第一学期语文教学工作计划锦集九篇

Word第第页第一学期语文教学工作计划锦集九篇第一学期语文教学工作打算篇1

为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为同学服务，七班级语文备课组暂拟定以下打算：

一、现代文教学

语文教材精选了很多含金量较高的现代文。在现代文教学中，包含许多语文基本技能和基础学问。每课要表达三维目标：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。

学问与技能：在这里要表达语文的基础学问和基本技能。如生字词的识记和应用；重点句子和美丽句子的理解及仿写句子的力量；重点段落和美丽段落的赏析；对课文的整体感知力量。

过程与方法：教学过程要表达以同学乃为主体的教学原则，无论哪一个教学步骤都要关注同学的进展。注意同学的课堂信息反馈，老师准时赐予回应。七班级每个班级都有其各自的班级特色，在教学中可以根据这些特质查找适合的方法。

情感看法价值观：语文属于人文科学，师生在课堂上的情感沟通是必不行少的。情感教育可以让同学在语文课堂上不仅学到学问，同时也能感受到美的熏陶。

现代文在备课时可以结合课文和同学的实际状况，备精讲课文，略讲课文和自读指导课文。

二、文言文和古诗词

在如今大语文观思想的主导下，国学传承是很有必要的。七班级同学初步接触文言文，所以教材选载的文言文大多比较浅显。所以对于七班级同学来讲，文言文教学在表达三维目标的同时还要培育同学的爱好及语感。

学问与技能：文言文教学要让同学识记和理解肯定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这有利于提高同学的文言文阅读力量，为同学到八班级时能阅读课外文言文打好基础。对文言句子的教学，不要仅限于让同学会背为止，应教会同学对文言句子的翻译力量。如直译法、意译法。让同学用方法去学习，用方法提高力量。

过程与方法：在教学中逐步表达实施文言文的学习方法和力量，不能急于求成，有时可以利用活动让同学互动探究。

情感看法价值观：文言文中蕴含着许多高尚的情感，在教学中擅长挖掘，也要擅长结合时代和社会的特征，有效地同学进行情感熏陶。

三、写作实践、综合活动、口语交际

写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼语文技能，让同学明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。在指导同学习作时要结合同学的详细状况给与相应的措施：如有的同学需要例文，有的同学需要提纲式的辅导，有的同学需要提示思维思路等。作文教学注意真情实感，写作之前要关心同学酝酿情感，要让同学明白自己想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验情感的魅力。让同学做个生活的有心人。

综合活动和口语交际能够提高同学的语文力量，在备课中要表达可操作性和趣味性。

至于课外阅读的内容，老师可以在教材教学过程中表达于拓展延长板块，或利用早读课时间进行相关诵读品评。

第一学期语文教学工作打算篇2

本学期我担当八班级5、6班的语文教学工作。八班级是学校三年中承前启后的关键阶段，同学经过七班级一年的适应后，对学校语文的特点已有肯定程度的了解。在此基础上，为更进一步地搞好本学期的语文教学工作，特制定此打算：

一、学情分析

八班级5、6班上学期的期末学习质量检测中，5班学困生成果有所进步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但两极分化现象严峻。一部分同学学习目的不明确、学习看法不仔细，不能有效按新课程标准学习，增加了教学的难度。

二、组织好课堂教学的环节，注意课堂的实效性。

细心设计课堂教学环节和仔细备课(注意备学情、注意备教材要有敏捷性)。做好预备工作后，根据新课程标准走自主、合作、探究的学习方式实施课堂教育教学。我将实行以下步骤来进行课堂教育教学：同学预备好工具书自主阅读扫清字词障碍(做积累)，学会有感情地读课文，感悟文章的内涵，注意默读及其速度，揣摩词语在肯定语境中的作用。随后结合课后习题及同学阅读中质疑而分组合作沟通、绽开课题探究。自主、合作、探究学习可以交叉进行。从而把语文建构成培育方法与技能、学问与力量、情感看法与价值观三维一体，提高同学的语文素养。同学在一学年的学习适应过程中积累了肯定的学习阅历，因此在阅读教学中没有必要地的多讲，而是以师生互动形式解决疑难，关心指导同学更好的理解阅读,理清阅读思路为写作奠定预备学问与技能。

