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文档简介

小学音乐研修总结回顾这半个月来的岁月，是网络研修平台帮我们驱赶了夏天的酷热；是网络研修平台帮我们带来了夏夜的寂静；是网络研修平台给我们带来了生活的充分。经过听专家们的讲座和优秀教师的课堂演示，我真是大开眼界，使我对小学音乐在新课程改革已有了进一步的认识，对音乐的授课也产生了浓厚的兴趣。现就以下几点，对我此次参加研修情况做一总结：一、创立情境，激发兴趣。激趣是见教师有计划、有目的地采用必然的方法、手段和措施，引诱和引导学生对当前所要进行的认知活动产生兴趣。1、侧重情境的创立，激发学生兴趣。在学生进音乐教室时，依照需要合适播放音乐，同时经过课件显现“音乐课堂”等图片，使学生碰到了音乐的启迪。墙上写上了音乐家的名言，几句话加上洁净的室内外环境和必不能少的音乐授课用具，使学生们在这样的环境气氛中进行音乐活动无疑使学生的感情和心灵碰到了陶冶产生了兴趣。2、注重新课导入，激发学生兴趣。优秀的初步是成功的一半。每节课的开始是很重要的，开头开的好，学生有兴趣了，对整堂课的授课质量起到很重要的作用的顺利进行。导入新课时，教师的神态和手势、眼神等也是创立情境的好方法。微笑进课堂，态度平易可亲，师生心灵的沟通，感情的友善，孩子们在毫无压迫的气氛中学习音乐使他们产生了浓厚的兴趣。二、教会学生正确的发声，让学生会体验美创立美。教会学生正确的发声，能够帮助他们培养正确的、优美的姿式。有正直的坐姿和规范的站姿是学唱歌的第一步，只有养成优秀的歌唱习惯，才能发出正确的声音来。若是坐姿、站姿不规范，就不能够用好气味呼吸。比方：在发声练习时，学生会出现抬高肩，伸下巴、吸气时会有响声，经过长远训练，养成了优秀的习惯，就不能能出现以上的现象，发声自然会正确。长此过去正确训练，学生的坐姿、站姿就会显得隆重而优美。三、音乐授课突出学生创立力的培养。学生的智力、创立力是在学习过程中逐渐发展的。在音乐授课中为学生设置一些难度合适的学习任务，并设计一些利于学生想学。想创立的学习资料，有利于培养学生的创立能力。如在创编节奏上，我先拍出两小节节奏。尔后让学生模拟其第一小节节奏并在第二小节创编节奏，要求节奏不能够重复，做节奏问答游戏。在此基础上，要修业生边拍节奏边创编短句，如苹果大苹果、我们去公园，等等。经过这个活动，对今后学生创立歌词及旋律做好了铺垫。又如，歌曲《大雨和下雨》，在大雨和毛毛雨的律动表演中，学生感觉了音的强弱。尔后再扩展学生的思想，找找生活中还有什么事物能表现昔的强弱。学生举手特别积极，有的说：“大猫和小猫”，“大老虎和小老虎”等，学生不但举了很多例子，还进行了声音的模拟，尔后，我让学生们把自己编的词随着《大雨和毛毛雨》的旋律唱一唱，学生学习的兴趣提高了，课堂的气氛十分活跃。四、应用激励性

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