六年级上册语文《鲧禹治水》教案

第页共页六年级上册语文《鲧禹治水》教案六年级上册语文《鲧禹治水》教案第一课时教学目的1．学习并掌握本课的生字新词，会认3个字，会写5个字，掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语，理解词义。2．正确、流利地朗读课文。3．整体感知，理解文章的主要内容，理清文章的脉络。4．学习课文第一、二局部，理解鲧治理洪水的原因、方法及结果。教学重点1．学习生字新词，理清课文脉络。2．理解鲧治理洪水的原因、方法及结果。教学难点：掌握理清文章脉络的方法和“壤、浃”等字的字形和写法。教学准备1．生字词语卡片。2．洪水泛滥、人们深受灾难的视频或图片。教学过程一、观看视频或图片，激情导人1．老师播放或出示洪水泛滥、人们深受灾难的视频或图片，学生认真观看。2．说说你看到了什么？想到了什么？生：我看到洪水冲毁人们的房屋，真是太可怕了！生：我看到人们在洪水中挣扎，有的被冲走，有的活活淹死，洪水真是太无情了。生：我看到洪水吞没了庄稼地，人们的辛苦劳动都白费了，这样下去，人们不是被淹死，也要饿死了。……3．老师小结导人：是啊，这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产平安。传说远在上古时代，人们就深受洪水灾害，在与洪灾抗衡的过程中，上演了鲧禹治水的故事。4．老师板书课题：鲧禹治水。5．齐读课题，理解课题，认识人物。⑴鲧：是传说中的一位仁慈的天神。⑵禹：即大禹，是鲧死了三年后，肚子裂开而钻出的一个孩子，也就是鲧的儿子，后来成了一位治理天下的君王。二、自读课文，整体感知1．自由认真读课文，读准字音，读通句子。2．找出生字新词，读读记记，并联络上下文或借助工具书加以理解。可同桌或小组共同完成。3．给各自然段标上序号，并画出不理解的词句，四人组成一个学习小组交流解疑。4．想想这篇课文的主要内容。三、自学反应，交流互动1．分段指名轮读课文。2．集体评议，及时纠错正音。3．老师强调字词难点。⑴字音：“壤”声母是r，读第三声。⑵字形：“壤”右半局部笔画多，书写时各个笔画要对齐写紧凑，注意有下方有三个横。形近字：禹〔〕旺〔〕壤〔〕汤〔〕陕〔〕寓〔〕汪〔〕嚷〔〕烫〔〕浃〔〕⑶词义：汪洋：形容水势浩大的样子。息壤：是传说中天帝的一件宝物，是一块几尺见方的黄土块儿，只要把它放在地上，说一声“长”，它便会迅速扩大，驱走洪水，露出陆地。大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾害。汗流浃背：浃，湿透，汗水湿透了背上的衣领。形容汗出得很多。4．齐读课后“读读写写”及“词语采集”中的词语，加以识记。5．提出小组交流后仍不能解决的词句疑点，全班交流。6．指名说说这篇课文主要写了什么。〔这篇课文讲述的是上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽方法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物——息壤用以赶退洪水，却付出了生命的`代价；大禹继承父亲鲧的遗志，率领人们挖渠开山，疏通河道，最终用引洪水入大海的方法治服了洪水。〕四、理清脉络，练习概括1．快速默读课文，给课文分段，并概括段意。2．指名反应分段情况，概括段落大意。第一局部〔第1自然段〕：写交代故事的起因，上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽洪水的折磨，苦苦诉求天帝，可天帝毫不理睬。第二局部〔第2—4自然段〕：写鲧同情人们的悲惨遭遇，偷息壤驱赶洪水，被天帝派火神杀死。第三局部〔第5—10自然段〕：写大禹继承你志，带着人们疏通河道，经过十三年的苦战治服了洪水。五、学习课文，理解鲧治水1．齐读课文第1自然段，理解故事发生的原因。①闹大水灾，大地汪洋一片，庄稼、房屋都被吞没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。②人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理睬。a．理解“哀求”与“祈求”，想象人们当时会怎么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助。哀求：哀告恳求。祈求：诚恳地、恳切地希望或恳求。b．理解“毫不理睬”，感受天帝的冷酷、无情。“理睬”在词典中有五种含义：①懂得，领会，如：“这段话的意思不难理睬。”②注意〔多用于否认〕，如：“人家说了半天，他也没有理睬。”③理睬，过问〔多用于否认〕。如：“他在旁边站了半天，谁也没有理睬他。”④理论，交涉；⑤照料，处理。在文中应该选第几项？〔第③项〕c．老师小结：面对遭受苦难的人们，面对无情的天帝，仁慈的天神鲧再也不能袖手旁观了，强烈的同情心驱使着他要想方法帮助人们治理洪水。2．默读课文第2—4自然段，考虑鲧治水的方法与结果。3．指名反应，集体交流。⑴鲧治水的方法。①探听秘藏息壤的地方。②请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。③把息壤放在地上，说一声“长”，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面，人们回到陆地上重建家园。朗读课文第3自然段，再次理解鲧治水的方法与过程。④老师小结、过渡：鲧怀着一颗同情心，冒险偷出天帝的宝物，借助神力赶退了洪水，但最终的结果又是如何呢？⑵鲧治水的结果。①天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。②洪水重新泛滥，人们再次陷入灾难。有感情地朗读课文第4自然段，再次体会天帝的冷酷无情。六、课堂小结1．学生自由交流对天神鲧的认识与理解，感受其精神品质。2．老师小结：面对人们身陷洪灾的悲惨遭遇，天神鲧决然冒险偷出天帝的宝物，想借助神力驱赶洪水，但最终惨遭杀害，但他的仁慈正义、为民造福、勇于献身的精神却为世人所敬仰，他的形象也永远活在人们的心中。七、布