小班健康教案：抹香香

抹香香--第1页小班健康教案：抹香香帮老师、一起涂面油这几个环节，以不同的形、乐意做力所能及的自我服务”是最重要的，就让。镜子、磁带(自编儿歌配音乐)?(想)2、进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢?(鼓“是粉呀，它也叫面油。你们来闻一闻，感觉怎么样?“小结：小面油，喷抹香香--第2页涂粉?“我也要涂粉，你们一起帮帮我，好吗?涂在哪里?”“快给我检查呀，我每个地方都涂到了吗?哦，每个地方都涂到了，我的脸好舒服。”1、“你们想涂吗?小镜子前有粉，你们去挑选自己喜欢的粉试试。”师巡回指导：“涂好粉照照镜子，看看粉抹开了吗?涂完粉，给你身边的好不香?皮肤滑不滑?(配音乐)围宽松、活跃，孩子们乐意说、乐意学。但是有一1、师一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香(放在桌上)2、环境创设：活动室周围摆放若干镜子、磁带(自编儿歌配音乐)导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗？(想)抹香香--第3页1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢？(自由发挥)1、出示面油师打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？”(可以夸夸猜对“是面油，也叫宝宝霜(可以和幼儿打招呼)。谁来闻一闻，味道怎么样？(1)先请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了？(a)脸上有的地方白，有的地方不均匀(b)香香取多了，涂不了了(强调取少一点)(2)、谁来帮助他？(幼儿自己解决)(3)、如果不需要帮助，想什么办法自己解决呢？(出示镜子)2、(帮帮老师)“我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗？”师边说边涂面友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹我的脸好舒服。”(三)一起来抹香香“你们想抹香香吗？小镜子前有你喜欢的香香，去试试吧。”边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？(配音乐)我们把香香放好，每抹香香--第4页“你知道这是什么吗？”“你在家里用它抹过脸和手吗？”2、环境创设：活动室周围摆放若干镜子、磁带(自编儿歌配音乐)。(一)猜一猜：激发抹香香的兴趣导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗？(想)1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢？(自由发挥)(二)说一说：调动孩子生活经验1、打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？”(可以夸夸猜对的孩子)“是面油，也叫宝宝霜(可以和幼儿打招呼)。谁来闻一闻，味道怎么样？(三)抹香香：学学抹香香的方法(1)先请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了？抹香香--第5页(2)脸上有的地方白，有的地方不均匀。(3)香香取多了，涂不了了(强调取少一点)。(4)谁来帮助他？(幼儿自己解决)(5)如果不需要帮助，想什么办法自己解决呢？(出示镜子)2、(帮帮老师)“我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗？”师边说边涂面友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹我的脸好舒服。”(三)一起来抹香香“你们想抹香香吗？小镜子前有你喜欢的香香，去试试吧。”边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？(配音乐)我们把香香放好，每自主练习里获取了经验，又在集。1.一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香(放在桌上)。抹香香--第6页挥)?香?为什么要抹香香?A肤上有的地方白，有的地方不均匀B了，涂不了了(强调取少一点)到了，我的脸好舒服。”师巡回指导：“抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗?抹完香香，给你身摸。香不香?皮肤滑不滑?自己保护皮肤了，我们把香香放好，每，点一点，照一照，抹一抹。小。)抹香香--第7页道怎么样?香香?为什么要抹香香?让幼儿观察，你发现什么了?到了?(强调取少一点)解决)么办法自己解决呢?(出示镜子)朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹匀了吗?"快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗?哦，每个地方都抹到了，我的2、各种香味不一香香(放在桌上)、摆放若干镜子音乐。1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢？(猜想)抹香香--第8页做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢？(猜想)1、教师走到幼儿前面，让幼儿都闻一闻(可以夸夸猜对的孩子)师：“是宝宝霜(可以和幼儿打招呼)”小结：宝宝霜，香喷喷。(1)教师示范抹香香(2)请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了？(强调取少一点)谁来帮助他？(幼儿自己解决)2、(帮帮老师)“今天教室来了很多客人老师，请你们帮客人老师抹香香，好吗？”点一点，抹一抹，抹均匀了吗？“快检查一下，每个地方都抹到了吗？”(3)一起来抹香香“你们想抹香香吗？桌子上放了很多种类的香香，请你。”师巡回指导：“桌子上有镜子，你们抹完 香放好，每天都和它，1、打开魔盒，取出润肤霜：这是什么呀？(润肤霜)抹香香--第9页2、我来教你们怎么涂润肤霜，请你小耳朵仔细听，听完了就知道了(润肤脸蛋。抹一抹，我把霜儿抹开来；擦一擦，额是不是都涂到了？(请朋友帮忙看看，或照镜子)肤霜抹开了吗？3、出示不同瓶子的润肤霜：这些润肤霜要怎么涂？(请幼儿尝试一下，然)道怎么样??抹香香--第10页朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹匀了吗?"快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗?哦，每个地方都抹到了，我的。案精心整理的小班数学《小小邮递员》教案，仅、游戏抹香香--第11页(一)情境导入，激发幼儿活动的兴趣。过邮2．播放一小段课件(巧虎看到邮递员叔叔生病了卧倒在床，送不了信。邮")教师：小朋友们如果你是巧虎你会怎么帮助邮递员叔叔呢？热心的巧虎决定图1．第一封信(信封上的图案是大象的长鼻子)教师：小朋友们这个鼻子看上去大象鼻子上，能吻合的就说明送对了)2．第二封信(信封上的图案是小兔的一上来操作)4．第四封信(信封上的图案是梅花鹿的角)a.教师：小朋友们这是(四)集体讲评、验证。(五)庆祝会1．教师：我们的小小邮递员和巧虎都很棒，小动物们都收到抹香香--第12页、游戏(一)情境导入，激发幼儿活动的兴趣。过邮2、播放一小段课件(巧虎看到邮递员叔叔生病了卧倒在床，送不了信。邮")教师：小朋友们如果你是巧虎你会怎么帮助邮递员叔叔呢？热心的巧虎决定图1、第一封信(信封上的`图案是大象的长鼻子)教师：小朋友们这个鼻子看2、第二封信(信封上的图案是小兔的一对长耳朵)教师：小朋友们这对耳3、第三封信(信封上的图案是奶牛的花纹)教师：小朋友们这个花纹是什婆的信呢？谁愿意来当回小4、第四封信(信封上的图案是梅花鹿的角)a、教师：小朋友们这是什么？看上去像什么？这会是谁的信呢？(小朋友抹香香--第13页送给他(请个别幼儿上来操作，如果幼儿不能一次匹配，就多请几个幼儿)(三)幼儿操作。(四)集体讲评、验证。(五)庆祝会1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个，幼儿每人一篮(3—6片)1、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)。动黄蝴蝶)，还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、抹香香--第14页一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相3、帮雪花片找家(学习按颜色分类)。花片宝宝应该住在哪一个房子里。”“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些雪花片宝宝为什么可以住在一朋友！’”1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个，幼儿每人一篮(3—6片)1、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)。、绿色蝴蝶卡片各一个，讲述小故(舞动黄蝴蝶)，还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳找花"三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿3、帮积塑找家(学习按颜色分类)。抹香香--第15页教材分析】活动中，教师创设花园情境，引导幼儿随活动目标】活动准备】活动建议】色的鲜花，仔细听一听，花儿吸达对乐曲的理解和感受。音乐表演的乐趣抹香香--第16页了的蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我来，找个位置坐下，等老师说抹香香--第17页分蝴蝶的事做给大家看一看？(请个别幼儿上来再次操作练习)(参考通向数学教师指导用书)，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常。乐师：今天老师带你们到花园玩一玩好吗?看小猫、小狗在欢迎我们呢!(播放抹香香--第18页歌提示动作顺序))，领会游戏要领；教师用游戏的口吻，在不经果。戏抹香香--第19页师：咦，我的花不见了。原来，在音乐停的时候就要马上找到一朵花(找一儿熟悉“找花”的游戏规则，幼效率。，你好"的问候声发自肺腑。小蝴蝶还有神奇的魔力，它会在不经意抹香香--第20页学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝3、蓝蝴蝶找到了什么花?师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.色。