商丘市睢阳区2021年教师招聘《教育公共知识》试题及答案

PAGEPAGE1商丘市睢阳区2021年教师招聘《教育公共知识》试题及答案一、选择题1、以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心反映了（A、传统教育思想BCD【答案】A反映了传统教育思想。故选A。2（A、先天有差异，要因材施教B、学以致用，学习与行动相结合C、学习新的知识，巩固学过的知识D、注重启发诱导【答案】D【解析】朱熹将“不愤不启，不悱不发”解释为水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。故选D。3、小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座，其做法（A、体现礼尚往来的良好品德B、体现关心学生C、利用职权谋私D、严慈相济【答案】C【解析】廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。故选C。4、在学校、家庭、社会三结合的教育网络中，学校教育起（A、决定作用BCD【答案】C【解析】影响人的发展的因素有遗传、环境、教育和个体的主观能动性。其中学校教育在人的身心发展中起主导作用。故选C。5（A、循序渐进原则B、因材施教原则C、启发诱导原则D、直观性原则【答案】A都是一个个小溪小河汇聚而成，对应循序渐进教学原则。故选A。6法》曹老师可以（。A、向学校教工代表大会提出申诉B、向当地人民政府提出申诉C、向当地法院提出诉讼D、向当地教育行政部门提出申诉【答案】D其他教育机构作出的处分不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故选。7、班级管理常见的几种模式是（。A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理【答案】A【解析】班级管理主要包括四种模式：常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。故选。8、各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的，这说明课程目标具有（）A、递进性BCD【答案】C【解析】课程目标的特征有（1）整体性。各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的（2）阶段性。课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标（3）持续性。高年级课程目标是低年级课程目标的延续和深化（4）层次性。课程目标可以逐步分解为总目标和从（5）（6）时间性。随着时间的推移，课程目标会有相应的调整。故选C。9、在教学过程中，学生的认识可划分为不同的阶段，其中（）A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识【答案】B【解析】领会知识是教学过程的中心环节。故选B。10、近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛（A、生存的权利BCD、安全的权利【答案】A防止弃婴在野外受到不良环境侵害、延长婴儿存活期，作为弃婴接收设施和临时庇护场所。所以主要是为了维护儿童的生存权利。故选A。11、学科中心主义认为学校课程应该以（）来编制。A、学校硬件设施B、学校软件设施C、学科分类D、学习者特征分类【答案】C（1）（2）学校课程应以学科分类为基础（）学