二、注意其次课堂活动，建构大语文教育教学。

课堂教育教学受时空限制而满意不了大语文教育教学的需要，课堂教育教学也难免有所疏漏。为了弥补这些缺乏，完成大语文的建构，主动开展其次课堂活动是一种有效途径。详细实行如下措施：口语表诉一天的随想，限时1--2分钟，由同学轮番讲和记录。结合综合学习做专题说话练习，增添口语交际力量。结合教育处和校团委的活动支配及语文学科特点，利用主题班团会的时间及重大节日、纪念日的时间举办相关演讲活动或依据教材供应的综合性活动。

三、作业的批改与辅导

细心地选取作业并按留语文作业的标准做到仔细地保质保量地批改，并写上指明改正努力方向的鼓舞性批语。在批辅作业中把好同学写字关。做好优秀生和学困生的辅导工作，优秀生学有余地，便加大对他们阅读的质量辅导，既指导如何选取课外阅读对象，又要指导阅读方法。辅导他们如何写作出更加精致的文章。学困生基础差底子薄，适当地赐予补基础甚至做好个别辅导，使之迎头赶上。无论对优秀生还是对学困生，都要做写作指导，主要是实行讲解如何写日记，并让同学坚持写日记或"每日一练"。扩大语文课外阅读量。这样促进全班语言文学水平的提高。

四、德育工作融入课堂和课外活动中。

语文学科是一门综合的基础的富有人文素养的学科，德育是一种重要的语文素养。因此要把德育工作放在首要地位。课堂上时刻挖掘阅读中的情感体验，注意审美情趣。课外活动集中地对同学进行爱国主义、集体主义及抱负信念的教育。

五、提高教学质量的措施。

在七班级一年的语文教学中，我看到了同学的语文成果是很不抱负的。经过反思做如下改良措施。

1、加强文字书写的干净和精确工作。严格要求同学的作业及练笔时文字书写工夫。力争在本学期此方面有根本改观。

2、加强课外阅读量及指导，提高阅读水平。仅仅靠一本教材是无法提高母语水平和语文素养的。利用我校的网络优势指导同学读书。

3、进一步培育同学动笔学习的习惯。如教会同学在书本上圈、点、批、注。养成预习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记习惯。

4、作业布置形式。加强利用好学案等帮助资料，同时弱化课后习题的作业，而是把它作为直接练习，个别的可以布置书面作业。注意每日练笔。如此，即不忽视基础学问与技能，又提高情感与价值观的教育。

六、本打算应到达的目标：

1、通过本学期的教学的要想尽一切方法稳定优秀率,提高及格率。

2、实行分层教学,集中抓5班的尖子生和6班的学困生。

七、详细教学进度打算：

依据教研组统一支配,详细教学进度打算如下：

1.第三、四周

完成第一单元

2.第五、六、七、八周

完成第五、二单元

3.第十周

期中考试

4.第九、十一、十二、十三、十四、十五周

完成第三、四、六单元

5.第十六、十七周

复习

7.其次十周

期末考试

(注：有两个周是机动时间)

第一学期语文教学工作打算篇3

一、同学状况分析

我所任教的班级为一年〔2〕班，全班共有44人，其中男生24人，女生20人。通过在校两个星期的观看了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，对学习布满爱好，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理熟悉的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培育良好的.学习习惯和行为习惯。此外，他们接受学前教育的状况也参差不齐，这一学年的同学在幼儿园里学到的拼音基础不太好，识字量也不多，但是老师提示说完好的话时有部分同学还是做得相当不错的。他们对老师讲绘本很感爱好，也能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是小伴侣的力量还是挺强的。我发觉许多同学的执笔方法是错误的，导致如今一时难以订正，需要辅导强化。上课许多同学不能仔细听老师提出问题和同学的回答，不懂得倾听别人说话，这个需要以后多多加强训练。但是，他们学习的主动性和热忱很高，能早到校，并且个个都很有礼貌，跟老师问好，能使用简洁的礼貌用语。

二、教材分析

本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，入学教育用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时熟悉70个常用字，而后是识字〔一〕。10篇课文，识字〔二〕，又是10篇课文，两个识字单元，大体根据由浅入深的挨次编排，此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面。识字的支配，实行认写分开，多认少写，全册要求熟悉400个常用字，写其中100个简洁的字。

三、学习目标

〔一〕汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字正音，学说一般话。

〔二〕识字与书写

1、让小伴侣喜爱汉字，主动熟悉汉字。

2、熟悉常用汉字400个，会写100个。

3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字，写得正确端正，干净。

4、初步养成正确的写作姿态和良好的写字习惯。

〔三〕阅读和诵读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。尤其是加强绘本阅读和《日有所诵》的朗读背诵。

