2023年-少儿学习跳舞的基本方法

第页2023少儿学习跳舞的根本方法少儿学习跳舞的根本方法

形象，即审美形象。在广义上包含审美的情境和意境，主要是指艺术活动中能引起人的思想或情感活动的生动、详细、可感的人物和事物形象。下面是我挣来的关于少儿学习跳舞的根本方法，希望大家仔细阅读!

少儿学习跳舞的根本方法

问：用哪种语言来说明舞蹈里的众多词汇,才能让幼儿更加明确易懂呢?比方说:"送胯",要如何跟幼儿说明,才能让他们做得更到位?

答：给幼儿排练确实与大人不同，要用他们的语言让他们能懂的话去进行。首先，仿照是第一位。因此要求老师把动作精确的仿照到位，以便孩子一看就懂。在仿照过程中加上语言。比方你说到送胯，送胯这个词对幼儿不相宜。因为送胯有各种各样的，我不知道你指的是哪种风格的送胯?在动作中，你可以说把胯顶出去、顶到哪个方位。比方用儿童的话说，吸腿就说用膝盖去找胸;比方双方朝天?你就说两一头、一足都应当有精确的误导姿态以到达训练的目的。

问：请问教幼儿舞蹈的方法有哪些?

答：教幼儿舞蹈可以实行以下方法，1)启发法：让幼儿自己想象，自己表现;2)示范法：老师完整或局部难点动作师范，引导幼儿细致视察;3)练习法：让幼儿自己做动作，老师指导;4)分解组合法：把动作中重点、难点以及根本动作先分解再组合;5)视察仿照法：老师作师范，幼儿跟学;6)嬉戏法：用嬉戏的口吻和形式进行舞蹈教学;7)个别教学法：对幼儿进行个别教练，因材施教;8)讲解、提示、口令法：用语言帮助幼儿理解、感受、驾驭和表达舞蹈的内容。

问：有些孩子不情愿动,总是做在那里不说话，那么如何培育孩子对舞蹈活动的爱好和主动性?

答：首先要看教学内容是否符合孩子的特点，假设是普及的舞蹈我们应中选择小的儿歌，让孩子边唱边说边跳。小班的话更应当以律动为主，这样就能启发孩子的爱好。当然有个别的孩子不情愿学舞蹈，那么也要敬重他的特性开展，或许他喜爱美术和运动，那么由他自己选择。

问：请问：如何让幼儿在生动活泼的气氛中开心而主动地学习舞蹈，最大限度地发挥其主动主动性?

答：要使幼儿欢乐地舞蹈就要把舞蹈艺术本身的规律同幼儿的身心特点有机地结合起来。方法如下：

1)选择富有儿童情趣的内容，使幼儿欢乐地学习舞蹈。即富有儿童生活情趣、儿童喜爱、熟识的事和物。例如?好妈妈??一分钱?等舞蹈，孩子们连唱带跳、感情真实饱满，在不知不觉中欢乐地学会了舞蹈;

2)激发爱好使幼儿欢乐地学习舞蹈。教学中老师可以让幼儿欣赏现场表演或是利用小道具在舞蹈教学中的作用来激发幼儿的爱好;

3)发挥音乐的功能帮助幼儿欢乐地学习舞蹈。音乐是舞蹈的灵魂，音乐和舞蹈是一种相互表现、相互促进的统一体，形象生动的乐曲能发挥幼儿的想像力和表现力，让幼儿多听多欣赏音乐，再把舞蹈动作有机地融合在一起，幼儿才能欢乐的学习舞蹈。

4)利用多种方法使幼儿欢乐地学习舞蹈。可以利用故事、嬉戏、扮装、舞台、服装等多种多样的方法，使幼儿欢乐地学习舞蹈。总之不同年龄选择不同的舞蹈作品教授给幼儿，但都要儿童化，避开成人化。

问：您好，于老师!采纳多媒体教学的方式是不是会影响老师与孩子的沟通,导致孩子活泼不起来?

答：须要用多媒体的时候，让孩子去欣赏舞蹈作品，在欣赏的过程中去启发孩子。例如说看人家跳的多好，跳什么内容，以至于大家会不会，大家可以跟着仿照去做，这些就可以使孩子活泼起来，但在排练的时候，就必需由老师去示范。

问：请问:几岁可以学习国际标准舞?

