六年级英语教学计划（通用5篇）

第页共页关于六年级英语教学方案〔通用5篇〕关于六年级英语教学方案〔通用5篇〕六年级英语教学方案1一：六年级学生情况分析^p该年级学生从一年级开始使用北师大教材，所学知识具有较强的系统性。高段学生在听、说、读、写等各方面都有了一定的积累，并建立了系统的英语学习的习惯，掌握了一定的学习方法，具备一定的预习和自习才能。孩子对与课本内容相关的课外知识和英美文化有一定的兴趣。但高段学生的分化情况明显，个别学生的英语根底薄弱，对于教学内容难以全部承受。所以作为教师应该考虑学生的总体情况和个别情况，在注重进步全体学生的英语技能的根底上也要对个别学生的学习情况进展分析^p，尽量缩小两极分化。以进步学生根底知识和根本技能为目的，注重细节，认真上好每一节课。二：教材分析^pl英语〔北师大版〕一年级起始用六年级上册〔六年级〕本套教材的特点在于突出对学生学习兴趣的培养和对初步英语交流才能的培养，并注重评价对学生的鼓励作用。在教学过程中，可根据实际情况适当调整教学顺序，增加或删减相关内容。利用教材上的多样化的练习，适当增加学生的读写练习。在语法知识上，本册内容没有新增知识点，而是对过去时，一般如今时，如今进展时等时态的复习。在习惯用语上，主要表达在在特定的情景下，如何向人提建议或询问等交流用语上。三：教学方法本期将在合理安排教材及分级要求学生的层面上多做工作。1、根据教材内容，将教学目的进展分级设定。全班学生掌握根本目的即一级目的，部分学生掌握二级目的。2、布置适量的课堂及家庭作业，要求学生听读课文，并鼓励学生接触教材之外的英语素材。课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期，第二天到学校由各小组长检查作业情况。教师随时抽查。3、根据教材内容设计少量课外活动，如英语角，就本单元学习的某一话题的内容进展英语交流，单词接龙竞赛等等。4、保持与学生和家长之间的良好沟通，及时表扬和帮助学生。5、六年级要求学生对单词和句型也要有一定积累，所以在每个单元完毕的复习课时或课中都要进展单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收，由教师检查。六年级英语教学方案2一、教学现状分析^p现有学生：XX人经过六年级上学期的学习，学生对英语学习才能进一步加强，他们能自觉学习，有一定的预习才能和课后复习的习惯，与教师在课堂上形成很好的默契。但本年级大部分学生活泼好动，自主意识很强，在某些场合有自己的想法，很容易冲动，有一定的逆反心理，需要循循诱导，才能更好的进展学习进步。在本学期里，主要还是注重继续学生兴趣和良好学习习惯的培养，特别是学生书写的标准，帮助学生端正学习态度，找到适宜的学习方法，树立自信心，从而进步学生理解运用英语的才能。听说领先，写的才能要继续加强。二、六年级英语下册教学目的要求1、语言知识语法〔1〕能较纯熟地用不同的动词形式表示不同时间发生的事情和存在的状况。〔2〕能用过去时态议论人或事情的过去。〔3〕能纯熟掌握情态动词must,should,may,can等的用法。〔4〕能掌握动词加-er,-or的表示“职业”词的构词法。语音〔1〕能用课本使用得的音标拼读单音节、双音节和多音节的音标词。〔2〕能知道在非重读音节中元音字母的读法。〔3〕能知道单词有重读和非重读音节。〔4〕能知道升、降调在句子中的使用。〔5〕能知道在词组或句子中如何进展连读。〔6〕能用正确的语音语调朗读课文。词汇〔1〕“四会”掌握第八册词汇表黑色字体的单词。〔2〕“三会”掌握第八册词汇表蓝色字体的单词。〔3〕能写出已学过的“四会”名词的复数形式。〔4〕能写出已学过的“四会”形容词、副词的比较级和最高级形式。〔5〕能写出已学过的“四会”动词的过去式。〔6〕能知道英语中不少的词有多种词性。功能能正确使用下面的日常交际用语：weletoournewapartment!gosh!letmetry!herewee、sorry!whatshallwedo?yes,butwhy?/butwhy?don’tworry!it’sverykindofyou!thankyousomuch、ihopesotoo、i’msurei’llbethewinner、welldone!hereie、!goodluck!ohdear!话题〔1〕能就所学的内容议论“变化”、“植树”；〔2〕能用过去时态议论人的过去；〔3〕能仿照课文进展“借书”；〔4〕能就“希望与梦想”的话题与别人进展交谈。2、语言技能能听懂课文和与课文程度根本一致的对话或语段。能用英语议论“变化”。能用英语议论“植树”。能用英语议论“名人”。能用英语讲一些简单的语言或故事。能用英语说出自己的希望和梦想。能读懂课文。能较准确、流利地朗读课文。能读懂与课文难易程度相当的对话或短文能听写“四会”单词或词组。能就所学的话题用已学“四会”单词写句子。3、学习策略认知策略〔1〕在学习中集中注意力；〔2〕在学习中积极考虑；〔3〕在学习中擅长记要点；〔4〕在学习中擅长利用非语言信息理解主题；〔5〕对所学的内容能主动理论；〔6〕注意观察生活或媒体的简单英语；〔7〕常识阅读简单英语故事及其他英语课外读交际策略〔1〕在课内外学习活动中积极运用所学英语进展表达和交流；〔2〕擅长抓住英语交际的时机；〔3〕在英语交流中注意力集中在意思的表达上；〔4〕在交流借助手势、表情；〔5〕主动向教师或同学请教；〔6〕在交流中注意中外交际风俗的差异。调控策略〔1〕明确学习英语的目的和自己的学习需要；〔2〕能根据需要，制定简单的学习方案；〔3〕把握学习的主要内容；〔4〕理解自己学习的缺乏，积极探究适宜自己的英语学习方法；〔5〕能与教师和同学交流学习体会；〔6〕积极参与课内外英语学习活动。资策略〔1〕注意通过音像和计算机或网络资料丰富自己的学习；〔2〕能初步使用简单工具书查找信息；〔3〕能初步利用计算机和网络的资；〔4〕注意生活中和媒体上使用的英语。4、情感态度祖国意识〔1〕热爱家乡；〔2〕热爱祖国；〔3〕关心国内时事国际视野〔1〕关心国际时事；〔2〕愿意理解外国的风土认情；〔3〕乐于接触并理解中西方文化的差异。动机兴趣〔1〕有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语理论活动；〔2〕能体会英语学习的'乐趣，乐于接触英语歌曲、小诗、录像、计算机软件和课外读物等。