高考化学复习重视的问题

高考化学复习重视的问题高三化学总复习时，复习效率的高低直接影响高考成绩的好坏。下面给大家提供一些关于高考化学复习重视的问题，希望对大家有所帮助。1重视把握化学学科特点，选择最正确复习方法，以求事半功倍。2重视学生主体性与教师主导性在高考复习中的表达，切实培养学生学习能力。高三学生已有一定的化学基础，具备基本的知识结构和认知能力，如果还采用“满堂灌”的方法，势必会让学生的个性，智慧、想像力、创造力一直处于封闭状态，既扼杀了学生的学习兴趣，也不能适应高考灵活多变的特点。应当变传授式为研究式教学，放手让学生自己、培养他们的能力。教师还应努力创造问题情景，让学生主动发现问题，提出问题，培养创新意识，在探索求知的过程中解决问题，提高创新能力。例如在复习关于氨的内容的时候，可以用教师问学生答的方式，让学生边回忆边叙说氨气的性质，教师用连线的方法帮助，然后由性质自然过渡到氨气分子的结构特点和氨的用途。复习制取方法时，可由学生先讲述课本上介绍的实验室制法和工业制法，再发动他们联想其它的制法，如浓氨水加热，或浓氨水与生石灰反响等，然后再让学生讨论各个制备实验中药品、仪器、装置选择的差异及其原因。最后再进一步启发学生思考是否有更好的方法?让学生各抒已见。这样虽然多花了一点课堂时间，但课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，学到的知识是鲜活生动的，他们的思路也受到很大的拓展，理解和记忆将更加深刻。3重视潜心分析高考试题特点，命题变化趋向，把握高考命脉。4重视学生心理因素的影响。高三学习时间长，任务重，学生心理难免会产生波动。有的学生容易产生烦燥不安或自卑的情绪，进而失去继续学习的热情。有的学生轻视复习的作用，认为都是已学内容，不需要认真听讲，导致上课开小差，作业不认真。还有的学生存在懒惰依赖心理，学习上缺乏积极主动性等。教师应充分重视这些不良心理因素对学生的成长带来的危害。首先要努力建立民主和谐的师生关系。心理学调查说明，积极的师生关系促进教学活动的开展。学生在学习中需要满足交往、沟通、探索的欲望，教师应该尊重学生在教学中的主体地位，积极为学生提供交往、沟通和探索的机会。比方，在化学教学中，可以多给学生动手实验的机会，让他们在实践中主动发现问题、解决问题。在讨论和辩论时，让学生据理力争，充分发表自己的见解，促使他们在相互交流中到达启迪思路、开展思维。然后，要屡次说服教育，端正他们错误的想法，强调高三化学复习的重要性，跟他们一起分析化学学习的特点，指出他们错误的学习方法并帮助改进。这样，动之以情、晓之以理、端之以行，学生就会"亲其师而信其道"，更加热爱学习。教师也能根据学生的特点和他们的需求及时调整教学方法，收到最正确的教学效果。5重视引进多媒体教学手段，努力提高课堂教学效率。随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。多种媒体的合理结合，从生理学角度不仅使人的大脑右半球的功能得到充分发挥，同时可使左右半球协同活动，相辅相成，发挥各自的优势形成统一的思路和意识，使学生从电教媒体的形象信息和符号信息以及声音信息中获得知识。多媒体的联合使用使学生在学习过程中有新鲜感，轻松感，在愉悦的心境中理解和掌握了所有的知识内容，从而增强了化学课的凝聚力和吸引力。高三化学复习内容繁多，知识点碎。如能依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够大大提高课堂容量，增加知识的条理性和系统性，有利于促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果。6重视培养学生良好的学习习惯。著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"。好习惯终生受益。每年高考都会有相当多的考生因为审题不清、表述不清、化学用语不规范而严重失分。主要原因是在于平时的不良习惯未得到及时纠正，缺少严格的训练。高三复习期间，教师应该尤其强调以下几方面。一，规范的解题格式，书写工整、清晰，平时测试评分时扣卷面分。二，强化对电子式、化学式、离子方程式、有机物结构简式、有机反响方程式等化学用语的教学，坚持不懈地进行训练，归纳常见错误，分析错因，治标治本。三，培养良好的解题习惯，包括审题、析题、答题习惯，平时解题力求思路完整，表达过程，计算力求准确。第四，抓住试卷分析这个关键环节，讲评不仅要讲方法，还要有针对性地对出错的原因、习惯性错误、错误的思维定势等心理因素进行分析、评述。五，指导学生不能把主要精力放在反复做题上面，而忽视了对一些基本知识、基本原理的理解和掌握。虽然为了提高解题的速度和准确率，做一定量的习题是必要的，但更要加强对题目的反思，注重培养自己自学能力以及并学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。7重视关心社会动态，科技开展，准确及时掌握新信息。纵观近几年高考化学试题，命题依据仍然是《教学大纲》中包括的必修和选修内容。但试题的取材将会结合新课程知识面广，知识新，更快捷的反映当今科技成果等诸多方面。当今世界，信息量大得惊人，信息传播的渠道也非常丰富。网络、广播、电视、报纸、书籍等传播媒体数量庞大，教师应在纷繁复杂的信息中主动收集反映当今科技成果的信息，及时演变成习题，以提高学生的知识素养和综合处理运用信息的能力。期末考试多是对前一阶段所学知识的考察，重在基础知识的考察，在考察知识的同时侧重对能力的考察。基础知识是解决问题的工具和依据，因此考试结束后，每个学生都应该做一个总结，看一看自己这一段时间以来的复习效果如何，基础知识掌握的是否扎实，关键是要分析一下自己哪些环节做得不够，并确定改进的方法和措施，复习中注意抓基础，抓复习的针对性。《考试说明》是说明考试大纲的，《考试说明》中说明了考什么?怎么考?考多难?每年的《考试说明》会稍有变动，因此在新的《考试说明》没有出来之前，我们可以对照去年的《考试说明》，抓住高考中必考的基础考点，认真复习，夯实基础，例如：阿伏加德罗常数，阿伏加德罗定律及其推论;原子结构;离子方程式判断正误;离子共存的判断;，氧化还原反响;电解质溶液中微粒浓度的关系;化学平衡的移动和判断;化学实验的基本操作、仪器的使用、物质的检验和别离;有机物的结构和性质等等。我们要充分利用这个寒假来巩固基础知识，要“步步为营，稳扎稳打”。同时要注意构建网络，重点复习，归纳迁移，开展能力。注重知识的完整性、系统性和综合性。高度重视解题思路的分析，应变能力、综合分析和解决问题的能力的提高，为下学期的第二轮复习奠定坚实的基础。动笔才是思维真正的开始，为了使你假期的复习任务落实到每天的学习之中，我建议同学们首先要制定出切实可行的计划，一是要有假期整体计划：学习的计划，休息的计划。二是要有每天具体复习的计划。长计划，短安排，为了防止随意性，真正把学习任务落到实处，应把每天的学习任务、学习时间具体化。最好细化出每个时间段做什么，去做行动的巨人，真正把复习计划落到实处。同时可以按照考试时间有要求限时做一些成套试卷，在答题过程中作到：“慢做会的求全对，稳做中档题一分不浪费，舍弃全不会。”提高复习和答题效率。健康的身体是紧张复习的基础，良好的精神状态是高