可能有心理障碍及其严重程度怎样。不适合于躁狂症和精神分裂症。（2）目标：从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等各种角度。（3）90个自我评定项目，10个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其它。（4）评定时间范围：“现在”或“最近一周”实际感觉心理测量技能第41页90项症状清单（SCL-90）10个因子躯体化12项强迫症状10项人际关系敏感9项抑郁13项焦虑10项

敌对6项恐怖7项偏执6项精神病性10项其它7项心理测量技能第42页2023/4/26435.测验记分1.总分：90个项目评分之和。总均分：90个项目标平均得分。阳性项目数：单项分≥2项目数，表示病人在多少项目上展现“有症状”。阴性项目数：单项分=1项目数，表示病人“无症状”项目有多少。阳性症状均分：阳性项目总分/阳性项目数。

——（总分-阴性项目数）/阳性项目数2.因子分：10个因子，因子包含项目标平均得分。心理测量技能第43页结果解释考虑筛查阳性指标包含：１、总分＞１６０（70）２、阳性项目数＞４３项３、任一因子分＞２分（1分）心理测量技能第44页2023/4/2645注意事项1、量表项目不全方面，使用时应注意；2、筛选阳性——只能说明被试可能患有心理疾病，并不说明一定患有心理疾病。假如需要做出诊疗，必须进行面谈并参考对应疾病诊疗标准进行诊疗。心理测量技能第45页2023/4/2646SCL-90结果分析（1）总分：反应病情严重程度，总分改变能反应病情演变；反应自我感觉不佳项目范围及其程度阳性项目数和阳性均分，也可在一定程度上代表其病情严重性。（2）因子分和剖图：反应症状群特点，因子分改变还能够反应靶症状群治疗效果，剖图给人以直观印象。（3）总分减分率%=（治疗前总分-治疗后总分）/治疗前总分减分率50%为显效，25%为有效心理测量技能第46页因子项目因子分躯体化强迫偏执精神病性其它恐怖敌对焦虑抑郁人际敏感12345治疗前治疗后SCL-90剖图心理测量技能第47页练习下面是某求援者ＳＣＬ—９０测验结果总分２２１阳性项目数６３因子名称躯体化强迫症状人际关系抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其它因子分３.４１.７２.３４.２２.１１.５１.４２.５１.３２.８心理测量技能第48页练习单项选择：从统计结果能够算出，该求援者阳性项目均分为：Ａ、２.８Ｂ、３.１Ｃ、３.３Ｄ、３.５多项选择：该求援者可能存在症状：Ａ心血管胃肠道呼吸等系统不适Ｂ投射性思维，敌对，猜疑，关系妄想C生活兴趣减退，失望，消极D幻听，思维播散，被控制感心理测量技能第49页答案阳性项目均分＝

＜总分－阴性项目数＞÷阳性项目数＝＜２２１－２７＞

÷６３＝３.０８心理测量技能第50页练习某求援者初诊时测SCL-90，总分210分，经过一段时间咨询治疗后，再测SCL-90，总分为120分，其咨询效果是：A：无效B：显效C:有效D：可能有效心理测量技能第51页答案总分减分率%=（治疗前总分-治疗后总分）/治疗前总分减分率50%为显效，25%为有效（210-120）/210=0.43：有效心理测量技能第52页下面是某求援者ＳＣＬ—９０测验结果总分195阳性项目数58因子名称躯体化强迫症状人际关系抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其它因子分2.5１.７3.23.2２.１１.５１.４1.9１.３２.８心理测量技能第53页单项选择：从统计结果能够算出，该求援者阳性项目均分为：Ａ、２.８Ｂ、３.0Ｃ、３.３Ｄ、３.５多项选择：该求援者可能存在症状：Ａ失眠、早醒，食欲不振Ｂ头疼、背痛、肌肉酸痛C与他人相比，有不自在感和自卑感D郁闷、失望、消极、心境恶劣、兴趣减退心理测量技能第54页

抑郁自评量表

Self-ratingdepressionscale(SDS)

含有20个项目，分为4级评分自评量表，原型是Zung抑郁量表（1965）。特点：能相当直观地反应抑郁患者主观感受。主要适合用于含有抑郁症状成年人，包含门诊及住院患者。评定时间为最近一周。包含精神性-情感症状（2个项目）躯体性障碍（8个项目）精神运动型障碍（2个项目）抑郁心理障碍（8个项目）

