濮阳市濮阳县2021年教师招聘《教育公共知识》试题及答案

PAGEPAGE1濮阳市濮阳县2021年教师招聘《教育公共知识》试题及答案一、选择题1、某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上与学生核对一下答案。曾老师的做法（。A、合理，可以提高教学效率BC、合理，可以促进学生自学D、不合理，增加了学生课后负担【答案】B【解析】教师教学行为规范要求，教师在课下应认真批改作业，耐心辅导学生。故选B。2自离开座位了。教师的行为反映的是（。A、直接强化B、自我强化C、替代强化D、间隔强化【答案】C自离开座位的学生观察到别的坐着不动的学生受到表扬，从而也不擅自离开座位了，这就属于一种替代强化。故选C。3、教师是学习的（A、组织者BCD、以上都是【答案】D【解析】新课程强调教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。本题考查新课改中教师的角色转变。故选D。4、学校德育模式主要包括道德认知发展模式、体谅模式和（A、社会行动模式B、学习模式C、互动模式D、参与模式【答案】A【解析】学校德育模式包括道德认知发展模式、体谅模式和社会行动模式。故选A5、教师专业发展最核心的是提高教师的（。A、教育理念B、社会地位C、不可替代性D、教育教学能力【答案】D【解析】从本质上说，教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程，是教师不断地获取新知识，【各省、市、县事业单位考试历年真题，有答案122242增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工作质量的过程。教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。6、李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学，他以后也不敢草率地完成作业或迟到了。李刚受到的是（。A、强化依随B、直接强化C、替代强化D、自动的自我强化【答案】C【解析】替代强化是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。李刚受到的是替代强化。故选7、论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是（。A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、毕达哥拉斯【答案】C【解析】教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育的第一人，他按照儿童的年龄特征划分教育阶段，并且为各个阶段设置相应的课程。此外，他还论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，这些都是将课程建立在心理基础上的尝试。故选C。8、杨军是一个有上进心的学生，他总希望能得到老师的表扬及肯定，其学习动机属于（A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力【答案】C【解析】根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）搞好的一种需要。杨军的学习动机属于附属内驱力。故选。9、适用对违反学校纪律和规章制度的学生的惩罚手段和方法是A、人身罚BCD【答案】D【解析】申诫罚是教育行政机关对违法相出方的名誉、荣誉、信誉或精神上的利益造成—定损害以示警诫的行政处罚。又称为声誉罚或精神罚。其主要形式有警告、通报批评等。故选D。10而是单独和她妈妈说了这件事，希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意到（。A、不同幼儿身上的差异性B、幼儿身心发展的阶段性C、幼儿身心发展的顺序性D、幼儿身心发展的不平衡性【答案】A【解析】丁丁和菲菲两位小朋友的性格不同，所以针对同样的情况老师采用了不同的应对措施，这是因为老师可以根据不同幼儿11、教育在人的发展中起（A、主导作用BCD、内部动力作用【答案】A【解析】教育在人的发展中起主导作用，但并不起