校应用写作教学法摭谈欣赏论文

第页共页关于校应用写作教学法摭谈欣赏论文关于校应用写作教学法摭谈欣赏论文【摘要】：^p：行动导向教学法是当今世界上先进的职业教育理念的产物，强调“以就业为导向，以才能为本位”，培养学生的职业才能。在培养学生良好的应用写作才能方面，采用行动导向教学法，可以解决技工学校学生生素质参差不齐的教学难题，有利于培养学生的职业才能。论文【关键词】：^p：技校；应用写作；行动导向教学法应用写作是技工教育的一门必修根底课，在当今时代，是否具备良好的应用写作才能将会直接影响到一个人的工作效率和工作程度。从将来的职业开展来看，培养学生良好的应用写作才能至关重要。技校要培养学生的应用写作才能，在掌握写作要领的根底上，教学重点应放在工作环境中，用行动导向教学法解决技校学生生素质参差不齐的详细问题，将应用写作课与实际工作结合起来，在做中学，在学中做，使学生的应用写作技能最大限度地得到开展。笔者拟对行动导向教学法在应用写作教学中的运用做一点讨论，以便抛砖引玉。行动导向教学法的内涵行为导向教学法是当今世界上先进的职业教育理念的产物，是德国文教部长联席会议在1998年提出的一种新型职业教育教学方法，已成为德国职业教育的主流，并日益为世界各国职业教育所承受和推崇。行动导向教学法作为一种教学方法，是对传统教育理念的根本变革，其目的是培养学生的关键才能，让学生在活动中培养兴趣，积极主动地学习。要求学生在学习中不仅要用脑，而且要脑、心、手共同参与，进步行为才能，学生在获取知识的过程中，必然会引起思维、行为、动手才能、团队合作意识等方面的综合素质变化。行动导向教学法可以根据学习内容和教学目的结合使用其他教学方法，可结合使用的方法有：模拟教学法、角色转换法、“头脑风暴”法、案例教学法、工程教学法、思维导图法等等，特别合适于对技工学校学生的教学。行动导向教学法在应用写作教学中的运用〔一〕以模拟教学法培养学生的职业开展才能模拟教学法是一种以教学手段和教学环境为目的导向的行动导向型教学法。模拟教学法分为模拟情境教学与模拟设备教学两大类〔这里只谈模拟情境教学〕。模拟情境教学主要是根据专业学习要求，模拟一个工作场景，在这个场景中具有与实际一样的工作过程，活动是模拟的。通过这种教学，可使学生在现实的社会环境气氛中对自己将来的职业岗位有一个比拟详细、综合的全面理解，特别是对于一些行业特有的标准的理解，可以得到深化和强化，有利于学生职业素质的全面进步。应用写作教学要分析^p各专业的就业岗位，制定本专业应用写作的教学目的、教学内容和教学方法。以文秘专业为例，可以根据实际工作的职业特点，直接将学校行政会议作为模拟工作场所，把召开会议的办会、办事、办文的工作流程结合起来，形成完好的教学内容并设计教学。可组织学生在学校行政会议上进展实习，会议一般包括会前筹备、会中效劳和会后落实三个阶段。会前要明确会议程序，确定会议召开时间、地点、参会人员、会议议题、通知与会人员；会中要准备会议签到表，进展会议记录、会议录音，或拟写发言稿、搜集会议信息；会后要拟写会议总结〔会议纪要〕，并对会议确定的任务进展跟踪落实，或写报道稿。这样做，可以将文秘专业的应用写作教学内容和目的完全在模拟工作场景中落实，在做中学。〔二〕以工学交替培养学生的综合素质工学交替既是一种办学形式，也是一种教学方法〔这里只谈教学方法〕。工学交替即行动导向教学中的角色转换法，就是通过课堂学习与行业实训相结合的教学方式，使学生在“学生——员工——学生”的角色转换中，较为全面且直接地熟悉行业岗位的运转情况，进一步锻炼学生的根本技能，使其认识到自己在专业知识和理论技能方面的缺乏，推动学生自我学习、自我开展、自我进步。