蝴蝶找花》达到本次活动的高潮，并通过游戏巩固。抹香香--第21页我喜欢它。让我和它亲的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲翅目、锤角亚目动物马逊河流域篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极富幼天，我们一起去逛花园吧！我们②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的.什么时候飞起来，什么时候抹香香--第22页。①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。上。。教师节选的主要解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下语言、动作的提示，使幼儿在轻松快“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉抹香香--第23页若干、三个小房子(蝴蝶的家)，三只可插的蝴蝶，红、黄、蓝三种颜色的门。。，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极抹香香--第24页交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。上。。教师节选的主要解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下抹香香--第25页语言、动作的提示，使幼儿在轻松快欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形抹香香--第26页我们一起来数数(2)提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？(幼儿自由阐样，数量也不一样】(3)请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师："这里有这(1)师："花园里的花儿真漂亮，看谁来了？(出示小蝴蝶)，小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范摆放一只蝴蝶)。这盆花有两朵小述】(2)请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会(1)师："小朋友们真聪明，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给蝴蝶找花朵吧"请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴(2)小结，请小朋友一起来说说蝴蝶找花的事情。后的几点思考小班数学活动《蝴蝶找花》是基。抹香香--第27页《纲要》中提出"感知'一一对应'的关系并用'一一对应'的方法确定两组物2、自主要适宜在设计教学时，总想能突破传统的"集体—幼儿操作"模式去后，对于小班孩子来说，动手操作的经验，语计。激发量与量匹配的兴趣。事实上，教学效果来，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常1．熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。2．初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型形状,颜色各异的花朵教具.2.花宝宝,蝴蝶头饰若干.3.磁带.录音机.活动过程:春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今天,老师带来2.幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作.(1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣！红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,抹香香--第28页分外美丽.(2)提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？3.幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具.观,色彩鲜艳,而且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明.)(1)提问：蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?(2)蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作.,教师及时肯定幼儿优美的造型.作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验.)量样】抹香香--第29页一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是后的几点思考小班数学活动《蝴蝶找花》是基。来源:快思老.师教案网!然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解为"一呢?