北师大教育学考研真题

北师大教育学考研真题完整版要求：论述科学，准确，充分。(每题20分)。一、解释概念：(每题5分，共20分)1、学制2、教育目的3、班级授课制4、教学计划二、简答题：(每题10分，共40分)三、论述题：(每题20分，共40分)1•教育目的2•形式教育与实质教育3•教学过程最优化4•教学评价5•美育1试述80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并阐述你对2试述学科课程与活动课程的不同主张并简要分析。一、概念题(每题5分，共30分)拟学校二、论述题(共70分)1、试论现代教育的经济基础及其功能(20分)2、简述现代教学制度的基本特点(20分)3、从道德形成角度说明中小学德育的关系(15分)4、试述法律在教育管理中的作用(15分)1•终身教育2•教育民主化3•民办教育4•教育目的5.课程6•范例教学7.综合技术教育8.教育评价2我国教师的社会地位和法律地位。义务教育的公平性和公共性。三、论述题1在学习化社会中如何重新认识学校教育的主导作用?2简述教育理论，教育政策和教育实践的关系。一、概念题(每题8分)二、简答题(每题10分)2、字数不少于800字一、概念题(5分，共30分)1、课程6教育目的二、简答题(每题8分，共32分)1、简评“量力性原则”2、简述“全民教育”EDUCATIONFORALL理念4、简析“受教育机会均等”三、论述题(共38分))根据你的理解，写一篇1000字以内的短评。 (16分)现代科学指出，人在生理上尚未完成，这一点对我们认识人，是有独特贡献的。我们可以说，人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。事实上，他必为了求生存和发展，他不得不继续学习。正如当代的一位心理学家所说的，人类生下来就是“早熟的”。他带着一堆潜能来到这个世界。这些潜能可能半途流产，也可能在一些有利的或不利的生存条件下成熟，而个人不得不在这些环境中发展。所以从本质上讲，他是能够受教育的。事实上，他总是不停地“进入生活”，不停地变成一个人。这是赞成终身教育的一个主要论点我们时代的社会既有过去的经验，也有必须的现成的或潜在的资源(当然我们也不要低估了其中的困难)。这就可以帮助一个人以一切可能的形式去实现他自己，使他成为也可以帮助他通过现实去寻找他走向理想的道路。――联合国教科文组织国际教育发展委员会编著：《学会生存一一教育世界的今天和明天》第196—197页一•名词解释(6分/个)2•活动课程3•陶冶法4•终身教育5遗传决定论二•简答(15分/个)1•简述现代教育的基本特征2•简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。3•课外活动的概念、特点及其教育作用三、论述(每题25分)求。2、结合实际，论述教学过程中充分发挥教师指导作用与学生主体性之间的关系。四、案例分析(25分)阅读下面案例，评述其中班主任老师的德育观以及所才用的德育方法。周五下午最后一节课，在班主任老师的主持下，班里进行“选差”的民主投票。教室里闹哄哄的，望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦恼的闭上了眼睛。真的，我不明白这样的评选究竟又什么意义。人各有志，让他们折腾当场唱票，宣布评选结果。“纪律最差，孙晓梅(假名，下同)，空白。放学了，一切都在喧嚣中结束了。那些当选最差的学生，谁也不肯回家。男生的眼我不明白，老师的“选目的。我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。(节选自钱民辉著《学生实话1•教育价值2•教育的相对独立性3•单轨制4•形式教育论5•校本课程6•集体主义教育原则二•简答题1•为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用？2•美育的功能？3•民族传统文化对现代教育理论和实践的影响意义？三•论述题：1•辨析“教育”，“灌输”，“传播”，“训练”间质的差别。2•结合实际说明德育的适应性和超越性间的关系。四•案例分析：根据材料(一个教师的教案)分析该教师的教学观，教学目的观和教学方法。二•简答3、教学过程中，如何认识智力发展和知识掌握的关系?三.论述因1、党的十六大报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体