2、学习用一般话正确流畅地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读，提高说话的力量以及理解力量。

4、推行诵读的一系列方法，让同学积累更多的古诗词。

〔四〕口语交际

1、逐步养成说一般话的习惯。

2、懂得倾听别人，仔细听别人讲话，理解讲话的内容，做到“仔细听、主动想”。

3、能与别人大方沟通，敢于在大家面前发言，做到“洪亮答”。

四、教学重点

1、在长期的教育教学活动中，留意培育同学养成正确的读书、写字姿态。

2、在教学汉语拼音时，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，并能正确书写。

3、在识字，写字的教学中，要熟悉常用汉字400个，会写100个，把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。

4、能用一般话正确流畅地朗读课文。

5、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

教学进度：

〔略〕

第一学期语文教学工作打算篇4

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在这秋高气爽的节气宜人之时，又一学年的教育教学之旅启程了。如今，让我对本期语文教学工作的蓝图加以描画。

一、指导思想。

以新《语文课程标准》精神为根据，以学校工作打算为指导，树立“大语文”的课程观，注意学习的读书感悟和沟通，注意从好书中吸取语文学习的养分，使同学的语言和精神协同进展。

二、教材分析。

本册教材分六个单元，有两个以“战斗”和“爱”为主题的小说、散文单元，有两个以建筑园林、科技学问为主题的说明文单元，还有两个文言文单元，课外要求读《朝花夕拾》等三本名著。这册教材诗文背诵量大，文体特色鲜亮，课外阅读、积累量大，需要在教学中合理地去支配。

三、学情分析。

经过七班级及以往的培育，同学的书写、朗读、表达力量都逐步提高，课外阅读、写周记的习惯也已养成，对一般文学作品开头有自己的看法，这学期在预习、质疑问难的习惯和课堂研讨的方法上还需大力培育。

四、学期教学目标。

1、通过阅读学习，逐步培育同学“真实、自由、独特”的品质和追求“真善美”的情操。

2、使同学了解新闻、小说、散文、说明文等文章的特点和阅读方法。

3、每生写文从字顺、言之有物的周记20篇。

4、每生课外阅读好书6本左右。

五、教学策略。

1、从教学内容入手仔细备课，注意“用教材教”。明确每节课“要给同学教什么”和“想让同学学什么”。

2、落实课前的预习和课后练习的检查。

3、营造宽松、民主的学习气氛，让同学上课都“动”起来，敢于、乐于发表自己的观点。

4、组建班级图书角，同学每三周借书一次，读后准时召开“读书沟通会”。

5、要求同学每周写一篇周记，准时抒写校内见闻、生活随想。

6、每周练一张钢笔字，争取人人能写一手工整美观的汉字。

7、开展演讲、朗诵、调查、搜集资料等语文实践活动，提高语文力量。

六、教学进度支配。

第1—2周第五单元

第3—4周第一单元

第6—7周其次单元

第8—9周第三单元

第10周期中复习

第11—12周第六单元

第13—14周第四单元

第15—16周第五单元

第17—18周课外阅读

第19周期末复习

第一学期语文教学工作打算篇5

九班级是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让同学毕业时交一份满足的答卷，这是摆在每一位九班级老师面前的课题。为此，新学期伊始，仔细地思考和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的胜利阅历和先进做法，特制定九班级上学期语文教学打算如下：

一、学情分析

九班级〔12〕〔13〕班，从整体来看，部分同学身上好的习惯〔课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读〕正在逐步养成，语文的综合力量较高，但仍有不少同学缺乏学习爱好，学习看法不端正。依据上学期成果看出，同学基础较差：优生太少，普遍书写差，作文水平低，朗读及口头表达力量不高。部分同学对语文学问较感爱好，有肯定的基础，上课情愿主动参加，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习看法，上课不专心，对作业是抱着敷衍的看法。口头表达力量和写作力量均比较差。从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。

二、教材分析

九班级上册主要以文学作品(包括古代白话小说)和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九班级，文学作品作为单独的内容形式消失，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育同学初步的文学观赏力量。本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法；一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体支配的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有肯定数量的古代诗歌。教材在选文、练习、活动等方面的设计主要主要有以下几个特点：

