部编版小学道德与法治二年级上册用课程做德育之《欢欢喜喜庆国庆》教材解读

部编版小学道德与法治二年级上册用课程•做德育之《欢欢喜喜庆国庆》教材解读各位老师好，现将我所开展的用课程•做德育之《欢欢喜喜庆国庆》的活动向大家汇报。一、课程内容《欢欢喜喜庆国庆》是部编版《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》第三课，分为“新中国的生日”“庆祝我们共同的节日”两个板块。按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”。二、育人目标（一）自上而下解读课程与教材《欢欢喜喜庆国庆》这一课旨在培养儿童的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。学生的家国情怀是需要培养的，生活在今天的孩子，要了解新中国的来之不易，珍惜今天和平而幸福的生活，怀念为新中国的建立而流血牺牲的先辈；要珍爱国旗、国徽，会唱国歌，在生活中从小事和细节处着眼，逐渐做到心中有国家。课程标准对于学生爱国有明确要求。本课是依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第12条“尊敬国旗、国徽，学唱国歌。为自己是中国人感到自豪”而编写的。通过本课的教学，让学生学习国旗、国徽的知识，会唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪；感受新中国来之不易，知道广大人民通过辛勤工作建设了美好的国家；能学会用自己的方法庆祝国庆，理解自己是国家的一员，从生活中小事做起，体现爱国情怀。（二）自下而上分析班情与学情提起“国庆节”，学生的脑海中出现的大多会出现“放假”、“游玩”等字眼，他们不清楚国庆节本身的含义以及国庆节对中国人意味着什么。课前通过调查，大部分的孩子不知道祖国妈妈的生日，不能详细说出国旗、国徽、国歌的具体名称。更不用说有关新中国来之不易的革命故事了，全班没有一个孩子知道。而与班主任的沟通中也得知，这个班的孩子大多数都很自觉，在每周的升旗仪式上也都能做一名合格的少先队员。但也有几个“顽固”分子，他们每次在升国旗时，总是喜欢说话聊天或者做自己的事情。我想或许就是因为对这些知识的不了解，所以学生对我们要尊重国旗等国家象征的没什么概念。因此，作为老师我们真的要好好开展这样的活动。（三）定位育人目标在解读了课程与教材，分析了学情和班情后，我们制定了如下育人目标：1、知道国庆节的由来以及国旗、国徽、国歌是国家的象征。2、懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所体现。3、激发学生对祖国的热爱之情，尊重努力建设国家的各行各业的劳动者。三、课程实施整个活动总共分为了四个环节，三节课。两节少队课，一节道法课。（一）课前的故事搜集与准备新中国的诞生离不开无数中华儿女的奋斗和牺牲，如果要老师来讲三天三夜也说不完，对二年级的小朋友来说也很沉重。因此，课前就布置了学生搜集相关革命人物的英雄事迹，利用一节少队课，通过故事比赛的方式，让学生了解当时那段历史。因为二年级的孩子在识字还不是那么多，所以我们必须借助家长的力量。首先是通过班主任编辑信息发送至家长群，让家长们带着孩子一起了解故事。然后就利用周五的少队课进行了“革命故事我来讲”的活动。每个孩子都搜集了故事，愿意上台分享的孩子都站上了讲台，用自己的理解讲述了咱们革命先辈的英雄事迹。我的任务就是耐心地听孩子们讲述，最后和孩子们一起选择了故事比赛前三甲。因为在我们班讲故事的过程中，很多家长和孩子忘记了一个时间节点，就是我们需要革命人物的英雄事迹是在新中国成立之前，不少孩子则是搜集的是新中国成立之后的故事。所以在选择前三甲时，不仅从他们的口头表达考虑，更是考虑到故事要利于课堂教学活动开展。（二）因时而动的课堂教学国庆节的前一天，我和我们学校二（4）班的孩子们一起利用道法课学习了《欢欢喜喜庆国庆》。因为有了课前的深入调查，以及“革命故事我来讲”的少队活动课，课堂教学的重难点也逐渐清晰。“知道国庆节的由来以及国旗、国徽、国歌是国家的象征”是本课的教学重点，“懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所体现”则是本课的教学难点。