在旅游与酒店管理专业施行工学交替尤其有现实意义。在“十一黄金周”或旅游旺季，可安排学生进入酒店实习，将教学需要与行业需求严密结合在一起，调整应用写作教学，灵敏安排学生在理论中学好应用写作。酒店的内部管理工作在很大程度上就是对人的管理，因此，离不开召开各种会议和各种酒店应用文的应用，诸如酒店行政公文、酒店通用公文、酒店商务公文、酒店社交礼仪文书等，通过实习，学生办会、办文、办事的各种职业才能可以得到全面进步。一般而言，酒店通常召开的例会主要有店务会〔全体员工大会〕、总经理办公会议、部门经理睬议、中层干部会议、部门管理例会、班组会、协调会、培训会、晨会等等。学生对于办会这项工作就要按照会议的级别和内容进展充分准备。例如，店务会〔全体员工大会〕的规模最大，会议组织者要认真准备材料，搜集酒店员工关心的问题，将酒店近期的经营情况、近期的工作总结、预期的工作方案、员工关注的问题等通过会议传达给酒店全体员工。学生可分人、分组担任不同的角色，负责不同的工作，各司其职，老师现场进展应用指导。在一般的酒店管理应用文中，诸如酒店行政公文、酒店通用公文、酒店商务公文、酒店社交礼仪文书等，要求每个学生必须掌握并能运用。除了让学生充分承受酒店人事部门的培训外，还可派老师跟踪教学，及时指导。通过开展工学交替的行动导向教学，一方面，可以让学生在真实的工作岗位上学知识、长才干，增强学生的学习积极性，明确学习目的；另一方面，通过深化理解酒店对人才素质的要求，可使学生有效地制定职业生涯规划，锻炼吃苦耐劳的职业精神，这对进步学生的道德修养、社会责任感和职业意识等综合素质都能起到很大的推动作用，也可为学生今后参加实际工作奠定坚实的根底。〔三〕以“大脑风暴”法培养学生的`创造才能“大脑风暴”法是老师引导学生就某一课题自由发表意见，并对其意见的正确性或准确性不进展任何评价的教学方法，也是一种能在最短的时间里获得最多的思想观点的工作方法，被广泛应用于教学、企业管理和科研工作中。在教学中，老师和学生一同搜集解决实际问题的建议，通过集体讨论，集思广益，引导学生对某一教学课题发表自己的见解，通过同学之间的互相鼓励引起连锁反响，从而获得大量的信息，经过组合和改良，到达创造性地解决问题的目的。在“函”的教学中，老师引导学生就这几个问题自由发表意见，师生共同讨论，搜集解决问题的建议，然后提出解决问题的方法。学生对“函”的概念，函的分类及作用，函的行文规那么与处理程序，函的内容、格式、语言方面的要求等提出了自己的看法，整个课堂气氛非常活泼，学生带着轻松的心情进展学习、写作，愉快地完成了学习任务。施行行动导向教学法的要求首先，在施行行动导向教学法时，老师要让学生在活动中学习并按照职业活动的要求组织好教学内容，把与活动有关的知识、技能组合在一起让学生进展学习，教学要按学习领域的要求编制好教学方案，明确教学要求，安排好教学程序。上课前，要充分做好教学准备，要事先确定通过哪些主题实现教学目的，教学中要使学生的学习直观易懂，轻松高效。其次，在施行行动导向教学法时，老师要为学生组织好小组，让学生以团队的形式进展学习，培养学生的交往、交流和协作等社会才能。要充分发挥学生的主体作用，让学生自己搜集资料和信息，独立进展工作，自主进展学习，自己动手掌握知识。在教学过程中要不断地让学生学会使用展示技术展示自己的学习成果，增强自豪感。总之，在应用写