1.人文性。这套教科书以语文与生活的联系为线索．按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。本册教材在选文、练习等编排上，努力突出人文性。比方《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中对自由和公平的呼吁；《孤独之旅》中对少年成长的关注：《应有格物致知精神)对中国传统文化的端详；《陈涉世家》对暴政的抵抗等等，都具有剧烈的人文精神。

2.多样性。由于读者的成长环境、人生阅历、文化修养的不同，对文学作品的理解也会有所不同，阅读文学作品的过程，也就是读者再熟悉、再制造的过程。因此，对文学作品理解的多样性，是应当允许并予提倡的。教材敬重同学在阅读过程中的独特体验，敬重同学多样的阅读趣味。在阅读提示和练习的设计中，也尽可能地引导同学得出自己的熟悉，避开标准的统一的答案。如对《家乡》主题的分析，对《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇的评价，对《范进中举》中范进的悲喜剧内在意义的熟悉等。多样性也为同学独特的进展供应了良好的条件，在教学中要予以重视。

3.探究性。进入初三阶段，同学的心智得到肯定的进展，思维水平也得到肯定的提高，独特的形象也得到肯定程度的深化。所以，教材鼓舞同学运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，渐渐增加同学探究性学习的深度。无论是阅读还是综合性学习活动，都需要同学透过语言表达等表层的东西，探究深层次的问题。如《敬业与乐业》中对“有业”“圆满”等人生问题的思索；《智取生辰纲》中对表达角度的讨论；《词五首》中“酒”在古代诗歌中的意义等。探究性学习重点培育同学综合的语文力量，而不是单方面地训练某些语文技巧。

4.开放性。开放性的含义是沟通教材内外，课堂内外和学校内外，使教材从课内向课外延长扩展，使同学丰富自己的学识、阅历，并对社会人生有肯定程度的了解。本册教材依据同学的认知水平，比前四册更加注意教材的开放性．尤其是在研讨与练习中，几乎每课后都有肯定深度、广度的扩展性题目。如《心声》中对当前教育某些现象的触及；《事物的正确答案不止一个》对同学思维的启迪；《唐雎不辱使命》对人格与历史的引申等。综合性学习更是以某种活动，扩高校生学习的范围和形式，让同学开阔视野、加深思维、关注社会生活。如《笑着面对生活》《青春随想》《金钱，共同面对的话题》等，都和同学的实际生活亲密相关，让他们在活动中丰富人生阅历，形成良好的独特和观念。

三、教学目标

〔一〕三维目标：侧重培育观赏文学作品的力量、阅读谈论文的力量和阅读浅易文言文的力量，连续提高同学语言表达力量及语文的综合素养。

1.学问与力量：理解诗人的思想情感，品尝含蓄、精练、美丽的诗歌语言。领悟口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧；把握演讲辞和书信的写法。了解小说的体裁和特点，把握阅读分析小说的方法。学会阅读简洁的谈论文，区分观点与材料〔道理、事实、数据、图表等〕，正确把握观点与材料之间的关系，把握论述语言的特点。学习独特化语言,领悟阅读古代白话小说要领。积累文言词语，培育文言语感。

2.过程与方法：通过观赏诗歌，唤起同学的想象和情感。增添自主朗读，学习在语境中把握文章句义和方法。通过阅读小说，理解写作意图和作品本身。激发同学阅读谈论文的爱好，把握阅读谈论文的方法，养成阅读谈论文的习惯。通人物言行、情节和环境分析，感受表现主题的社会意义。通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品尝精彩文句。

3.情感看法价值观：感受诗歌的自然美景，体会诗情意，感悟人生真善美。感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪光的思想。在观赏作品中，领会人生的启示和艺术的享受。让同学明白，只有具创新意识，创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国奉献力气。阅读小说丰富人生的体验，猎取审美的享受。要历史地看问题，从杰出人物身上吸取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。

四、教学措施

1.依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，加强综合，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

2.努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与看法，过程与方法的综合，突出启发式和商量式，的学习方式。同学多读多讲，老师尽量少讲精讲，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

3.阅读教学，重视同学思维力量的进展。在教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4.作文教学，加强指导，敏捷批改，鼓舞同学互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

5.结合实际进行分层教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学，作业的布置和批改有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。利用课外做好扶优抓差，力争整体提高。

