科学活动教案汇总9篇

第页共页关于科学活动教案汇总9篇关于科学活动教案汇总9篇科学活动教案篇1一、活动题目科学活动——会发出声音的扣子二、活动目的通过活动，感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探究扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。三、适用对象中班岁幼儿。四、活动所需资棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。五、活动的内容及过程解决的问题：怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔，使扣子穿在线上。幼儿讨论。(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。(2)把线的一头穿在一个小孔中，把线的另一头穿在另一个小孔中。做一做。(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。(2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。(3)用牙签套在线的两边，扣子在中间。试一试：怎样使扣子发出声音?(1)用手拉在线的两边，使扣子在中间。用嘴吹。(2)两手作顺时针旋转，把两线绞起来，再用力向两边拉。(3)用线把扣子抡起来。说一说我的实验结果。(1)用嘴吹不响扣子。(2)用两只手一同旋转扣子，线都拧在了一起，把手向外一拉，扣子欢快地唱起歌。(3)用线把扣子抡起来，也能发出声音，但是不平安。比一比：听听谁的扣子最响?(1)扣子旋转的圈数越多，声音越大。(2)越使劲向外拉绳子，声音就越大。科学活动教案篇2活动目的：1、通过动手操作和仔细观察，发现有趣的科学现象。2、能用较准确的语言描绘自己的发现，并对自己的观察和发现做好记录。3、有积极的探究兴趣，有大胆发言的欲望。活动准备：1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。2、筷子假设干3、记录板、记录纸〔带标记的〕、黄色油画棒活动过程：一、问题引入。1、出示一杯水，一杯醋。教师：教师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜？幼儿：是醋！教师：小朋友真聪明！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？幼儿：我是闻出来的。教师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平时我们吃的醋。2、教师：那假设把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？幼儿自由猜想并表述。〔幼儿：水会变成醋的颜色。〕〔教师：水和醋融在一起了〕3、幼儿操作并观察：醋倒入水中发生了什么？教师：那终究是不是和小朋友猜想的一样呢？教师给你们准备了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴渐渐的倒〔教师示范〕，不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子搅一搅，再观察。4、集体交流各自的发现。教师：请你说一说，你发现了什么？幼儿：我发现。出示教师的记录现象示意图：小朋友把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？〔不能〕原来醋和水融在一起了。二、第二次猜想。1、出示油杯：教师这边还有一点油，那假设把油倒在水里，又会怎样呢？2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。再进展自由猜想的表述，教师：教师先让你们的把你们的猜想记录下来，那怎么记录呢？教师来说一说。出示记录纸：看看纸上有什么？〔？眼睛两杯水〕教师：那你们觉得应该把猜想记录在哪里呢？为什么？〔记录在？的下面〕教师：请你们把凳子下的记录纸和笔拿出来，黄颜色的蜡笔就代表油。好，开始记录吧。教师：先把记录好的纸放在腿的前面，谁来说一说你是怎么猜想的？幼儿拿好自己的记录纸上来表述。幼儿第二次操作，仔细观察，并将观察到的现象用自己的方法记录下来。教师：那是不是这样呢？等会儿教师还要让你们自己去试一下，看看跟你的猜想是不是一样。在做实验时，也要把油轻轻的倒在水里，然后用筷子搅一搅，最后蹲下身子观察，观察到的现象才准确。观察时要等几分钟再观察，等到水面不动了，你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。教师：我们要怎么观察？幼儿说一遍，教师补充一下。3、集体交流自己的发现及自己的记录。教师：做好的小朋友可以把你记录的结果跟后面的教师说一说，也可以贴到前面黑板上和其他的小朋友说一说。让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上，让几个幼儿上来讲一讲。教师：谁来说一说，你看到了什么？幼儿：我看到油在水的上面。教师：那你刚刚猜想的是什么呢？哦，原来猜想的不一定就是对的。教师：我请一个小朋友上来再来试一试，看看终究是怎样的？