为了突破重难点，整堂课设计了四个教学活动。活动一：我知道——祖国妈妈的生日。用谈话的方式引导学生分享自己的生日，进而自然而然地过渡到祖国妈妈生日的话题上。用类比的方式，引出本课的主题，使学生易于理解和接受。活动二：我来讲——新中国诞生的革命人物故事。从少队课的全班讲，到道法课有针对性地选择三位同学来分享，董存瑞、夏明翰、刘胡兰的英雄革命故事又一次出现在我们的课堂中，同时教师再补充一些资料，再让孩子们说说听了这些故事后的感受。启发学生正是无数先烈的牺牲换来了新中国的成立，我们应该永远缅怀先烈。同时，引导出每年的9月30日为中国烈士纪念日，以此来表达我们对祖国英雄的崇敬和怀念之情。活动三：我能认——国旗、国徽、国歌是国家象征。借助201年7欢庆国庆的新闻视频，引导学生懂得国旗、国徽、国歌是国家的象征，并从国家层面理解这些标志的神圣性和崇高性。提供的图片资料能进一步加深学生对国旗、国徽、国歌是国家象征的印象，发现国旗、国徽、国歌出现的地方、场所，初步领会在庄严时刻、重要场合，我们会升国旗、挂国徽、唱国歌，明白国旗、国徽、国歌的象征意义。而课堂中的升旗仪式则是完全来自学生的日常学习生活，再次巩固了作为小学生们应该从点滴做起。比如：升国旗时行注目礼，少先队员敬队礼；保持严肃，不随意讲话等。四个场景的判断更是加深了他们的印象。补充推荐一个下载视频的软件：稞麦综合视频下载。有时候有的视频直接下载不了，就可以将网址复制在这个下载器里，这样下载视频就很方便了。活动四：我会做——庆祝我们共同的节日。有了前三个环节做基础，最终回到了“庆国庆”上。这一环节更多的是为国庆节期间学生的课外实践作业做铺垫。第一项“我们自己的国庆节”是希望学生能根据自己的年龄特点为祖国妈妈生日送上祝福；第二项“调查身边的人”则是希望学生能了解自己身边各行各业的劳动者建设国家的实际行动，进而能理解每个人与国家的关系，同时理解国家是大家的这个深刻含义。（三）假期回来的分享与总结欢欢喜喜的国庆节过完后，我们的活动也进入了最后阶段。同样利用了一节少队课，将孩子们假期里记录的两项作业进行了展示。第一项“我们自己的国庆节”我采用的是多媒体展示的方式，将完成特别优秀的孩子的作品通过电脑展示，一起分享自己是如何过国庆节如何给祖国妈妈送上生日祝福的。第二项“调查身边的人”则采用的是交流分享的方式，自己拿着自己的调查表说说自己调查的结果。大部分孩子调查的都是自己身边的亲人，或者是自己出去游玩时观察到的。就这样在交流中他们很自然的就能发现，其实在国庆节期间，还是有很多人为了祖国的繁荣昌盛而牺牲了自己的休息时间。课后，也有不少学生将自己的感受写了下来。而当我在阅读这些文字时，我想孩子们应该是真的懂了。同时，我也将今年9月30日烈士纪念日，党和国家领导人向人民英雄敬献花圈的活动视频播放给孩子们看，再次明确新中国的成立是无数先辈用鲜血换来的，我们应永远缅怀先烈；在庄严时刻、重要场合，我们会升国旗、挂国徽、唱国歌，明白国旗、国徽、国歌的象征意义。四、育人成效经过少队课的故事比赛到课堂内的教学再到少队课的汇报，一层一层环环相扣。再回看我们的育人目标，用课程做德育，我想我们的效果还是不错的。二（4）班的孩子从最开始的啥也不知道，到后来能够在每周的升旗仪式上用标准的姿势来表达对祖国的尊重,知道国旗、国徽、国歌是国家的象征。而作为任课老师的我在这条路上也收获不少。首先，这是一次美好体验，从暑假的培训开始，从我们理事会的几位老师身上，让我的心态发生了很大变化。我从前是一个很被动的人，也比较懒散，但是当我看到姚老师的《家人的爱》的分享后，当我浏览了马老师的朋友圈后，更记住了向老师说的“把事情做在前面”这句话后，这一次的《欢欢喜喜庆国庆》我也真的做到了“欢欢喜喜”。因为有个时间节点的原因，所以我不得不赶在国庆节前完成教学任务，当时我们办公室的老师都在讨论国庆节去哪玩时，只有我一个人在对着电脑工作，但那时我并没有任何负担，反而非常享受，特别是我把教案、、教学用具准备好时，心情特别舒畅。其次，更有利于自己的班级建设。虽然《欢欢喜喜庆国庆》这个内容是二年级的，但我也把这个活动也放到了自己的班上，因为我觉得国旗、国徽、国歌是我们每一个中国人都应该要尊重的，我们每一个中国人都应该为自己是中国人而感到骄傲自豪。因为开展了这些活动后，我自己班上的学生好像在日常的行为习惯上更加自觉了。而