〔3〕在生活中接触英语时，乐于探究其含义并常识模拟；自信意志有学好英语的自信心，敢于用英语进展表达；合作精神〔1〕能在小组活动中积极与别人合作、互相帮助，共同完成学习任务；〔2〕遇到问题时能愿意向别人请教，获得帮助。六年级英语教学方案3新的学期已经降临，为使教学工作顺利开展，特制定如下方案：一、学生情况分析^p本年级共有60人，他们英语根底好，承受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。二、指导思想围绕根底教育课程改革,以“天天有自信，日日在进步”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。大力加强学生学习习惯的养成教育,探究符合新课程理念的创新课堂教学形式，施行有效教学。深化开展主题化系列教研活动。加强自身建立，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学质量的进步。三、教学目的和奋斗目的1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进展活动的积极性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进展的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。4、能听懂指令并做成适当的反响，能读懂配图小故事，能根据图片进展简要的口头描绘，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、养成响亮明晰读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。7、乐于理解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。五、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进展：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。5．根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，教师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生浸透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。六、教改思路注重课堂教学改革，改良教学方法，做好案例分析^p，及时进展反思，总结经历搭建各种平台为学生提供锻炼时机。利用探究、合作式学习等多种形式的教学策略，激发学生的学习兴趣，开展学生的才能。提倡采用多元的评价手段，实现对学生进展全面、真实的评价。六年级英语教学方案4一、教材分析^p本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进展比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。二、学生分析^p六年级学生经过几年的学习，根本上具备一定的听说读写才能，总的来看，听说才能稍强，读写才能较弱，且总体程度参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期到达较好的教学效果。三、教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。4．能完成4个自我评价活动。5．能理解6个幽默小故事。6．能理解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施〔一〕词汇教学〔Let’slearn〕1、注重词汇的呈现方式2、利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型3、在实际交流当中教学单词4、充分发挥单词卡片的作用〔二〕对话教学〔Let’stalk〕1、在听力活动中感知新的语言〔Let’stry〕2、理解语言的根底上学说、操练语言〔1〕抓住主句型，交换【【关键词】：^p】：操练住句型。〔2〕在兴趣游戏和任务型活动中学说、稳固新句型。〔3〕在会说的根底上运用重点句型。〔4〕在会用的根底上进展句型书写。〔三〕阅读教学〔Let’sread〕1．复习稳固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。六年级英语教学方案5新的一学期开始了，本学期我继续担任2、1及6、1班的英语教学工作。6、1班是我本学新接手的班级，对学生情况一无所知，而且六年级学生学习时间很紧张，我也感到有压力。所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新教师的想法，以便我们互相之间能尽快理解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺利、完美地完成他们顺利六年级的英语学习，为的升入中学做好准备。为此，本学期我特制定以下教学方案：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备。1、做到：掌握教材的内容，把握教材的重、难点，研究有效地教学方法，进步课堂教学效益，确保学生40分钟的学习效果。在教学总体目的上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。通过多种鼓励的方式，如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等，激发学生积极参与、大胆理论、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程施行上，重环境、重频率、重效率。面向全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学气氛，培养学生综合语言运用才能。并且利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，进步学习效率。2、教学形式和方法上，重体验、重理论、重参与、重创造。设计活动贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，