实验验证小结：我们把油倒在水里，不管用筷子怎么搅，最后都是油浮在水的上面。它们分成了两层，说明油是不溶于水的。三、延伸问题。教师：今天我们发现油是浮在水面上的，那能不能让油和水也溶在一起呢？这个问题我们下次再来讨论，好不好？科学活动教案篇3【活动目的】1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。3、通过活动，培养幼儿的思维才能、动手操作才能、小组合作才能以及擅长发现问题、解决问题的才能。4、让幼儿在操作中体验成功的喜悦，激发幼儿探究的欲望。【活动准备】1、一次性筷子假设干、台布5块。2、统计表5张。【活动过程】一、自由玩筷子1、导语：今天我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。〔幼儿自由玩筷子，教师参与〕2、提问：刚刚你是怎样玩筷子的，用了哪些方法？〔幼儿讲述〕二、想方法把筷子竖起来，并记录〔统计表附后〕1、导语：小朋友玩筷子的方法可真多，如今请你们猜一猜，假设不用任何东西帮助，筷子可以站起来吗？〔幼儿自由讨论〕那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。2、幼儿尝试、操作，并记录。3、分组汇报。导语：你们让筷子站起来了吗？用了几根筷子？三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。1、教师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。2、幼儿操作，教师参与。四、展示记录表，讨论活动结果，引出其生活用途。1、展示五组记录表，幼儿分组汇报。2、小结，引出其生活用途。科学活动教案篇4设计意图：我们机关一幼和设计院相邻，这是非常有利的社区资，而各种各样的建筑物往往能对孩子产生较大的吸引力，我带孩子们参观了设计院，并请设计师叔叔阿姨们介绍他们是如何设计房子的，又要结实，又要美观，通过这次参观活动，孩子们对各种建筑物产生了浓重的兴趣，并和家长共同搜集世界著名建筑物的图片，我们开展了一次科学活动《各种各样的建筑物》。活动目的：1、理解多多样的建筑物，初步理解建筑物的概念。2、进步分析^p比较的才能和欣赏的才能。活动准备：1、教师、幼儿一起搜集世界著名建筑物以及各类建筑物图片和卡片。2、活动前带孩子们参观设计院。3、纸、彩笔。每人一个小红星。活动过程：一、理解建筑物的概念出示三张挂图：高楼、宝塔、亭阁。让幼儿观察，并找出共同点：有顶、有室，都是用泥、石、木、钢筋、砖瓦等材料建成。他们都叫建筑物。二、我最喜欢的建筑物幼儿自由观看建筑物图片，从中选出自己认为最好的建筑物，并在图边上贴上红星。三、幼儿评价教师选出红星最多的建筑物三幅，由幼儿来分析^p评价。四、教师小结建筑物有多重多样，多重风格，也有多种用途。出示挂图，介绍法国的凯旋门、中国长城、古代宫殿、美国的摩天大楼等有代表性的著名建筑物。让幼儿知道古今中外好多有名的建筑都是建筑设计师设计，建筑工人建造的，建筑物使人们的生活更美妙。五、小小设计师1、请幼儿来设计一座自己喜欢的房子。2、请幼儿作画，教师指导、评价。科学活动教案篇5活动目的：1、运用多种感官，感知桔子的特征，并能用语言表达自己的感受。2、根据桔字的颜色匹配，感知桔子的颜色差异。3、尝试由外向里剥桔子，感知桔子和吃桔子的快乐。活动准备：每人一个桔子〔桔色和绿色的〕、一个布袋、桔色和绿色的软垫活动过程：1、猜一猜〔出示袋子〕瞧！这个袋子里装的是什么？教师请小朋友来摸一摸，猜一猜来告诉大家。〔翻开袋子〕桔子宝宝要和我们小朋友来交朋友了，每个小朋友拿一个桔子宝宝。2、让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝、说一说感知桔子。〔1〕看：桔子宝宝穿着漂亮的外衣，看看你的桔子宝宝穿的是什么颜色的外衣。〔请幼儿说一说，认识桔黄色。〕是什么形状的？小结：桔子宝宝是圆圆的，有的桔子宝宝是绿色的，有的是桔黄色的。桔子宝宝想回家了，桔子宝宝说：“我的家是和我的颜色一样的。”请个别幼儿来说一说“你的桔子宝宝是绿色的那它的家就是什么颜色的？”“你的桔子宝宝是桔黄色的那它的家就是什么颜色的？”瞧！那边就是桔子宝宝的小家，快去帮桔子宝宝找家吧！找到家后就坐下来。〔2〕摸：桔子宝宝真得意，我们来摸一摸桔子宝宝，在摸的时候你发现了什么？〔丰富词汇：软软的、有点粗糙的〕小结：桔子宝宝摸上去软软的，有点粗糙的。〔3〕闻：桔子宝宝真香呀！我们一起来闻一闻，有没有闻到桔子香呀？〔4〕尝一尝：桔子宝宝里面是什么呢？我们一起把它的外衣脱了来看一看。找到小肚萕，挖个小洞洞，脱下小外衣〔一边念一边拨〕，来我们一起为桔子宝宝脱外衣吧。分开来看看，和教师一样一瓣一瓣分开来，有多少瓣呀？〔许多〕原来桔子里面是一瓣一瓣的，把一瓣桔子举起来看看象什么？〔月亮、小船……〕说得真棒，奖励你把桔子吃了，我们一起来尝一尝，好吃吗？是什么味道的？科学活动教案篇6活动目的：1、幼儿探究获得成功的要领：重心、小心、积木摆放、高矮等2、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发现。3、体验探究、发现的乐趣。重点：幼儿自由探究制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。难点：幼儿探究纸桌"稳"的方法，并能用较完成的语言表达。