2023年-减负工作计划-6

第页2023减负工作方案减负工作安排汇总6篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写安排了。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我为大家收集的减负工作安排6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

减负工作安排篇1

一、落实“减负〞责任制。

实行减负工作责任制，明确校长为“减负〞工作第一负责人，层层负责，把“减负〞工作详细落实到有关部门、老师。

学校对“减负〞工作进行问卷调查，并将问卷结果纳入到老师量化管理考核之中，实行“一票推翻〞制，对严峻违规的老师追究相关责任。通过与家长的联系反应，听取家长、学生对“减负〞工作的看法和建议，结合学校实际按规定进行整改。

二、严格管理，减轻学生负担。

严格限制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，三至六创立精神上有新的突破。

〔3〕广泛采纳现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规试验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破。

〔4〕要精讲精练，在指导学生改良学习方法，提高独立钻研实力上有新的突破。

加强学法指导，提高学生的学习效率。

一是强化学习习惯训练。

二是努力培育学生的合作学习实力。

三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法提高学习效率。

四是指导学生科学用脑和合理运用时间，努力提高学生学习效率。

学校将结合每人一堂课活动，对老师的课堂教学进行评价。

2、布置作业要经过精挑细选，做到“三加强〞。三加强是：

一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，表达少而精的原那么，尤其要分层次布置。

二是加强练习册、习题集管理。老师可自己订一至两种，但只作为设计作业时参考。

三是加强作业负担监控。在作业布置上表达“分层限时〞，批改刚好，无漏批错改，改写字迹工整，符号精确标准，作业量不超出规定。另外，班主任负责协调各科老师，限制机械练习量，提高练习的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进行检查。

3、让每位老师爱惜每一个学生，不卑视、挖苦、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩办学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将以实地考察的形式进行监控管理。

四、家校联动，优化减负效果。

建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会，完善“百名老师访千户〞的家访活动，打造“家校进步共同体〞，努力形成“减负〞的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反应制度，增加“减负工作〞的实效性。

减负工作安排篇2

小学数学课堂教学，是实施“减负增效〞的主阵地。减负不等于学生什么都不要做。减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。既要“减负〞又要“增效〞，唯一的方法是提高课堂教化教学质量。下面我结合自己的教学实际谈谈对实施减负增效的几点思索。

一、培育学习爱好，让学生乐学爱学

爱好是学习的重要缘由。皮亚杰说过：“全部智力方面的工作都要依靠于爱好。〞对于小学生来说，一起先就要让他们对数学产生爱好，使他们喜爱学习数学，感到学习数学是一件欢乐的事情。培育学习爱好的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，探讨沟通激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。在教学过程中，老师应从课起先到课结束都带有爱好，让学生乐学爱学。

二、着力打造高效课堂

加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。不随意调整课时安排，不依靠加课、补课，不搞题海战术，执行教学标准，提高课堂质量的观念，提倡每个老师上好每节课，向课堂的每一分钟要效益、要质量。

三、活泼课堂气氛，让学生振作精神

心理学探讨说明，在课堂教学过程中，学生的学习心情不是处于同一水平状态的。到后半节课，学生的学习心情逐步低落，出现低谷。这就须要老师有意识地适时地进行调整。调整心情的方法许多，诸如做一个练习〔形式不同〕，互讲等。调整心情的目的在于刚好消退学习疲惫，振作精神，取得更好的教学效果，促进学生全面开展。

四、谋求最优教学反应

教学反应是教学系统有效开展的关键环节，优化教学反应是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。实践证明“刚好反应订正，练习当堂处理〞是最优教学反应。我通常用如下两种方法：

1、刚好反应。

老师在巡察中看到学生做对的题目，顺手批改，看到错的题目刚好指出错误，让他们马上订正。

2、多向反应。

一是学生自我校对。

二是学生互批自纠。

总之，“减负增效〞的实质就是要求我们老师改良和完善教学方式和方法，使学生学得开心，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。

但是，减负增效是一项长期，艰难而困难的工作，不是一天两天的努力就能胜利的，不能急于求成，须要我们用耐性，责任心和时间去相识去探究。我信任，功夫不负有心人，只要努力地做，肯定会到达最正确的教化教学效果。

减负工作安排篇3

以教化局的相关文件为指导。以“以人为本、为学生效劳〞和“减负提质〞为准绳，仔细贯彻实施关于“减负〞的各项看法和建议，努力形成“社会—家庭—学校〞三位一体的良好气氛，切实抓好“减负〞的各项事宜，为营造和创立敬重、和美、砺行、求真的“敬重教化〞校内文化而不懈努力！

