平等尊重成品

年级八年级课题平等尊重你我他课型新授知识理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等。并懂得尊重自技能己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。教在日常生活中，能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能学过程及的帮助。遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他目方法人、尊重社会、尊重自然。标情感树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往态度中的重要性教案重初步形成平等待人，尊重他人的意识点教案难理解人生平等点教案用多媒体具教学过程设计教案内容及教师活动学生活动设计意图一、导入新课学生回答<上学）引起学生的共鸣，激播放FLASH《我要上学》<片中放牛娃<1:我会和他一起玩耍。发学生的学习兴趣生活在贫穷的大山里,每天放牛,到了入2:我会觉得他和我们格格不入,毕竟1、引导学生积极地表学年龄,但却没能如愿进学校上学。>我们生长的环境相差太大。达自己的观点,认识同学们说说<1）放牛娃的梦想是什么3:他也许会受到一些同学的讥笑和到人与人之间是平等呀?<2）我们这个班就是放牛娃所就读欺负,但我会帮助他,使他尽快融入的。的班级,你们也许会怎样对待这个衣着到我中间来⒉帮助学生从感性理土气,不善言辞的他呢?学生根据实际情况回答。解上升到理性地认识今天我们就来讨论一个话题——《平等<总理在平等待人上给我们做了很好尊重人、平等待人.尊重你我他》。的榜样。人生来是平等的，地位的⒊学生自己讨论总结二、讲授新课：差异没有超越人格的尊严，更没有别的知识点,对它理<一）超越人们法律地位上的平等。）解更透彻,记忆更深1、人生而平等刻【一件珍贵的衬衫】——<教材109页）提问：<1）国家总理和普通工人的故事说明了什么？<2）你是否因为家境、智力、身体等原因而产生过“优越感”或“自卑感”。<3）把你成功克服“优越感”或“自卑感”的经验说给大家听。结论：人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等2、我们要尊重人与人之间的差异，<多媒体出示）情景一：我相貌平平，但是我的同桌相貌出众，我会教案内容及教师活动学生活动设计意图情景二：我能力很强，但是我的同桌能学生问题探究教案关注学生生活，1/3力一般，我会思考：<1）在这两个情景中，我们应该怎么做？<2）为什么要这么做？结论：正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显出平等的可贵。这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。<过渡语）上帝在给我们健康的双手的同时，却给了另外一些人有瑕疵的身躯。2007年5月20日是第17个“全国助残日”，现在就让我们一起来探究：要怎样对待残疾人等弱势群体？3、平等对待、尊重弱势群体<1）你能设身处地体验残疾人的酸甜苦辣吗？<闭眼静悟1分钟，感思另一种世界，老师辅以暗示性语言。）<2）2007年5月20日是第17个“全国助残日”，想一想，你能够为残疾人做些什么事，献上一份爱心？<3）讨论个别同学的不良行为可能给处于弱势群体带来什么伤心<4）哪些人属于弱势群体？我们要怎样对待弱势群体？结论：世界因生命而美丽，生命因多样而精彩！我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。）过渡语：通过以上活动，我们认识到了，人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。那么，如何表达尊重呢？<二）尊重从我做起1、尊重他人表演话剧《企业家与小贩》<教材112页）讨论<1）企业家对小贩表示尊重的内在原因。教案内容及教师活动<2）联系实际讨论对待不同类型的人如何表达自己的尊重。结论：每个人都是富有尊严地独立存在的个体，受到别人的尊重是我们的基本权利。同时，我们也要尊重他人的尊严、基本权利、主体地位。尊重他人，交往起来无障碍。尊重他人，要求

心理体验 结合切身体会，在情请学生模拟肢体残疾人和盲人以 境探究中提升认识。及聋哑人。<表演的学生自谈扮演 认识残疾人的不角色时的体验并由其他学生参与 便与不易，通过换位评论） 思考，引发学生对残表达自己的观点 疾人群体的了解和关弱势群体：女性、未成年人、老注。人、低收入者、农民工、农民 学生自己讨论总学生表演、思考、回答 结的知识点，对它理解更透彻 ,记忆更深刻设置课堂情境，尝试“诗化”教育，认知与体验相结合。学生活动设计意图<问题预测及引导策略：学生可能会帮助学生形成良好的因为问题不够具体而难以回答，这意识和行为品质。时教师可以将问题情境进一步具体教案联系学生生活实化——例如，“我的父母很普通，际，落实思想品德课自己的家境不富裕，我”“我“导行”的目标的家长有生理缺陷，我”）面向全体学生，进行思考回答学习方法指导，帮助2/3我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待结合日常生活，找出校园中存在的学生更好地把握学习人、友善待人，充分理解他人有悖于平等尊重的观念和行为。目标。有利于学生学2、尊重自然、社会结合板书内容，与老师共同归纳学习评价。<1）图片展示<社会中不文明的现象）习内容，并思考“我这节课有哪些<2）播放动画《偷猎者》《节约用水》收获，还有那些困惑？”引导学生思考以下问题①你怎样看待这些行为？②出现这些行为的因素可能有哪些？③我们应如何做？结论：尊重道德，尊纪守法、爱护公物、保护环境，都是对他人、对社会、对自然的尊重。三、课堂小结同学们，通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。<播放《爱的奉献》★课后活动：关注“和谐校园”活动、找一找：我们身边存在的与“尊重他人、尊重社会、尊重自然”相悖的观念和行作业为？设