六年级的作文合集七篇

第页共页关于六年级的作文合集七篇关于六年级的作文合集七篇六年级的作文篇1我的家乡一年四季都很美丽。春天，万物复苏。稻田里可是一片热闹。农民们都忙着播种，还时不时发出一阵阵欢笑声。夏天，乡村就变得更热闹了。那些孩子把小河当成了游乐场所，他们有的在互相泼水嬉戏，有的在小河里捉螃蟹，还有的正在跳水，像极了一位位专业跳水运发动。他们一个个都被晒得黝黑发亮，快乐的欢笑声给乡村增添了一道靓丽的风景线。秋天，果子成熟了，农民伯伯戴着草帽，搬着梯子，三个一群，五个一伙到果园去摘成熟的果实。他们面带笑容，一边聊着家常一边摘果子。口渴了，就摘下一个往嘴里送，颇有一番意思。我想：这个丰收的季节在乡村人心里一定是最欢喜的了。冬天，下起了鹅毛大雪，乡村变成了另一番景象。大地被铺上了了一层雪白的地毯，光秃秃的大树也穿上了一件雪白的新衣服。寒冷的冬天，农民们待在房子里不出来，可小朋友们就按捺不住他们兴奋、冲动的心情了。小家伙们穿好保暖衣，系好围巾，成群的跑到大街上玩雪去了。他们有的踩雪，有的堆雪人，还有的打雪仗……本来冷冷清清、空无一人的大街，立即变成了孩子们的游乐园，欢笑声渐渐驱散了寒冷，给乡村注入了一股暖意。我的家乡一年四季都很美丽，说不尽，道不完。希望你有时机来我的家乡做客玩耍。六年级的作文篇2新年又至，床头的台历换了新的，单位的办公楼换了新的，手机的号码也换了新的，唯独心情和习惯没有换，不是不想改变，只是因为如今是冬天，而且这个冬天还没完，毕竟，冬天还是旧岁的冬天。五百年，蓄势待发。孟子说：“五百年必有王者兴，其间必有名世者。……当今之世，舍我其谁也？”孟子没在那故弄玄虚自吹自擂，说完这话，他就成了儒学的圣人，名世自不待说。这里我倒不是想探究一个人的自信对将来影响有多大，或者心理暗示对前途影响有多深，我只想说，孟子说这话时，是个冬天，而且是新年将至的时刻。不信吗？诗人雪莱不是说过“冬天来了，春天还会远吗”，冬天就是为春天蓄势，冰封雪冻寒霜层层其实就是为草长莺飞春雨细细张本。孟子等待的必然是个万物勃发的春天，而五百年，对于等待勃发的人生而言，不过是一个有点漫长的冬天。新年，就在这个冬天里孕育，一切既已长成或即将生长的东西还在一种调整里。孟子伟大，其实就伟大在这里，他敢迎着凛冽的时间呼喝，那时间穿过平庸的岁月，五百年早已坚硬如铁，可是他迎风呼喝，他坚信自己就是那把可以烧融时间的火，冬天何惧？所以新年和新春在孟子的生命里总是来得不早不晚不疾不徐，总能如期而至。说冬天不能改变的，永远是个庸人。庸人的特点是，不但四体不勤，且生命状态慵懒。我就是这样的庸人，自然没有胆识也没有胸襟像孟子一样，在新年降临时发语石破天惊，庸人总是习惯于等待，等待冬天过去，等待春天降临，然后等待生命被创造者悄悄收回。偶有主动出击，也不过发现时间坚硬如铁，生命的热烈被冷冰冰地回绝，于是知道时间不能穿越的本质，“舍我其谁”的话语便在等待里丧失，别说五百年，就是一个冬天，也不能逾越，庸人不能越过平庸，实在是因为跨不过自己心中的那道藩篱。新年又至，本也该立立志的，可想来想去，都是渺茫的东西，还是年华来得勤快，不得不恭喜自己，即将又长一岁。孟子啊孟子，他的伟大还在于，从来不知道女人的心思；知道女人心思的，又舍我其谁？六年级的作文篇3我是一个普普统统的女孩儿，我很内向不爱说话，妈妈为了帮我改掉这个缺点特意把我一个人送回老家让我和别人多接触，可我呢？