《纲要》中提出"感知'一一对应'的关系并用'一一对应'的方法确定两组物2、自主要适宜在设计教学时，总想能突破传统的"集体学习--幼儿操作"模抹香香--第30页花，它有几朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去?"这经验，激发量与量匹配的兴趣。事实上，教学效果3、品质要关注在活动组织的过程中，鼓励孩子反复运用"伸出你的食指"进蝶找花的事情"鼓励幼儿将自己的操作结果通过语言表述出来，虽然真美丽"中"蝴蝶找花"的情境贯穿始终，孩子的兴趣也较浓厚。活动过后仔位幼儿，需要几把调羹;活动中，根据幼儿的量发放相同量的学具等等都可“小蝴蝶们，我们到花园里去玩，好吗？”(1)观察图片：“咦！花园里已经飞来了几只小蝴蝶啦！它们的翅膀有什么形状的呢？左边和右边一样吗？蝴蝶的翅膀是对称的。”(2)“我们用雪花片插蝴蝶来给小花当朋友好吗？你想插什么形状翅膀的蝴蝶呢？”(1)提醒幼儿插紧，注意翅膀的对称性。(2)指导能力强的幼儿多插几种不同形状的蝴蝶，帮助能力弱的幼儿完成(1)师幼共同布置花园，体验成功的快乐。(2)幼儿介绍自己的作品，教师小结。“你的蝴蝶翅膀是什么形状的？我们一起来看看是对称的吗？”“今天我们为小花找了这么多蝴蝶朋友，你们高兴吗？”抹香香--第31页天的大树变绿了，春天的花朵蹈。(此活动环节以观察春天的景色为由，引出课程的主题：花朵和蝴蝶)(以帮助蝴蝶完成任务为由，引出主体课程)3、第一盆花里有几朵花？(一朵)第二盆花里有几朵花？(两朵)第三盆花里有几朵花？(三朵)第四盆花里有几朵花？(四朵)第五盆花里有几朵花？(五朵)边讲(在此环节中以白板操作，进行重难点的突破)抹香香--第32页活动(在轻快的音乐声中自由舞蹈，体验操作成功后的快乐)2、提问：捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩？(要有人藏)你想不想试一抹香香--第33页起来了，接下来该怎么玩呀？(还要有人找)好，就请你去把她找出来。小兔子：长长耳朵小兔子(双手举过头顶做兔子耳朵)家。小狐狸说“你们都躲起来。林里，像树枝的角就抹香香--第34页设计意图】心弦，因此，设计了此活动。在活动中，我引导幼儿通过语言表达所藏方位、感知动物活动目标】活动准备】活动过程】(1)引导幼儿观察图片内容。师：“图片上有谁？它们在干什么呢？”(2)引导幼儿说说捉迷藏游戏的玩法。师：“你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？”(3)师小结：玩捉迷藏游戏是几个人藏起来让另外一个人去找，这个游戏(评析：教师积极给幼儿创设说的环境，引导幼儿仔细观察图片，大胆说出(1)出示内页封面，观察讨论师：“有哪些动物朋友在捉迷藏？”(大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐师：“谁来躲，谁来找呢？它们想了个什么办法解决问题？”师：“谁输了？你们是怎么知道的呢？”小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，我来找，一定能找到。”(2)出示下一张PPT：(评析：在活动中，能有效整合教育资源。小班幼儿数数经验有限，很容易(3)寻找动物朋友抹香香--第35页师：“小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？”师：“小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？”找到了，还有谁没有被小狐狸师：“那小鹿躲到哪儿去了？我们一起帮小狐狸找一找。”师：“你发现小鹿躲在哪里？为什么小狐狸找不到小鹿呢？”把它的角当成树枝，所以找不到(评析：在观察图片时为了打破一成不变的呈现、讲述图片的方式，在幼儿片段二、三、四的图片，供幼儿自由讲述，讲。讲一讲故事吧。”师：“下面我们也来玩捉迷藏的游戏，你们来藏，我来找，好吗？我倒数5你们出来吧！”(让孩子感受捉迷藏和胜利的快乐)(评析：玩捉迷藏游戏，教师假装没找着孩子，让孩子充分体验了捉迷藏成抹香香--第36页(1)、出示内页封面，观察讨论。“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”(2)、寻找动物朋友很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。同时我在课语言领域占主导。并富有挑战性，而且各个领域，孩子快乐的学，教师有效的教。当然还有许多不制作小，语言的艺术性，个别幼儿活动不积极参与抹香香--第37页出，。师：猜猜故事里的小动物在玩什么游戏呢？(出示图片一)底谁在找，谁在藏呢？我们来听听故事吧(讲故事)师：有哪些动物朋友在捉迷藏呢？(大象、梅花鹿、兔子、狐狸、小鸭、小师：我们一起来数数看有几只呢？(大家一起点数)呢？(老师和孩子一起做石头剪刀布的游戏)了？(出示图片验证)师：(片段二、三、四)小狐狸还找到了谁？在哪里找到的？(小松鼠躲在抹香香--第38页告诉老师你把糖藏在哪里了？(回答对的小朋友用糖作为奖励)活动反思：水外。游戏(1)教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里(2)猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？(3)你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？(4)教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们PPT开始