活动准备：幼儿每人一份A4纸，一份积木活动过程：一、教师谈话引入主题师：小朋友们，我们今天一起来聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成？师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那假设缺一条桌腿会怎样呢？三条腿的桌子你见过吗？它的桌腿是什么形状的？二。幼儿探究，一条腿的纸桌〔一〕〔PPT〕题目：一条腿的桌子师：看看今天教师给你们准备了什么？——出示PPT〔一条腿的纸桌〕。这张桌子不是4条腿，也不是3条腿，而是1条腿。〔出示两张纸〕有难度才需要我们去挑战！让我们的脑筋转一转，只有小手去动动、去试试，这样我们才会成功！师：请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢？〔二〕幼儿操作，教师指导。1。教师提要求，幼儿初次尝试操作。师：两人一组在一张桌子上操作。你们可以自己想，也可以参考别人的。请大家轻轻的选一个位子坐下来。〔教师个别指导"你用什么方法做成的桌腿"〕2。教师讲解做纸桌的方法并做记录。师：我们继续来聊聊，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌？注意说方法。幼：卷——圆柱体出示PPT幼：折——三棱体、长方体出示PPT师：先折再折——讲解"双层"纸桌的"稳"。出示PPT"稳"〔三〕幼儿再次操作，教师巡回指导师：接下来我们再一次探究，用积木来做测验，把积木一块块的放在纸桌上，全部放上去，纸桌不倒，你就成功了。积木倒了，我们重来。这一次要让你的桌腿变的稳，想想有什么方法。〔四〕教师讲解获得成功的要领1、师：你觉得要让纸桌变得稳，可能跟什么有关系？——积木的摆放〔穿插摆更集中，找到重心〕、积木摆放的数量、纸桌高矮、粗细、小心等等。2、师讲解"插"的.方法要领。三、活动延伸：师：小朋友们在玩的时候要考虑、探究，怎样让桌腿更稳。教师昨天在午睡的时候也在考虑，后来想到了一个好方法，请你来看一看。〔师示范折纸桌〕请大家将所有积木都放在教师的积木框里，观察教师所用的方法带着考虑完毕活动。科学活动教案篇7活动目的：1、简单理解太阳的作用〔发光、发热、光合作用、发电等〕，知道太阳给生物带来的好处。2、激发幼儿探究自然的情感。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。活动准备：幼儿用书活动过程：1、用猜谜的方式导入活动。教师：小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到黄昏才收工。2、小组讨论太阳的作用。教师：你们知道太阳有什么作用吗？请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家，好吗？3、集体交流太阳的作用。4、引导幼儿看幼儿用书，理解太阳有哪些作用呢？〔1〕教师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢？〔2〕教师总结：太阳的本领可大了，人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的〔发光〕，植物才能更好地生长〔光合作用〕，太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干〔发热〕，因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出方法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去〔发电〕，这种方式不仅可以节约其他能，而且还很环保呢！5、延伸活动：太阳还有什么作用呢？回家去找找并搜集一些资料过来跟大家一起分享。活动反思：今天孩子们的表现给了我很大的震撼和考虑，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的擅长观察习惯，进步孩子对未知事物探究的才能。我愿和孩子们一起努力，一起走进美妙的大自然中去探究和发现科学小机密。科学活动教案篇8活动目的：1.理解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。2.知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.开展幼儿的观察力、想象力。活动准备：猫头鹰捉田鼠的图片活动过程：一、导入活动师：快看看，今天谁来啦？〔出示猫头鹰图片〕二、展开活动1.讨论、说议师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本领？〔眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖〕〔晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地〕⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？〔眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠〕⑶你喜欢猫头鹰吗？说说你的理由！〔让幼儿大胆地说自己的理由〕2.交流师：猫头鹰是我们人类