一回到家就不说话，只不过就是平时说几句：恩，奥，好。之类的话。除了和姥姥说话之外我就不怎么说话了。等我回到扬州之后还是老样子。妈妈都不知道怎么说我了。为了让我说话妈妈还用钱诱惑我，我呢！也不知道着了什么魔就是不说话，小时候我很开朗的不知是怎么搞的就这样了。一次妈妈特意让我去帮她买苹果。路上我都不知道怎么和人打招呼虽然人很少，但我还是感到好似所有的人都在看着我一样好紧张啊！老板苹果多少钱一斤啊！这句话反复在我脑海里，好似所有的话我都要背下来一样，真不知道如何是好真想有一个人来帮我。你如今得要和人类学会交流我暗自里给自己打气。这么多人买水果我感到超级的烦恼。我第一句该说什么？哦！老老老板苹果多少钱一斤啊？我有气无力的问？好似我的声音太小了，还是老板太忙了？我的心都快跳到喉咙眼儿了。我自言自语的说这人太多了换一个摊子吧！怎么每一个地方的人都这么多？是巧合吗？还是老天的成心安排呢？既然我不喜欢说话那我就一口气全说了，我说：“老板苹果多少钱一斤啊！我要买一斤。”暗地里也不知道老板在给我苹果的时候窃窃私语了什么，我想板板一定在说这人真怪。付完了钱我才知道了，人世间有很多磨难，难道我不喜欢说话也是磨难吗？不管怎么说八块钱的苹果让我真正的学会了说话！六年级的作文篇4心灵最深处的颤抖、震撼，那种情感，叫做什么？——题记面无表情地看着电视新闻，娱乐节目，我似乎是一个死人一般。房间里，很安静很安静，安静得就像一个死亡的世界。电视的声音就如同来自修女们念着佛经的嘴唇。我的呼吸声很缓慢地从耳畔划过，平静得似一面湖水，不泛起一点漪涟。轻轻地翻开书页，我在窗前借着通过薄纱的微阳，抹去白纸上的灰尘垂下眼帘，看着那白纸黑字，心中有些颤抖。我是喜欢文字的，喜欢语言的，喜欢文学的。前几天读了一篇《墓园里的读书人》，心里的触动是很深的。当法国总领事郁白先生用那句“两吨”来答复“买了多少书”这个问题时，我想我已经开始震撼了。两吨，多么抽象的字眼。在中国，假设是“二十本”，都让人不禁称赞——真是个好读书的人！那么，对于这个“两吨”，我们又将以什么形态来面对呢？吃惊，敬仰，亦或是毫无感觉？不，我们应该去报以学习的心态，去学习这种对读书毫不吝啬钱的精神。法国人读书是中国人里所不经常看到的——“他们捧着书，神情是专注的，忘我的，但同时又是悠闲的，家常的，自足的，像呼吸一样，也可以说，想咀嚼一样”。这个描绘是生动的，形象的，如此也可以充分的感受到法国人热爱书的程度。而下一个对中国人的描写，两者更是形成鲜明——“〔中国人读书的时候〕脸上都带上了‘最后一搏’的尊严，是总攻，是全力以赴，是迫在眉睫仿佛赌徒手中最后的一个筹码”。在我的班级中，读书的姿态又是不一样的，同学手捧着各色的书，亦厚亦薄，眼神却是死的，正如我们老师所说的那样“不希望看到如今的小学生看书是这样的表情”。确实也是这样，一个人的看书习惯应该是从小而养成的。我们应该抱以正确的心态，去读书，去享受书。读书是要有一颗爱书的心的，这颗心是要平凡的。读书并不是一项博取名利的工具，而是文字的精华，这是需要去深化体会、咀嚼的。我扬起嘴角，像是获得了人生最重要的领悟一般——是的，这便是最淳朴的触动，这种触动，就叫做体会、叫做感动。六年级的作文篇5菊花，美丽的菊花。你是秋天的化身，秋天的使者。我爱你，菊花。朋友，你是否喜欢那娇艳的荷花，美丽的杜鹃，香味扑鼻的夜来香``````但我却不喜欢它们，我喜欢菊花。