“减负〞工作涉及学校的方方面面，各项工作必需相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：

〔一〕、常规入手、抓出实效。

本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度〞，以教研组为单位，将检查状况和改良看法刚好反应给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓〞：

①抓备课–备好课是上好课的前提。

②抓上课–课堂教学是教学工作的中心环节。

③抓作业–批改作业是教学反应的重要环节。

要求批改作业做到刚好、仔细、细致、标准，适时地实行补救措施，以大面积地提高教学质量。

依据详细要求，确保“减负〞工作切实、有效地开展，规定如下：

1、按课程安排开齐开足规定课程，“三表〞标准。

2、开展团队活动和社会实践活动的时间。

3、严格限制学生在校活动总量。学校和老师不得早于8点组织学生上课；学生在校活动时间不超过6小时，改革课堂教学、严格限制作业量，一二年级不留书面家庭作业，其他年级平均水平书面家庭作业量每天限制在1小时以内；实施大课间体育活动和课外集体体育熬炼制度。确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

4、不以学科成果为唯一标准判定学生的好差、不公布、排列学生的考试成果、名次。不以学生考试成果为唯一标准判定老师。

5、严格限制考试次数和考试科目。

6、不利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织中小学生进行补课；不举办各类学科竞赛辅导班，不组织或者变相组织学生参与校外培训机构举办的文化课补习班。

〔二〕、改革课堂教学模式、提高课堂教学效率

进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂〞变“学堂〞，把“教室〞变“学室〞，“追求高效，削减低效，杜绝无效〞，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高根底教化教学质量。详细做到：明确目标、有的放矢。倡简务本、求实有度。钻研文本、细心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻改变。

〔三〕、丰富活动、给孩子读书的时间

1、打造环境，充溢书香。为了让儿童能更好地走进“阅读〞中去，我们提出：“将书籍送到每一个孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让每一个孩子在课间都能走进书中。〞营造浓郁的班级文化气氛，详细有班主任布置教室环境，负责班级图书角的建设、进行读书指导活动。

2、课程渗透，形成系列。我们除了在“环境课程〞上，表达出“阅读的影响与力气〞，更要将“阅读〞纳入“学科课程〞与“活动课程〞的整体改革与建设之中。

3、建立制度，开展活动。建设系列制度：“阅读之星〞表彰制度、书香班级表彰制度、星级荣誉榜等。少先队开展丰富多彩的阅读活动，如通过读书手抄报竞赛，读书知多少竞赛，读书征文赛的一系列活动剧烈刺激学生读书的欲望，使校内读书不断掀起高潮，努力使阅读节成为校内文化建设一道漂亮的风景。

减负工作安排篇4

本学期，学校将仔细贯彻教化局关于减轻中小学生过重负担工作的精神，切实转变教化观念，树立实施素养教化的思想，各科老师亲密协作，齐抓共管、标本兼治。详细措施：

一、落实“减负〞责任制。

实行减负工作责任制，把“减负〞工作详细落实到实处。

通过与家长的联系反应，听取家长、学生对“减负〞工作的看法和建议，结合学校实际按规定进行整改。

二、严格管理，减轻学生负担。

严格限制学生课外作业量。二年级不留书面家庭作业，提倡布置活动性、实践性作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展示。

严格限制质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。学生学业成果评定实行等级制。

严格教辅资料的征订工作的管理，不征订教化局规定之外的教辅材料。严格执行课程安排。开齐规定课程，开足规定课时。

私自调课，如有特别状况需向教育处请示说明。

严格限制学生作息时间。

三、强化要求，提高减负工作的执行力度。

1、深化课堂教学改革，改良教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破：

〔1〕探讨学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂汲取率上有新的突破；

〔2〕要在培育学生视察实力、思维实力、分析解决问题实力以及创立精神上有新的突破；

〔3〕广泛采纳现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规试验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破；

〔4〕提高课堂效率要精讲精练，在指导学生改良学习方法，提高独立钻研实力上有新的突破。

加强学法指导，提高学生的学习效率。

一是强化学习习惯训练，

二是努力培育学生的合作学习实力，

三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法提高学习效率，

四是指导学生科学用脑和合理运用时间，努力提高学生学习效率。

在每一堂课，把学问内容的“新授板块〞和作业练习的“稳固板块〞紧密结合，加快课堂教学节奏，保证学生在课堂中就有充分的稳固练习。这样，课后作业占用学生的时间就可以削减了。

