信息技术教师面试综合素质能力测试题

信息技术教师面试综合素质能力测试题一、单项选择题。1、要在Excel工作表中选择不相邻的多个单元格，可以按住（B）键和鼠标来实现。A、ShiftB、Ctrl C、AltD、Tab2、要在Excel工作表中选择相邻的多个单元格，可以按住（A）键和鼠标来实现。A、ShiftB、Ctrl C、AltD、Tab3、文本在工作表中的默认对齐方式是（B）。A、右对齐B、左对齐 C、居中 D、以上都不是4、在Excel的工作表中B7单元格的格式设定为“货币”，当输入“54”时显示为（A）。A、¥54B、54C、•54D、*545、在G2中用函数AVERAGE（B2:F2）求得的值是11.2，把单元格G2中的11.2复制到G3中，则单元G3显示（D）。A、11.2 B、12.2C、10.2D、（B3:F3）区域的平均值6、在Excel工作表的单元格A1中输入3，在A2单元格中输入=A1+4，贝ijA2单元格显示7，把A2单元格的7复制然后粘贴到A3中，则A3单元格显示（B）。A、7 B、11 C、3D、无法确定7、对4.3587进行四舍五入保留三位小数，应该用下列哪个函数（B）。A、round（4.3587,-3） B、round（4.3587,3）C、count（4.3587,-3） B、count（4.3587,3）8、在Excel中，用函数MAX（45,78,9,61）求得的值是（B）。A、45 B、78 C、9 D、619、在Excel中，用函数MIN（45,78,9,61）求得的值是（A）。A、45 B、78 C、9 D、6110、在Excel中，按键（B）可以输入当前时间。A、Ctrl+; B、Ctrl+Shift+;A、Alt+;B、Alt+Shift+;11、下列不是图像文件的是（C）。A、1234.PNGB、1234.TIF C、1234.AVID、1234.JPG12、用数码相机各智能手机拍摄的图像是以（B）格式的文件保存在相机或手机中的。A、BMP B、JPGC、PNG D、GIF E、TIF13、下列不是声音文件的是（B）。A、1234.MP3B、1234.MOVC、1234.WAV D、1234.WMA14、下列不是视频文件的是（C）。A、1234.MP4B、1234.AVIC、1234.MP2D、1234.FLV15、在PowerPoint中，要在幻灯片中添加表格，在菜单栏中要选择（C）菜单。A、工具 B、视图口插入 D、编辑16、在PowerPoint中，要在幻灯片中添加组织结构图，在菜单栏中要选择（C）菜单。A、工具B、视图口插入D、编辑17、在PowerPoint中，要设置项目符号和编号，在菜单栏中要选择（D）菜单。A、工具B、视图6插入D、格式18、在PowerPoint编辑状态下采用鼠标拖动的方式进行复制，要先按住（C）键。A、ShiftB、Alt C、CtrlD、Enter19、在PowerPoint中创建SmartArt图形，操作方法是（C）。A、执行“插入”菜单中的“图片”下的“来自文件”命令。B、执行“插入”菜单中的“图片”下的“新建相册”命令。C、执行“插入”菜单中的“图片”下的“组织结构图”命令。D、执行“插入”菜单中的“图片”下的“自选图形”命令。20、在PowerPoint中不能直接播放的声音文件是（B）。A、wav B、m4a C、MP3 D、mid21、在PowerPoint中，不能被设置成超链接的对象是（C）A、文字 B、图像 C、视频 D、动画22、在PowerPoint中，加入动作按钮的操作正确的是（D\A、单击“插入”单位中的“动作按钮”B、单击“工具”单位中的“动作按钮”C、单击“视图”单位中的“动作按钮”D、单击“幻灯片放映”单位中的“动作按钮”23、在PowerPoint中，如果要想让某张幻灯片中的文字对象或图形对象在点击鼠标时才出现，应使用菜单“幻灯片放映"中的（D）命令进行设置。A、动作按钮B、动作设置 C、动画方案 口、自定义动画24、用flash创建“形状补间动画”时，下列哪种做法是正确的（A）。A、利用工具箱各种绘图工具绘制的图形直接创建“形状补间动画”。B、利用从外部导入的图片直接创建“形状补间动画”。C、利用在Flash中输入的文字直接创建“形状补间动画”。D、利用在Flash中调用的元件直接创建“形状补间动画”。25、下面哪一个对象可以用flash创建“形状补间动画”（B）。A、元件B、绘图工具绘制的图形。C、组合的图形D、在Flash中输入的未经任何处理的文字26、制作文字形状补间动画，必须对文字进行（B）。A、选择文字，按Ctrl+B对文字进行一次打散分离。B、选择文字，按Ctrl+B对文字进行二次打散分离。C、选择文字，按Ctrl+G对文字进行一次组合。D、选择文字，按Ctrl+G对文字进行二次组合。27、下面哪个操作不能打开Flash中的库（D）。A、按“F11”键B、按Ctrl+LC、单击菜单栏中的“窗口”按钮，选择“库”选项D、Ctrl+Q28、下列哪一个说法是错误的（C）。A、形状补间动画的素材必须是已经被分离打散的。B、形状补间动画的素材不能被组合，也不能是元件。C、动作补间动画的素材必须是已经被分离打散的。D、动作补间动画的素材要经组合或者是元件。29、下列哪种操作不能改变动画播放速度（A）。A、点选时间轴，单击鼠标右键，选择“插入关键帧”选项。B、单击“修改”菜单，选择“文档”选项开启“文件属性”对话框，在帧频修改每秒播放的帧数。C、点选时间轴，单击鼠标右键，选择“插入帧”选项。D、按键“F5”。