心理测量技能第55页2023/4/2656SDS反应抑郁状态四组特异性症状1.精神性—情感症状，包含抑郁心境和哭泣；2.躯体性障碍，包含情绪日间差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、心动过速和易疲劳；3.精神运动性障碍，包含精神运动性迟滞和激越；4.抑郁心理障碍，包含思维混乱、无望感、易激惹、犹豫不绝、自我贬低、空虚感、重复思索自杀和不满足。心理测量技能第56页2023/4/26574.测验记分SDS由20个条目组成，每个条目相当于一个相关症状，按1～4级评分。20个条目中有10项1～4级次序计分（1、2、3、4分），另外10项反序计分（4、3、2、1分）。总分为各个项目得分之和，即得到总粗分（X），然后粗分乘以1.25以后，取整数个别，即得到标准分（Y）。

标准分=粗分×1.25心理测量技能第57页结果解释SDS总粗分正常上限为41分，标准分53分。轻度:53分—62分中度：63分—72分重度：72分以上心理测量技能第58页练习某求援者ＳＤＳ测量结果：ＳＤＳ总粗分：５５分单项选择：该求援者ＳＤＳ得分表明其Ａ出现轻度抑郁Ｂ出现中度抑郁Ｃ出现重度抑郁Ｄ未出现抑郁心理测量技能第59页答案５５×１.２５＝６８.７５在６３－７２之间，属于中度抑郁。心理测量技能第60页焦虑自评量表

Self-Rating

Anxiety

Scale

(SAS)华裔教授Zung编制（1971），分析病人主观症状相当简便临床工具。焦虑是心理咨询门诊中较常见一个情绪障碍，SAS是咨询门诊中了解焦虑症状常见量表。评定时间为最近一周。心理测量技能第61页结果解释

SAS总分正常上限40分，标准分50分作为焦虑症状分界值轻度:5０分—５９分中度：6０分—６９分重度：7０分以上心理测量技能第62页下面是某求援者EPQ和SDS测验结果：ＰＥＮＬSDS粗分710194

55Ｔ分60506535心理测量技能第63页1、依据测试结果，能够判断该求援者气质类型是（）混合质A多血与胆汁B胆汁和抑郁C粘液与抑郁D粘液宇多血２、假如N量表表标准分数为60，属于：A经典型B倾向型C中间型D混合型心理测量技能第64页3、该求援者SDS得分，表明其：Ａ轻度抑郁Ｂ中度抑郁Ｃ重度抑郁Ｄ无抑郁4、若该求援者SAS结果，粗分48，表明其出现Ａ轻度焦虑Ｂ中度焦虑Ｃ重度焦虑Ｄ无焦虑心理测量技能第65页生活事件量表（LES）P245适用于16岁以上正常人时间范围：一年内记分：一过性事件统计发生次数，长久性事件：1-小于六个月，2-大于六个月影响程度：0-5级：无、轻、中、重、极重连续时间：1-4级（3、6、12，12个月以上结果解释：95%正常人一年内总分低于2099%正常人一年内总分低于32心理测量技能第66页社会支持评定量表（SSRS）适合用于16岁以上正常人记分：单项选择：1-4分5题：从“无”到“全力支持”分别记1-4分10、11题：无任何起源-0，有几个起源记几分。统计指标：总分：项目之和客观支持分：2，6，7之和主观支持分：1，3，4，5之和对支持利用度：8，9，10之和

心理测量技能第67页应付方式问卷（CSQ）适合用于14岁以上初汉字化水平正常人时间范围：2年内包含６２个条目，共分为６个量表，分别是

处理问题，自责，求援，幻想，退避，合理化记分：除了反向题目（19、36、39、42），是-1，否-0分量表因子分（P252）=分量表单项条目分之和/分量表条目数心理测量技能第68页汉密尔顿抑郁量表（HAMD）适合用于有抑郁症状成年病人。评定方式：他评，交谈及观察方式。3种版本：17、21、24项(P181)。共有7个因子，0-4分5级评分法。入组前一周情况，干预2