2、布置作业要经过精挑细选

所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，表达少而精的原那么，尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集管理。

3、加强作业负担监控。

在作业布置上表达“分层限时〞，批改刚好，无漏批错改，改写字迹工整，符号精确标准，作业量不超出规定。

四、营造健康向上的学习气氛

众所周知，学生学习的努力程度与班级的整体气氛亲密相关，好的学习风气会带着更多的学生自觉地融入到学习的活动中区。所以老师要鼓励学生努力学习，义正词严的反对投机取巧耍小聪明的行为，通过表扬、嘉奖等措施宣扬班级学习文化，赐予那些自觉学习的学生以骄傲感和荣誉感，鞭策那些不思进取、贪图安逸享乐的同学，让班级风气健康向上。

只要班级有意识的去营造主动向上的学习气氛，学生自觉学习的动力就会增加，学生的学习成果也会逐步得到提高。比方，在班级里，可以提倡“课间看书〞的活动，引导孩子珍惜时间，学会利用时间。

另外，也可以开展“回家作业早知道〞的活动，提倡各任课老师早一些将回家作业布置出来，便利学生一有空就可以做，不肯定等到回家再做。这样一来，学生就会更加主动主动地利用学校时间，学会珍惜时间，同时也减轻了他们回家的作业负担。

减负工作安排篇5

一、指导思想：

以天津市“义务教化学校现代化建设评价标准〞为依据，严格根据东丽区教化局关于“减轻小学生课业负担看法〞，进一步加强教化教学各项管理，全面推动教改，努力在开展学生特性，培育学生创新精神、实践实力方面出成效，全面提高学生素养。

二、工作目标：

“减负〞是减去超出学生承受实力的'学习任务，减去学习活动中机械重复而又对开展学生实力无用的作业，去掉落后、烦琐或对培育学生实力和开展学生智力毫无好处的教学内容，放弃“满堂灌〞、“题海战术〞等违反教化规律的教学方法。其次，正确把握“减〞与“加〞的关系。英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。要引导和帮助学生逐步形成健康的心理、养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，形成礼貌、文静、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格。

三、本学期详细工作支配如下：

〔一〕进一步加强学习，提高相识，实现四个转变。

“减负〞关键在于转变教化观念。转变教化只为升学效劳的目标观，树立教化为提高民族素养，为社会主义现代化效劳的目标观。转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素养提高，特性特长充分开展的教化质量观。转变只重视学问教化，无视思想品德教化和纪律法制教化，树立德、智、体、美全面开展的教化观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重学问灌输，轻实力培育的教化观，树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能开展相统一的教学观。减负〞应在确保教学质量的前提下进行，即“减负〞不减质量。

如何正确处理好两者关系，是我们全体教化工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负〞是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一相识，协力合作，共同来完成。

学生英语学习负担重详细表现在：作业量大、休息时间少，老师讲解时间多，学生有厌学倾向。这现现象已引起学校的高度重视。“减负〞成了每一英语老师都应当仔细思索的问题。教学先做到高效益，然后才会轻负担，这就要求老师首先从课堂入手，开展以“学〞为中心的教学方法的改革，遵循学习规律，把课堂还给学生，让学生体会到学习的乐趣与胜利的同时减轻学生的学习负担。

〔二〕自觉从三方面“负重〞，努力使学生“减负〞。

欲得学生“减负〞，老师须得自觉“负重〞。

一是思想上“负重〞，从实施素养教化精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托。

二是在业务提高上“负重〞，自我“加压〞，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和实力。

三是在教学实践上“负重〞，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、老师仔细编写课时安排，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要仔细探讨处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保存此标记学生根底。

1〕仔细备课，目标详细，有开展性目标及分层目标，教学过程设计有说明，有重点，突出教法学法。

2〕课堂教学重效益，面对全体，因材施教，精讲多练，每堂课保证有肯定的课堂练习时间，课堂练习当堂完成，科任学科作业课堂内完成。

3〕能依据大纲、教材要求及学生特点，设计练习题，严格限制考试次数。

4〕作业题要精选，面对全体，分层布置，促使各类学生特性得到开展，作业刚好批改，刚好反应，刚好订正。

5〕多关注学习困难的学生，能刚好了解学习状况，刚好依据学生根底加以补习，对各类学生有分层要求。

2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和主动性，定期召开学科老师“减负〞工作专题会议，组织老师主动参与“高效轻负〞教学沟通和课堂老师竞赛活动，从思想和行动过程中提升老师对于“高效轻负〞整体工作的相识，不断反思和总结“减负〞工作的得与失，为今后的工作有效开展奠定坚实的根底。

