三个儿子教学设计

PAGE8三个儿子教学设计义务教育课程标准实验教科书二年级下册语文第六组第23课《三个儿子》第一课时教学设计设计意图《三个儿子》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册第六组课文中的第三篇课文,这是一篇生动感人的生活故事。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子在妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理。即：儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。课文内容浅显，语言通俗，人物对话较多。

低年级的小朋友喜欢唱歌，利用《我的好妈妈》这首歌导入新课，很快就调动起孩子学习的兴趣，并对学生理解课文做好铺垫;识字是低年级的教学重点，在教学中运用游戏激发学生的识字兴趣，巩固识字效果;通过播放课件，学生边看边说来加强直观感受，让学生初步感知课文内容，并能正确、流利的朗读课文；通过观察、比较、领会、实践的方式进行写字指导，使学生学会总结写字方法，提高写字能力；在激情的歌声中结束本课时教学，进一步表达了伟大的母爱,为第二课时的感悟教学做好情感准备。教学目标1、会认“既、嗓、拎、桶、晃、甸”这六个字，会写“拎、桶、停、聪”这四个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容。教学重点识记本课生字词，会写“拎、桶、停、聪”这四个字。教学难点正确、流利地朗读课文。教学准备课文插图课件；《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》音乐；录音机；生字卡片；装满水的水桶；“好孩子”卡片；黑板上画好田字格；写有生字的小黑板。教学过程一、激发兴趣，导入新课（一）、今天看到大家这么精神饱满的来上课，老师心里真高兴，高兴得忍不住要先送一份礼物给你们了，想要吗？（二）、好，想要的同学就请竖起你可爱的小耳朵，来迎接它吧！（播放《我的好妈妈》音乐。）（三）、歌曲放完了，这首歌是老师送给大家的礼物，你们收到了吗？（四）、那么谁能告诉老师，你在收到的礼物中听到了什么？（五）、我们的妈妈那么辛苦，作为她的儿女，我们该怎样做才是她的好孩子呢？今天老师就和小朋友们一起到《三个儿子》这篇课文中去探讨这个问题。（板书课题23、三个儿子）二、初读感知，认识生字（一）、学生自由朗读课文，初步感知课文内容。师：你们想去认识这三个儿子吗？（想）那让我们快快走进故事中去吧。请同学们自由大声的朗读课文，注意读准字音，读通句子，将生字圈出来，开动你的小脑筋，想办法认识它。（教师趁机摆水桶生字卡片。）师：小朋友们读得太认真了，老师真为你们骄傲！你们瞧，老师今天带来了好多小水桶，有趣吗？想不想拎回去一个？要知道，课文里边的生字都藏在这些小水桶里边，现在来考考咱们班的小朋友。(二)、学习生字。1、在语言环境中学习生字。（1）、学“既”字。①“既”字有个好朋友是“又”，他俩总在一起，谁来读一读课文中这句话。出示课文中的句子：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。②师用“既……又……”的句式夸奖学生。（你读得既正确又流利。）（2）、学“嗓”字。①你怎么记“嗓”字？②你还在哪里见过这个字？（如，金嗓子喉宝。）③师夸赞学生。“你们的声音真洪亮，真是金嗓子！”用有“嗓”字的句子夸赞学生。（3）、学“拎”“桶”“晃”“甸”四个字。①请学生先做拎水桶的动作，然后说为什么“拎”字是提手旁，“桶”字是木字旁。②请一名学生拎一桶水，其他学生观察水面变化。请学生说水面的变化，巧记“晃”字。师采访拎水桶的学生：你拎这桶水感觉怎么样啊？③课文中还有一个词也是说水很重的，谁发现了？“沉甸甸”，认记“甸”字。2、认记生字。（1）、小老师带读。（加动作游戏。）师：小朋友们，你们都和生字宝宝认识了吧？那哪个小朋友愿意当小老师教其他小朋友来认一认我们的新朋友呢？顺便玩一玩动作游戏。（请1—2名学生带读。）（2）同桌互读。师：老师相信你们已经和生字宝宝们成了好朋友，现在我们一起把我们好朋友的名字大声读给同桌听。如果他全读对，给他一个大拇指，读错了，帮他纠正。（3）同学们可真了不起，生字学得真棒，如果把这些生字藏到词语中去你们还会认得清、读得准吗？（开小火车读词语。）三、细心观察，写字练习师：好了，小朋友！看到你们把生字认得这么好，老师太高兴了！字也要写得好哦。今天，我们先来学写4个字。(一)、出示小黑板（生字抄在田字格上）：拎桶停聪（二）、自由认读。师：小朋友，要把字写得漂亮，我们首先要会读，现在请你们同桌间把这4个字读一读。（三）、观察生字，心里书空练习。学生细心观察要求会写的字，发现规律，找到难点，在心里书空练习。（四）、组内交流。哪个字难写，哪个笔画难写，怎样才能把字写漂亮。（五）、指导书写。1、指导“聪”字写法。怎样能把“聪”字写漂亮呢？“耳”字作了偏旁就变苗条了，这三横要写得短一点儿，最后一笔横，变成提，“耳”字就苗条了。老师相信聪明的孩子一定能把“聪”字写漂亮。2、请大家在田字格里写一个。3、学生自己练习写其他字。4、同桌互评。如果你觉得你的同桌写得好，请你真诚地夸夸他。谁得到了同桌的夸奖？请举手，心里感觉怎么样？四、再读课文，整体感知（出示课文插图，引导学生观察。）（一）、你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（趁机板书。）（二）、如果是你，你会怎么做呢？（三）、现在我们一起来看看课文是怎么写这幅图的？（齐读课文）五、总结全文，布置作业（一）、教师请一名学生拎装满水的水桶。师问：你拎着这么重的水桶,此时你最想什么?(真想有人来帮忙……)（二）、那你们认为三个儿子中，谁是真正的好孩子？（三）、你觉得在生活中，我们怎样做，才是妈妈真正的好孩子呢？下去请小朋友们关心自己的爸爸、妈妈，多帮爸爸妈妈做力所能及的事，捶捶背，倒杯水，让爸妈笑开颜，做一个真正的“好孩子”。并把你们做的写