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国家教师资格证考试每日一练90期答案（视频版）参考答案及解析

1.【答案】D。我解析：老师利用高尚的情感、美妙的事物和美丽的环境感染和熏陶同学的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在熟悉上和情感上渐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

2.【答案】A。我解析：两者都强调道德熟悉和道德行为的重要性。

3.【答案】C。我解析：陶冶教育法是老师利用高尚的情感、美妙的事物和美丽的环境感染和熏陶同学的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在熟悉上和情感上渐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

4.【答案】C。我解析：修养法是指老师指导同学自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为掌握。

5.【答案】D。我解析：同学自身进展具有很大的不稳定性和可塑性，所以要求老师总是要反复强调，长期进行德育。由于品德的进展是长期反复逐步提高的过程。

6.【答案】C。我解析：实际熬炼法是教育者组织同学根据肯定的要求,参加各种实际活动,在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。通过实际熬炼,可以加深道德熟悉,熬炼道德意志,形成道德行为习惯,使优良的思想品德日益巩固起来。依据题意可知答案C正确。

7.【答案】B。我解析:价值澄清模式着眼于价值观教育，强调个人价值选择的自由。老师德育任务在于关心同学澄清已有价值观，而非强加老师认可的观念。

8.【答案】D。我解析：个体品德的进展与形成不是一蹴而就的结果，而是长期积累，从量变到质变的结果，个体品德的进展不是直线上升，而是会经受一个迂回曲折、甚至临时倒退的过程。

9.【答案】C。我解析：道德情感是依据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂，刘某无法恨张某，正是由于刘某对张某的道德情感。

10.【答案】C。我解析：本题考查的是德育方法。德育的情境陶冶法是指教育者利用高尚的情感、美妙的事物和美丽的环境感染和熏陶同学的方法。通过卡通画的方式潜移默化地影响同学是利用了环境感染的方式。因此本题选C。

：2022国家老师资格证考试每日一练90期（视频版）

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