答：假设想让孩子专业的、系统的学习国际标准舞蹈，应当在孩子有了肯定的一般舞蹈的根底之上进行。比方进行舞蹈根本功的训练，芭蕾舞根本功的训练，外国代表性舞蹈的训练……之后再进行国际标准舞蹈的技术技巧练习，孩子就能精确的运用自己的身体，驾驭国际标准舞蹈的`风格;假设只是随意地学学，那么就无谓时间的限制了。

问：于老师，您好!我是吉林辽源的一个老师。我们园也很重视舞蹈艺术的培育。一般孩子都是在4岁的时候对舞蹈表演有很高的爱好，对于这个年龄段的孩子怎样更好地开展舞蹈教化呢?要留意什么呢?

答：四岁的孩子，应当是中班的年龄。在小班时应当做一些简洁的音乐节奏及律动的练习。到了中班，在这个根底上，可以做一些儿歌的表演作品。两三分钟有队形的改变、有歌再加一些舞蹈动作，这样孩子就喜爱跳了。应当留意的是，不要太难，更要防止成人化。舞蹈的动作尽量选择孩子适合的根本的步伐，假设是有特点的舞蹈，如少数民族舞蹈及外国舞蹈也要选择比拟典型的、简洁的动作。画面改变要顺畅，便于孩子的记忆，给大班排更困难的舞蹈作品打下根底。

问：在舞蹈教化中怎么样表达素养教化?

答：幼儿在学习舞蹈过程中能够受到美的熏陶，同时还能受到集体观念的培育，因为舞蹈是大家一起跳的;能够受到组织纪律的教化，因为在排练舞蹈过程中须要有严格的纪律;能促使左右大脑的健康发育，因为舞蹈是要通过左右手脚及全身运动的;能得到数的概念教化，因为舞蹈中有距离、各种对形(圆、三角、方块等)改变;能得到逻辑思维的训练，因为舞蹈作品中是有主题思想的等等……总之，能从中受到潜移默化的启迪和教化从而促进孩子们身体素养、思想品德、智力开发及美育教化等综合素养的提高，从而到达寓教于乐、寓教于美的效果。通过舞蹈训练还能促进幼儿骨骼发育，提高孩子们的身体素养;通过舞蹈教学还能开发孩子们的智力，培育幼儿奋勉向上的心理素养，培育幼儿的留意力、记忆力及快速反映实力。总之，幼儿学习舞蹈好处多多。

问：于老师，您好!我们幼儿园刚开展的舞蹈班，有个5岁的小女孩身体不好，但是对舞蹈特殊有爱好，每次开课都很主动的学习，也有很好的表现。但是她的父母很担忧，我们应当怎样劝服家长呢?

答：20多年我的排练阅历，舞蹈班的孩子不但在舞蹈上学习有很大得好处，对于身体健康也特别有好处。往往幼儿园其他班都在流感，唯独舞蹈班的孩子很健康，就在于他们常常运动。对于身体弱的孩子，我们在排练中要留意照看，多喝水，刚好添补衣服，跳舞前把衣服脱了，出汗了不要立刻出去吹风等等。经过舞蹈的训练她的身体会渐渐的好起来，比不参与舞蹈会好的多。你可以这样去劝服家长。

问：能讲讲;芭蕾;的起源吗?

答：;芭蕾;起源于意大利，兴盛于法国。芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈，在开展进程中形成了严格的标准和结构形式，其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。作为一门综合性舞台艺术，芭蕾发源于意大利17世纪在法国宫廷形成。它是把歌颂、舞蹈、音乐、朗诵和戏剧情节融为一体。1661年确立了五个根本脚位和十二个手位，其中五个根本脚位始终沿用至今。

问：假设孩子没有舞蹈根底，如何选择舞蹈题材?

答：还是应当编一些小组合、像儿歌，比方小蜜蜂、好宝宝，就是简洁的四句、六句给孩子编一些适合孩子的小的歌舞组合，孩子既能有爱好又能起到训练目的，但是留意在教孩子的每一个动作，要以正确的、标准的舞蹈姿态教给他。不要让孩子整个吞枣的瞎做动作。

问：在大型活动中,小班幼儿适合排哪种类型的舞蹈?