30、在Flash中制作按指定轨迹运动的动画，下面说法错误的是（B）。A、引导线可以是各种形式的曲线。B、所有的引导线中间不断裂，首尾相接，必须是封闭图形。C、引导线必须绘制在引导层中。D、被引导的运动对象必须吸附在引导线上。二、多项选择题。1、信息技术教师的基本素质包括（ABCDE）。人、计算机应用能力强，熟悉相关软件的使用，包括教学软件和学生学习软件。B、学习能力强，擅于接受新生事物并能对新生事物快速做出响应。C、语言表达能力强，能用言简意赅的语言表达自己的思想。口、写作能力强，擅长于总结教学经验。沟通能力强，能够利用信息化手段与学生、同事沟通。E、协作能力强，能够与同事协作完成大型任务。2、小学信息技术课程的总目标是培养学生信息素养，信息素养包括加）。A、信息意识B、信息道德 C、信息能力 D、创新能力3、小学信息技术课程发展趋势（ABCD）。A、信息技术教育将逐步走向信息教育。B、信息技术课程将向信息科学群发展。C、信息技术课程教学将更紧密联系学生生活。D、信息技术课程研究将更深入发展。4、小学信息技术课程教学策略的原则包括（ABCD%A、学生主体性原则，一切教学活动以学生为主体，使学生成为知识技能的探究者，难点问题的突破者，让学生真正成为学习的主人。B、激励创造性原则，要充分激发学生的创造性思维，充分发掘学生的天资和潜能。C、营造民主性原则，要营造宽松、和谐、民主的课堂氛围，促使学生个性发展。D、尊重差异性原则，要承认学生基础水平和认识特点存在差异，实施因材施教，注重个别指导。5、下列说法正确的有哪些（ABCDE）bA、Excel创建的工作簿文件扩展名为xls。B、Excel最突出的功能之一是图表功能。C、Excel能简单方便地制作与处理表格，方便图形生成。D、Excel具有功能强大的数据计算能力，具有简单实用的数据库管理能力。E、Excel具有网络化的数据共享能力。三、简答题（一）小学信息技术课是一门怎样的课程，课程的目的是什么？答：小学信息技术课程是以培养学生信息素养，促使学生全面发展与可持续发展为宗旨的基础性课程。课程的目标是培养学生信息素养，包括信息意识、信息能力、信息道德。具体点说信息技术课程的目标包括：1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，促使学生掌握信息技术的基本知识和能力。2、培养学生信息能力，提高学生运用信息技术获取信息，传输信息，处理信息，应用信息的能力。3、培养学生健康负责使用信息技术的习惯，遵守信息社会法律法规和伦理道德。4、培养学生良好的信息素养，提高学生运用信息技术进行学习的能力，使信息技术成为支撑学生终生学习的手段，为学生适应信息社会的学习、生活、工作打下基础。（二）你对小学信息技术课程资源的利用和开发有何见解？你是如何应用教材进行教学的？答：小学信息技术课程资源是课程实施的重要前提，所以要重视课程资源的利用和开发。对于课程资源的利用和开发可从以下三方面去思考：1、思考现有的基础设备和基础设施，因为必要的基础设备和设施是课程资源利用和开发的物质基础。2、思考现有的师资素质，因为师资素质决定课程资源的利用和开发程度及其发挥效益的水平。3、思考利用和开发什么样的课程资源，课程资源的利用和开发要面向全体学生，要有利了培养学生信息素养，有利于素质教育。对于信息技术教材的使用，要做到两克服：1、克服完全抛弃教材进行教学。2、克服完全照搬教材进行教学。教材是主要的学习资源，但不是唯一的学习资源，对于教材的使用，要结合现有的学习环境和学生现有的知识能力有创造性地使用教材进行教学。（三）试谈培养学生信息素有的途径有哪些?培养学生信息素养的途径：1、通过信息技术课程来培养学生信息素养;2、通过其他课程应用信息技术教学来培养学生信息素养；3、通过课外活动或作业要求学生利用信息技术来培养学生信息素养。（四）教师在运用任务驱动教学法进行教学时如何设计好教学任务？答：教师运用任务驱动教学法进行教学，任务的设计是关键，任务设计成功与否的关键取决于任务能否驱动教学，所以教师在设计任务时要做到:1、任务要具有趣味性，要贴近学生的生活，能让学生带着浓厚的兴趣积极主动地完成任务。2、任务要具有适宜性，任务的设计要充分考虑学生现有知识、能力水平，适宜学生在本课中完成任务。3、任务要具有明确性，设计的任务要让学生能够明白究竟是要让他们去完成什么具体事情，学生在明确任务后通过老师的指导下，或通过自己的探究，或通过小组合作探究能够完成具体事情，学生对任务的完成情况具有可评性。（五）如何培养学生对信息技术发展变化的适应力？答：信息技术的发展变化非常快，所以教师要重视培养学生对信息技术发展变化的适应力。1、要重视培养学生自主学习能力。教师在布置学习任务后，可通过组织学生分析任务，然后尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略和方法，让学生真正成为知识技能的探究者，难点问题的突破者，真正让学生成为学习的主人，培养学生自主学习能力。2、要重视培养学生自我评价能力。引导学生学会评价自己的学习过程和学习结果，通过评价检查自己学习效果，刺激学习动机，促进学习保持与迁移，巩固学习效果。3、要引导学生时刻关注信息技术发展变化的情况，引导学生在学习使用具体信息工具时善于发现其优点和不足之处，并提出富有创造性的改进建议，养成主动适应信息技术发展变化的习惯。（六）在信息技术教学中如何关注学生基础水平和认识特点存在差异？答：信息技术课面对的学生一般很多，而且学生的基础水平和认识特点存在很大的差异，那么如何去关注学生的差异呢？我认为