我爱菊花，因为它独特。夏天，百花争艳，香味四溢。多热闹呀！可只有菊花梗单独在那儿。可到了秋天百花枯萎，只有菊花傲然开放。菊花从不向秋风屈服，听凭怎样地寒冷，菊花从不示弱。我爱菊花，因为它美丽。瞧，多得意的菊花！纤细的花瓣配上丝丝花蕊在加上那翠绿的茎，多么靓丽！菊花的种类很多，有野菊花，九月菊，万寿菊``````菊花不但种类多，颜色也很多：有白的，红的，粉的、绿的、藕荷的、浅黄的，橘黄的``````数不胜数。它们美，也美得淳朴。它们不像荷花那样娇艳，却胜似荷花；它们没有杜鹃那样美丽，也不亚于杜鹃。它们美得那样另类，那样独特。我爱菊花，因为它顽强。当人们看到“秋风扫落叶”这样的`场面时，都会感到阵阵凉意。可又一看，那一丛丛菊花又是多么的美丽！菊花一簇簇站在一起，多美呀！让人感到好不热闹。看看落叶，再看看菊花，简直无与伦比。我爱菊花，因为它不仅有欣赏价值，更有医用保健价值，菊花加上冰糖、枸杞、红枣，一道香气诱人的菊花茶让你回味无穷，神清目爽。当我学习的时候，菊花茶常常伴在我的桌上，渴了、困了喝上一口，如甘露沁入心脾，顿时感到精神倍增。我爱菊花，因为它可以陶冶情操。每当我学习累了的时候，只要望望远处的菊花，眼前豁然开朗，仿佛看到了花的世界，歌的海洋，令人陶醉，心旷神怡。我爱菊花，因为它有着高尚的品质，它生命顽强，不像温室的花儿一样脆弱；不象那些珍贵的花儿一样娇宠、弱不禁风；它谦虚，从不向人夸耀自己，默默地生长；它坚强，不向秋风低头，傲然开放。我爱你--菊花，因为你是秋风的使者，秋天的化身。六年级的作文篇6假设，有人问：“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，你最喜欢哪一种颜色?”我回毫不犹豫地答道：“都喜欢。”因为，我就有这样的一群“七彩”同学!绿色——邓妍妤绿色是活泼，幽默的象征。邓妍妤就是这样的一个人。记得有一次，放晚学时，我们在班门口站队时。她一脸严肃地走过来，对我说：“谭睿，我告诉你一件事!”“什么事?”我紧张地问道。“我练过气功，可以把别人气死!”“哈!哈!哈!哈!”我立即大声的笑了出来。蓝色——吴悦蓝色是天真无邪、仁慈的象征。吴悦就是这样的一个小女孩。记得有一次上学时候。我来得早了点，看到吴悦在门口等着，就跑了过去喊了她一声。她回过头看了我一下，跑过来说：“谭睿，借我一元钱。”“干吗?”我疑惑不解的问道。“借我。”“好吧!”她拿着钱向校门口走过去。原来，门口有一位老人在乞讨。她把一元钱放在老人面前的碗里。黄色——黄政黄色是机智、英勇的象征。黄政就是这样的一个男生。记得六年级上学期，我和他做同桌。胡老师让我们写《根底训练》写着写着，我就快写完了，突然蹦出了一只“拦路虎”。这一题我绞尽脑汁也没想出来，只好问他。他耐心的给我讲解，直到我听懂为止。还有紫色优雅的王琪，粉色得意的向长莹，黑色认真的肖美林。啊!因为这些七彩同学，让我的生活变得多姿的多彩。六年级的作文篇7我的理想是在乡下学校当一名小学老师，让没有钱的孩子都可以读书。我会亲手教他们学习，带他们去春游、去野炊。春天，我会和学生们一起去田野边放风筝。我会教他们怎样放上去，飞得更高。假设渴了，我会把预先准备好的水果分给同学们吃。假设困了，我们还可以在绿茵茵的草地上休息。假设同学们玩累了想回家，我会把他们一个个送回家，让家长们放心