浅析大学生创新能力培养新模式-2019年精选教育文档

浅析大学生创新能力培养新模式当今社会发展的趋势表明 ,世界范围内综合国力的竞争 ,实际上就是科学技术和民族素质的竞争 ,而科学技术的发展与民族素质的提高,其灵魂在于创新。创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,如果没有创新,不去创新,一个民族就难以发展壮大。而要做到创新,重点就在教育领域 ,要靠高校培养出适应国际化的创新人才。一、大学生创新能力培养的重要意义(一)创新能力培养是落实科学发展观、 构建和谐社会的必然要求。新中国成立 60年来,我国经济迅速发展 ,但同时也应认识到,我国生产力发展水平还比较低,城乡区域发展不平衡,粗放型经济增长方式没有得到根本改变,经济社会的发展与资源环境的矛盾日益突出,解决“三农”的任务还相当艰巨,金融危机下的就业压力、社会利益关系的调整等问题还非常严峻。为解决这一系列问题,国家提出了落实科学发展观、构建和谐社会的发展战略。而这一战略的实现途径必然是科教兴国,人才强国。要努力培养具有创新精神的优秀创造型人才,充分发挥他们的积极性、主动性和创造性,努力营造有利于人才培养的体制和良好环境,从而提升国家的自主创新能力 ,增强国家的核心竞争力。(二)创新能力培养是发展经济的必要保障。随着经济全球化的不断深入,经济对科技的主导作用也日趋显现,发达国家依赖经济和科技实力在经济全球化过程中形成的不对称优势 ,无疑对发展中国家带来严峻挑战。要改变这种不合理状态,必然要注重创新人才的培养。胡锦涛同志在党的十七大报告中就指出:“要进一步营造鼓励创新的环境,努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现。”因此,未来的人才不仅要有精湛的专业知识和技能,更要具备一定的创新意识和创新能力。高校作为培养和造就大批创新型人才的基地,在提高国家知识创新和技术创新能力方面的作用至关重要,因此高校要着重培养具有广博知识和内在文化底蕴的创新型人才,为经济发展构建完善的人才储备体系。(三)创新能力培养是完善素质教育的重要途径。多年来 ,应试教育在培养学生掌握系统知识方面取得了一定成效 ,但也忽视了人才发展的差异性和多样性。 而人才的差异性和多样性恰恰是创新素质教育的根基。大学强调素质教育 ,就是针对过窄的专业教育、过弱的人文陶冶、过重的功利导向而言 ,并着眼于学生全面、和谐、可持续性发展。要大力加强素质教育 ,转变教育思想与观念,营造良好的校园文化 ,努力培养大学生的创造能力 ,在激发学生浓厚的求知兴趣的同时 ,强调培养学生的创新思维 ,逐步形成学生坚定的信念、勇于冒险的精神、顽强的意志力 ,以及思维和行动的独立性。按照知识、能力、素质三者协调发展的人才培养模式,突出和加强大学生创新知识的传授、创新能力和创新素质的培养,以造就适应知识经济时代和我国社会主义建设事业需要的创新型高级专业人才。二、大学生创新能力培养的主要方法(一)转变教学思想,深化教学改革。高校应站在应对世界经济全球化的高度,着眼于培养高层次的有创新能力的大学生。而培养学生创新能力的主阵地是教学 ,转变教学思想是深化教学改革的前提和基础。大学教育必须厚基础、宽口径、高素质、文理渗透、理工结合,才能适应信息时代科学发展的需要。与发达国家相比,我国高校普遍存在专业分科过细现象。专业性太强的学习内容,易导致大学生知识面狭窄 ,思路受限制,不利于成才。为此,深化教学改革的重点是改革高校的课程设置 ,优化课程体系,整合课程内容,开设综合性课程,增加实践环节的比例。通过这些途径帮助大学生建立有丰富内在联系的知识体系 ,拓展思路,寻求创新思维的支撑点。让大学生多角度地认识世界,获得对世界的全面感知,扩大大学生的信息知识范围,为创新能力的培养奠定深厚的知识基础。(二)加强校园文化建设 ,构建有利于大学生创新能力培养的校园文化氛围。校园文化既是培养人才的重要条件 ,又是学校发展的重要方面。校园文化与学生生活紧密相连 ,它的影响潜移默化,是最易为学生接受的一种教育形式,也是效果最持久有效的一种教育手段与途径。因此,加强校园文化建设显得尤为重要。以丰富多彩的文化学术为载体的校园文化不但陶冶了学生的情操,同时提高了学生的素养,培养了学生的创新能力。首先,高校的图书馆、资料室、电子阅览室等资源丰富,为学生获取专业知识、开阔学生眼界提供了极为方便的信息平台。这对激发学生的创新热情、培养学生的创新能力提供了物质载体。其次,高校应经常举办各种学术报告、讲座、展览和竞赛等校园文化活动。这不仅能开阔学生的视野,提高学习的兴趣,还可以培养学生永不满足的好奇心和想象力,激发学生的创新意识和创新思维。因此,必须重视校园文化对人才素质培养的重要影响及其潜在作用,把鼓励创新、注重革新、强调推陈出新充分融入到校园文化的建设之中,以形成有益于学生创新能力培养的新型校园文化。(三)着力培养高素质的教师队伍。 高校要培养高层次的创新型人才,其前提是要有一大批具有创新意识和创新能力的优秀教师。在现代化的课堂中 ,教师要从知识的传授者变为学生学习的指导者,科技创新活动的引导者。教师的创新意识及创新能力强,通过言传身教,就会使学生在教与学的双向活动中,不仅学到新的知识和技能,而且还会受到种种启迪,领悟到种种创新的方法和途径。教师应培养自己良好的教育作风,充分发掘每一个学生的潜力,培养学生的创新意识 ,激发学生的创造积极性。因此 ,高校在全面培养高层次创新型人才之余 ,要培养大批具有创新意识和创新能力的高素质教师。(四)教学内容与教学手段的不断创新与改革。为了适应新的人才培养目标,首先在教学内容上要坚持体现时代性的特点,让学生掌握最新的知识内容,了解世界最新的发展动态,使学生的知识层次和结构与世界先进水平趋于同步。其次在课程体系上要重新优化,按知识、能力、素质协调发展的要求来制定与社会发展相适应的教学计划和课程体系,开设专门的创新课程,培养大学生的创新智能和创新方法。此外,在课程设置上适当调整必修、选修课的比例,增加选修课的数量和广度,允许学生跨校、跨系、跨学科选修课程,使精力充沛、有余力的学生选择更多适合自己的课程,塑造学生全面而和谐发展的个性,从而培养全面发展的复合型人才,使学生在未来工作中具备全面素质及创新能力,适应现代社会对人才的需要。教学手段创新,应用更多的现代化教学手段替代传统的教学手段。从传统教育走向现代创新教育 ,标志着高校也随着社会的发展逐渐走进了信息发展的核心。多媒体技术和网络技术在教育领域的引进,引发了教育思想、教育模式、教学内容与课程的变革,专业教育逐步走向信息化,即教学多媒体化、教育资源化。随着信息技术的广泛应用,经济社会迅速发展,在教学中必须采用新的多媒体教学手段,通过声音、图像等多种表现形式使教学直观、形象,用动态的教学内容和新颖的知识激发学生的兴趣和创新激情,促使学生综合能力不断得到发展和完善。三、结束语大力培养大学生的创新能力是适应时代发展的必然要求,同时也成为时代教育的必然特征。高校是培养高素质、创新型人才的基地,高校的教学思想、文化氛围、高素质的教师队伍等要素 ,对大学生创新能力的培养都非常重要。