答：小班幼儿适合做一些律动，以及简洁的歌谣表演。

问：我家宝宝一听到音乐就动起来，请问我该怎么培育呢?

答：可能你家的宝宝很小，就让孩子多听音乐，鼓励他自发地去做动作。这样使他能够在音乐中去找寻自我的表现实力。等到上了幼儿园就可以根据幼儿园的舞蹈教学大纲进行舞蹈的培育了，甚至以后还可以放到舞蹈爱好中进行比其他孩子更多地舞蹈训练。

问：学习舞蹈从几岁起先比拟好?

答：舞蹈应当说是载歌载舞，人们天生下来就有这个功能。那么，我们所说的标准学习舞蹈，由浅至深，由小班起先学，只是学习的内容不同罢了。

问：过早让小孩练习柔韧等根本功会影响孩子的身高吗?

答：合理的适度的柔韧性练习，不会对身体的发育有影响，相反会助长孩子的身体开展。

问：孩子会跳舞,但是不能随着音乐跳舞,是不是因为她没有跳舞的天分?还是因为孩子的年龄段或者其他缘由?

答：我不知道你孩子是什么年龄段，孩子和孩子之间在音乐节奏上是有差异的。有的孩子天生节奏感不太强，这要靠我们在舞蹈当中进行训练，在舞蹈当中要强调重拍、强调动作的重点。假设这个孩子听不懂音乐的话，让他看着别的孩子的动作。比方让孩子在重拍上举手，你告知他别人举手时你立刻举手多训练几次，随着音乐他的节奏感会立刻提高。当然告知家长，回家以后多听有节奏的音乐。节奏感不强的孩子，从小经过训练是可以改正的。随着节奏的训练，他的舞蹈也会有所进步。

问：幼儿舞蹈的学习必需学习根本功吗?

答：首先有两个概念，一个什么是幼儿舞蹈?一个什么是根本功?我们往往认为根本功就是下腰劈叉做技巧，现在在有些少年儿童的舞蹈作品中，往往是技巧接技巧，翻过来翻过去，不去注意舞蹈作品的内容。幼儿舞蹈应当留意作品的儿童化，作品的内涵。用儿童的、生动的、活泼的舞蹈动作来反映幼儿舞蹈作品，不要更多地强调不适合幼儿发育的技巧动作。只有把这两个概念弄清晰了，可能对幼儿舞蹈会有好处。但是，是不是幼儿舞蹈就没有训练了?不是的。所谓训练，是要让他有一个根本的坐姿、站姿，根本的美丽舞蹈动作。在幼儿舞蹈的排练中，老师要精确地把舞蹈动作教给幼儿。比方，一举手、一摆头都是这么美丽、那么帅气，这本身就是幼儿训练内容之一，而且是很重要的。当然有一些柔韧度的练习也是可以的，也是必要的，但不要过量，否那么会影响幼儿身体的发育。

问：于教授您好,幼儿在什么时期学习舞蹈最适宜,饮食方面应当留意那些?现在学什么舞蹈对幼儿的今后开展有好处?

答：舞蹈应当说是载歌载舞，人们天生下来就有这个功能。那么，我们所说的标准学习舞蹈，由浅至深，由小班起先学，只是学习的内容不同罢了。假设是强化舞蹈训练时，可以加一些威化巧克力、酸奶等，补充一下热量的消耗，还要留意让孩子多喝水，保证他的正常生长。

问：小班舞蹈创编要留意什么?

答：1)动作简洁且，有肯定的情趣。2)舞蹈要有肯定的情节内容。3)音乐欢快、节奏显明、结构脉络清楚、心情风格突出。4)让孩子们参加舞蹈动作的创编。

问：小班舞蹈的排练应留意什么?