6．优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

7.尝试课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力量。

五、教学进度支配

周次

课题

课时

周次

课题

课时

1

1沁园春.雪

2

10－12

14应有格物致知…

2

2

2雨说

2

15短文两篇

2

2

3星星变奏曲

2

16中国人失掉…

1

3

4外国诗两首

2

综合实践活动与写作

4

3

综合实践活动与写作

4

13－15

17智取生辰纲

3

4

5敬业与乐业

2

18杨修之死

2

4

6纪念伏尔泰…

2

19范进中举

3

4

7傅雷家书两则

2

20香菱学诗

2

5

8致女儿的信

2

16－17

综合实践活动与写作

4

5

综合实践活动与写作

4

21陈涉世家

2

6

9家乡

3

22唐雎不辱使命

2

7－9

10孤独之旅

2

23隆重对

3

11我的叔叔于勒

3

18－19

24出师表

3

12心声

2

25词五首

3

综合实践活动与写作

4

综合实践活动与写作

4

10

13事物的正确…

2

20

复习

第一学期语文教学工作打算篇6

指导思想：

连续以《语文课程标准》理念为准绳，以课程改革试验为契机，以国标本教材试验为依托，以课堂教学为主阵地组织与开展教学讨论活动。强化学习、实践、反思、摸索相结合的意识，引导组内老师用课改理念理性端详、不断改良课堂教学行为，不懈探究，追求真正有利于同学语文素养进展的务实高效、灵动才智的语文课堂教学，为提升我校学校语文教育质量，进展同学语文素养作出新奉献。

工作要点：

一、连续全面深化推动课程改革

1．加强学习，落实好四个基本点。〔1〕坚持语文课改的正确方向，要切实贯彻以同学进展为本的新理念，努力实现同学学习方式的转变和老师教学理念向教学行为的转变；〔2〕充分表达语文课程的基本特点，在语文教育中实现工具性、人文性的动态统一；〔3〕继承语文教学的优良传统，留意在继承中进展，在进展中创新，提倡吃透两头、精讲多练、一课一得、咬文嚼字等优良传统；〔4〕主动提倡本色语文。

2．推动新教材试验，抓好四项活动。本学期将结合市里组织的新教材培训活动连续坚持对课改班级老师的分层分类培训，提高试验新起点；连续以课堂教学为主阵地，关注教学热点，结合专题开展丰富多样的教学研讨活动，扎实过程培训，深化探讨低班级识字教学、中高班级阅读教学、口语交际教学和习作教学。本学期将主动组织老师参与市级三年教龄以上、四十周岁以下青年老师优课评比活动择优参与片或市级竞赛。

3．连续加强课题讨论，每位语文老师都要有自己的讨论课题，要有各自的讨论方法和讨论步骤，并将课题讨论落实到平常的教学过程中，切实深化课程改革，仔细填写好《课题讨论手册》，并能仔细撰写有质量的论文〔也可依据读得结合自身教学实际写出有质量的案例评析或随感〕，主动向各级各类报刊投稿。

4．努力推动评价改革，在三“度”上下功夫。连续用好市教研室制定的《课堂教学评价表》，进一步讨论和推动同学进展评价。提倡以三“度”为核心的好课观，讲求：基础目标的达成度、有效思维的时间长度、情感内化的深度，在三“度”上狠下功夫。

二、坚守素养教育理念下的基础常规

1．坚持“六仔细”工作要求。特殊要加强对备课、上课的讨论。老师要深化钻研教材和同学，留意开发和整合资源，细心设计教学方案，真正变教教材为用教材教。本学期市已启用“学校教学资源库”平台，老师要主动为我所用。上课中要正确处理好预设与生成、主体与主导、基础与创新、文本研读与媒体使用等关系。

2．强化习惯培育。各班级语文老师都应充分熟悉到良好学习习惯对全面提高同学语文素养的意义和作用，要留意紧扣教材，围绕重点训练项目，在日常教学中抓反复，反复抓，协同协作，使同学能持之以恒。本学期将组织二班级同学整班性铅笔字竞赛。

3．加强“学习型教研组”建设。要确立行之有效的组内学习制度，留意汲取课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书，围绕专题读书等；教研活动要连续突破传统的活动模式，加强组际和校际的横向联动，组内的老师要争当“课例老师”，使教研组真正成为语文老师学习的阵地，成长的家园。

三、连续探究减负高效，提升学科教学质量的新举措

1．加大教学质量监控力度。①学校将制定有效措施加强教学“六仔细”检查，切实指导老师改良日常教学行为。②本学期连续加强各班级教学质量调研。③组织对期末考试进行仔细的专题分析研讨，发觉问题，查找对策，并填写好试卷分析。④仔细组织好经上级批准的同学学科竞赛活动，主动争先创优。

