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文档简介

1.物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学,它一直引领人类探索大自然的奥秘,深化人类对自然界的认识,是技术进步的重要基础。2.义务教育物理课程应体现物理学的本质,反应物理学对社会发展的影响,应注重学生的全面发展,关注学生应对未来社会挑战的需求,应发挥在培养学生科学文化素养方面的作用。3.物理学课程性质:①义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果。物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果,而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度、科学精神等。②义务教育物理课程作为科学教育的组成部分是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,而且应注重对学生的学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养。③义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。④义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。4.物理学课程基本理念:①面向全体学生,提高学生科学素养;②从生活走向物理从物理走向社会;③注重科学渗透,关心科技发展;④提倡教学方式多样化,注重科学探究;⑤注重评价改革导向，促进学生发展。5.义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨,从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理念,从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”三个方面提出了课程目标。6.物理学课程内容:①科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行试验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。②科学内容分为“物质”“运动和相互作用”“能量”三大部分。义务教育物理课程应让学生通过观察、操作、体验等方式,经历科学探究过程,认识物理概念和规律,学习科学方法,树立正确的世界观。物质:1°物质的形态和变化;2°物质的属性;3°物质的结构与物质的尺度;4°新材料及其应用。运动和相互作用:1°多种多样的运动形式;2°机械运动和力;3°声和光;4°电和磁。能量:1°能量、能量的转化和转移;2°机械能;3°内能;4°电磁能;5°能量守恒;6°能量与可持续发展;7.物理学教学建议:①重视科学探究式教学;1°争取认识科学探究式教学;2°合理设计科学探究活动;3°有效实施探究式教学②发挥实验在物理教学中的重要作用;③在科学内容教学中应注重落实三位课程目标;10依据课程目标进行教学设计;2°让学生学会用物理知识和方法来解决问题;④加强物理学与生产生活的联系；1°注重联系生产生活中的实例;2°加强课外实践活动;8.物理学评价建议(1)评价指导思想:①重视评价的诊断、激励和发展功能;②促进学生全面发展、关注学生的个体差异;③倡导多主体参与评价,采用多样化的评价方式.(2)评价方法:①作业评价;②测试;③作品评价;④成长记录⑶评价注意问题:①尊重学生的个体差异;②重视对“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价;③注意多种评价方式有机结合;④实施有效的评价反

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