3、切实把素养教化落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动开展。改良教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动〞，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3—5分钟的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手实力，在合格的根底上培育优秀，在全面开展的前提下开展特性。

4、注意高效课堂模式课的创立工作，逐步形成语数外清楚的教学模式，探究真正高效的教学形式，加大推广相关模式，并在共同体、区市级研讨活动中有所突破，注意模式课创立的同时加强语数外学科教科研的探讨力度和探讨的深度，以课题引领，逐步将教学探讨与教学实践相有机整合，切实提高课堂40分钟的教学质量。

利用多种教学手段，吸引学生的留意力，让他们在课堂上主动思索，仔细学习，乐于训练。每节课学生的留意力都是有肯定限度的，单一的教学方法或手段，学生很简单出现感官疲惫，留意力分散，这就要求我们细心组织课堂教学，采纳多种方法，吸引学生的留意力。通常的做法有：

〔1〕用比照或比拟的方法将有关的新旧学问点结合起来。

〔2〕特地打算一些与课文内容有关的小故事。

〔3〕利用多媒体课件教学丰富学生的视听。几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载一些生动形象的图片，有时截取一段与教学内容有关的视频，有时找寻一篇与课文相关的文字资料。

〔三〕加强德育管理，提高育德效益。

在加强对学生文化学问教化的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化。要仔细探讨新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教化，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教化，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培育学生良好的日常行为标准习惯，熬炼学生能够关切集体、相互帮助、遵守纪律，酷爱学习，爱好广泛，使素养教化落到实处。

〔四〕关于学生作业量减负。

1、严格限制家庭作业总量。小学一二三年级不留家庭作业，四至六年级限制在半小时之内。与语数学科老师提前协调当天布置的作业量，使学生每天的书面家庭作业总量达成标准，作业总量坚决限制在30分钟以内。

2、削减书面作业。本学科作业尽量在课堂完成，不留书面家庭作业。

3、科学地设计每次作业。不留机械性、重复性、随意性的作业，增加实践性、应用性、创立性作业。

4、作业分层布置，学生自主选择。老师要加强对学生的探讨，关注学生个体差异，在作业的内容、数量、难度、要求等方面表达梯度。主动引导学生参加作业的设计，让学生自主选择作业的形式和内容。

5、禁止老师给学生布置惩办性的作业，禁止老师在节假日集中布置大量作业。

〔五〕加强“减负〞工作的监督和指导。

1、严格执行清校制度，学生在校时间为不超过6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。

2、课内的练习要在课堂上完成，1—2年级不留家庭作业，3—4年级的作业量不得超过40分钟，5—6年级家庭作业不得超过1小时，并布置科学的有效作业，为学生的健康的身心开展效劳。

3、严格根据执行标准开展学生学习质量检测工作，1—3年级不进行学科类的考试活动，4—6年级每学期只支配1次学科质量检测活动，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、中、合格等评价等级。

减负工作安排篇6

本学期，本教研组要接着仔细抓好减负工作这件头等大事，要组织语文老师学习教化部?关于减轻学生过重负担的紧急通知?、学习教委和清城区教委出台的“减负〞规定，按学校制度的有关“减负〞工作规定，结合本校实际特制定本学期本组的“减负〞工作安排：

一、每周一次在师生进行“减负〞工作教化宣扬，进一步提高师生的相识觉悟。自觉做好“减负〞工作。

二、本学期的期初和期中以后，分二次召开家长座谈会。广泛征求家长对“减负〞工作的看法和建议同时，沟通家长的心里，做好家长的宣扬工作。

三、严格按省颁的课程进行上课，不得随意删、增功课，并做到上好开齐。

四、严格限制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。

五、精简作业，提高质量。作为语文老师，应加强学习，深刻领悟“减负〞的实质和意义，保持醒悟的头脑，在做“减法〞的同时，仔细做好“加法〞。要加上有关口头表达、动手操作方面的作业，加上那些有利于培育学生创新意识和实践实力的作业。如：语文老师可以布置学生放学回家把学过的课文有感情的朗读或背诵给家长听；回家视察某一自然现象，某些小动物等；写写视察日记，回家做做小试验。爱好写作的，多练练笔，并主动投稿。这样的作业既簇新又好玩，学生情愿参加。

所谓“减法〞就是要老师从思想上高度重视，转变观念，严格限制作业量，减轻小学生过重