2．加紧新课程理念下的考试命题讨论。①加强校际、市际横向试卷切磋沟通，引进与自编相结合，努力拓展命题思路。②仔细组织期末语文笔试和口试，加强对口试的组织、管理和讨论。

四、加速促进语文老师的专业成长

1．重视青年老师培育。要连续发挥骨干老师的带头示范作用，多给不同层次的老师特殊是青年老师、新上岗老师创设展现才华、熬炼力量的机会。新上岗老师要虚心仔细，自找压力，多向老师请教，力争早入门。

2．留意气氛营造。主动引导老师开展课后教学反思，以个案、案例的形式进行阅历积累。多进行一些参加式的教学研讨活动，营造浓郁的研讨气氛，让老师在教学中思考，在研讨中转变教育观念，在辩论碰撞中成长提高，促进老师成为一个讨论者——学会反思、学会讨论、学会学习，以加快专业成长。

本学期主要活动支配：

九月份

1.制定好条线打算及进度打算。

2.规范备课。

3.第一次辅导组教研活动。

4.开头随堂听课。

十月份

1.正常个人实践课内容。

2.校二班级同学整班性铅笔字竞赛。

3.各类征文赛。

十一月份

1.市二班级同学整班性铅笔字竞赛

2.校四班级同学整班性钢笔字竞赛

3.语文教育质量抽测〔时间不定〕

4.古诗积累赛及语文补充阅读冲浪赛。(班级、时间不定)

十二月份

1.三年教龄以上青年老师优课评比活动

2.连续开展个人实践课活动。

3.选送优秀论文市级参评。

一月份

1.期末考试〔二十周〕

2.课改阅历沟通会

3.老师“六仔细”全面检查。

第一学期语文教学工作打算篇7

第一学期语文教学工作打算新的一学年又开头了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，我在假期里借阅了第七册语文书和《老师教学用书》，现结合教材特点和教学要求及本班同学实际状况，特拟定了如下打算：

一、基本状况

本班原有同学46人，其中男生23人，女生23人，本期无增减。依据上学年市抽考的状况来看，全班参考46人，人平67分，及格33人，及格率72%，优生7人，优生率15%。从全镇综合排名来看，位居九名。从学困生结构来看，最低分41分，有5人上了50分，学困生较之往期，应当说是有进步的。严巨坤、袁世梅、单雄依据平常的成果来看，每次都是及格了的，是考差了的。要转化差生的任务还很艰难。书写很差的同学有单大权、袁世银、叶升富、严新、黄正权、严增银、杨港。

二、教材理解

1、教材的基本结构

本册教材共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读链接”，以关心了解相关资料或丰富同学的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各支配两次。本册要求熟悉200字，会写200字。本册教材转变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。

2、教材重难点

①重点学习18篇精读课文，把握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延长。

②学会写书信。

③积累语文园地和精读课文中的好词好句。

三、教学目标

1、在语言文字训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和制造的精神，增添民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。能正确认读学过的多音字，能区分形近字。

3、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。养成仔细写字的习惯。培育独立识字的力量。学习本册的200个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不详细的作文改详细；能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

四、教学策略：

1、要熟识本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并依据班级的实际状况，制订好课时教学目标。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最常常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证同学有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班同学人人参加训练。保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

3、留意听说读写力量的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让同学留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让同学把握本单元的基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再稳固、加深熟悉。依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。

第一学期语文教学工作打算篇8

时间匆忙，又到期末了。为了更好地关心同学梳理学问点，更好地进行期末复习，让同学在系统地把握本学期的学习内容的基础上，稳固学问，我制定了如下的学习打算：

一、１月４号：复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音学问

１、通过反复诵读，能精确地认读各个声母、韵母和整体认读音节，主要是指导同学区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音

２、能精确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中，主要是指导同学区分形近拼音的书写

３、通过反复拼读，能把握两拼和三拼方法，并能精确进行拼读；另外能独立进行拼读音节。

４、知道整体认读音节可以直接给汉字注音

５、相机出示习题，进行训练

二、５号：识字〔一〕及课文〔１——５〕

１、识记课文中的常用汉字，能精确书写田字格中的生字

２、熟读课文，背诵课文

３、通过反义词的练习，稳固反义词学问

４、能区分形近字，会