高中体育微教学的实践研究

高中体育“微”教学的实践研究21们的学习速度要快，也要求信息的生产者对提供的信息有较强的冲击力和感染一、体育微课堂的构建策略体育微课堂构建体育专项教学主题结合教材特点、学生实际进行微课教学设计处理好微课堂与传统课堂的关系体育专项教学主题结合教材特点、学生实际进行微课教学设计处理好微课堂与传统课堂的关系体育专项教学主题

图1体育微课堂构建示意图“微课堂”不是将信息化在体育课中满堂灌，违背体育课精讲多练的特点。结合教材特点、学生实际进行微课教学设计处理好微课堂与传统课堂的关系表1传统课堂与体育微课堂对比分析表传统课堂体育微课堂二者关系教学方法主要采用图片、小视频，以简单、直观的形式呈现，让学生不受场地、时间的限制反复学习。教学内容一节传统课堂需要教师教授一个主教材和一个辅教材，传统课堂的主要教学内容是主、辅教材的各部分。体育微课堂的教学内容主要是本课需要解决的重点或难点。体育微课堂的教学内容是传统课堂教教学目的让学生明确本课教学内容和目的，并能在一定程度上完成本课动作技能。突出本课教学的重点、难点，并通过练习手段解决本课的重点、难点。微课堂的教学目的是基于传统课堂教学目的基础上建立的，它为传统课堂教学目的的实现奠定基础。二、体育微课堂的实践研究效果验证了体育微课堂的效果。羽毛球挑球技术微课在教学中的实践研究表2羽毛球传统授课方式与羽毛球微课堂教学教学对比示意图授课方式传统授课方式微课堂与传统授课方式结合班级高二1-4高三1-4平均值高二5-8高三5-8平均值差值优秀率18%12.5%15.25%29%25%27%11.75%良好率70%72.5%71.25%60%65%62.5%-8.75%合格率12%15%13.5%11%10%10.5%-3.5%1-45-81-415.25%5-827%，11.75%；1-488%、85%，5-8羽毛球挑球考核达到良好及以上的占班级总人数的89%、90%，差距不大。这说篮球原地持球交叉步突破技术微课在教学中的实践研究《篮球原地持球交叉步突破》是高中篮球教学的重要组成部分，是更好地学表3篮球传统授课方式与篮球微课堂教学教学对比示意图授课方式传统授课方式微课堂与传统授课方式结合班级高二1-4高三1-4平均值高二5-8高三5-8平均值差值优秀率13.5%14%13.75%27.5%22.5%25%11.25%良好率27.5%25%26.25%32.5%31%31.75%5.5%合格率54%53.5%53.75%35%40%37.5%-13.25%不合格率5%7.5%6.25%5%6.5%5.75%-0.5%1-4式。1-4班学生篮球考核的的平均优秀率、良好率、合格率、不合格率分别是13.75%、26.25%、53.75%、6.25%,5-825%31.75%37.55.75%级1-4班学生的优秀率和良好率要远远低于其他三个班学生，差值分别是11.255.5%乒乓球反手攻球技术微课在教学中的实践研究乒乓球反手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有站位近，动作快，表4乒乓球传统授课方式与乒乓球课堂教学教学对比示意图授课方式传统授课方式微课堂与传统授课方式结合班级高二1-4高三1-4平均值高二5-8高三5-8平均值差值优秀率32.5%35%33.75%55%50%52.5%18.75%良好率55%45%50%45%45%45%-5%合格率12.5%17.5%15%0%5%2.5%-12.5%不合格率0%2.5%1.25%0%0%0%-1.25%1-45-81-433.75%50%15%1.25%,5-