答：1)舞蹈的排练时间不要过长。2)排练时要讲究策略。老师要走到幼儿之中，用他们喜爱的乐于接收的形式进行。3)把舞蹈的内容讲给幼儿听以提高幼儿的爱好，还能促进他们对舞蹈动作的驾驭。4)排练中以鼓励、表扬为主。孩子们的感情比拟脆弱，心理承受力差，老师要耐性鼓励劝慰孩子这样他们才会爱学，才会喜爱舞蹈。5)排练中运用的道具制作要精细。

问：请问于老师:舞蹈教学对老师的语言表述有什么要求吗?

答：在排练中语言表述要特别清晰。首先老师的头脑要很清晰，不管是舞蹈当中的逻辑思维，还是他的形象重点、动作重点、音乐节拍老师都要特别清晰。在教给孩子的时候把动作做到位，把节拍说清晰，这点很重要。动作的重点、动作的重拍、画面的精确位置，肯定要让孩子很清晰。为了让孩子好记画面，地上适当地贴一点儿标记。在教孩子的动作时，老师的动作肯定要标准，横就横、竖就竖。因此语言要简捷、精确，让每个孩子都在清晰的根底上去做动作。

问：老师，男孩子在幼儿园学习舞蹈，根本动作要求和难度是不是比同龄女孩子要小些?

答：在幼儿舞蹈训练当中，男孩、女孩不应当分开，都应当一样。男孩有时接受实力慢一些，但不等于说他不能做到。希望老师留意男孩子的风格，更留意男孩子的刚毅性。

问：您好!跳舞的音乐一般选择什么样的音乐,舞台方面更须要留意些什么?

答：音乐应当要由舞蹈作品而定。假设说是一般的歌谣或者是歌舞，那么可以选择适合孩子的歌舞，或者你想要搞的节目的音乐，但肯定要留意适合孩子的。假设说好的舞蹈作品，一种把舞蹈的结构、主题思想出来之后，给特地作曲的写音乐，这就更适合这个舞蹈作品。假设没有舞蹈音乐写作的实力，那么就去选一些和你舞蹈结构、舞蹈形象相符合的适合的一些音乐，作为剪接。这些工作都是要依据舞蹈作品而定，因为舞蹈作品是有形象的、音乐也是有形象的，这两者必需要相吻合。所以我们提倡能够做音乐的，还是找人来写音乐为好。舞台只是锦上添花，不能完全依靠舞台，因为我们的演出是幼儿的演出，他在不同的场合都要适应，有的场合没有灯光布景，莫非你就不演了吗?所以不依靠他。假设有条件我们就要依据舞蹈作品的内涵去设计舞台：包括布景和灯光，当然这也须要花一些费用。依据舞蹈的不同要求来确定你是否用舞台布景，但在舞台布景上肯定要简洁、干净，给人以美的享受，不要画蛇添足。

问：于老师您好。我家小孩今年快6岁了，学习舞蹈已经1年半了，孩子对拉丁舞蹈特殊的喜爱，但是做为家长我对舞蹈不了解，不明白为什么那么多人学习拉丁舞呢?

答：因为拉丁舞的节奏比拟明快，尤其是恰恰和牛仔音乐比拟明快，也适合孩子活泼的心理，拉丁舞又是外来的舞蹈，因此许多人都在学。拉丁舞是国标舞的种类，假设想让孩子专业、系统的学习国标舞，应当在孩子有了肯定的舞蹈根底之上进行。比方进行舞蹈根本功的训练，芭蕾舞根本功的训练，外国代表性舞蹈的训练等等之后，再进行国标舞的技术、技巧的练习，孩子就能精确地运用自己的身体，驾驭国标舞的风格。

问：什么样的孩子适合学习芭蕾舞啊?

答：首先对芭蕾舞的概念要弄清晰，芭蕾舞的训练不等于就是跳足尖舞，足尖舞不适合幼儿。但芭蕾当中的根本功训练可以在幼儿训练中做一些借鉴。有关训练的问题，下一个问题还可以涉及到。

问：如何在舞蹈教学中发挥幼儿主体性的问题,始终困扰着我,请于老师帮助解惑。

答：这有两个概念，一个是我们要启发孩子自发性舞蹈的潜意识，这是一个课程;一个是我们给孩子们排练幼儿舞蹈作品，这又是一个课程。这两个课程的内容是不一样的，假设我们在排